课题研究基本范例撰写
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误区一
误区二 误区三
不是对立项方案的充实
不是对研训过程的陈述 不是对学校某一方面工作的总结
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ三）课题结题报告的撰写
一、课题研究的背景
二、课题研究目标 三、课题研究具体实践 四、课题成效分析 五、后续思考
课题结题报告的撰写
一、评判科研成果的几个要素
（1）研究主问题是否明确
1、实践性
（2）研究目标、内容、过程是否清晰 （3）研究是否有载体，抓手 （4）研究行动是否可操作性
课题研究基本范例撰写
嵊山小学 舒金发
各级各类课题介绍
一、省级 综合类 省教科院主管 专项类 重点课题 2年 规划课题 1年 体卫艺
农村青年教师 39岁以下
每年10月份申报，次年2月公布
各级各类课题介绍
一、省级 重点规划 省教研室主管 一般立项
《渔农村自然小班背景下的 合作学习有效性实践研究 》
《普通高中通用技术课堂开 展创新项目设计的研究》
关注学科教学改革，倾向教研员和一线教师 每年3月份申报，5月公布
各级各类课题介绍
二、市级 1.规划课题 市教科规划办 2.调研课题 3.小课题 10月申报 4、10份结题 4月申报 12月评奖 每年12月评比
各级各类课题介绍
三、县级
新修订的《课题管理办法》
1.重点项目 2.团体课题 每年3月和9月申报 3.调研课题 每年4月申报 12月初评比 4.小课题 在校教科室备案 11月评比
化经验，提升教研部门科学研究的职能，使得工作质量能够上品位。
（2）通过合作、培训研究，打造一批本县学科领军人物和两所小班化教学基地学校，为
后续学科基地培植奠定基础。
6.研究的内容
要突出做什么
（1）县域推进小班化教学经验提炼与分享策略研究。
（2）县域小班化教学有效策略深化研究 （3）小班化教学县域推进策略研究
4、推广性
（一）课题立项方案的撰写 （大方案）
7.研究的对象和方法、原则
8.研究的阶段与步骤 9.研究的保障机制（有利条件） 10..研究的预期成果
（二）课题立项方案的撰写 （小方案）
1.问题的提出（课题研究的缘由）
2.研究的目标与内容 3.研究的对象与方法 4.研究的阶段与步骤
（三）课题结题报告的撰写
课题文本基本范例撰写
（一）调研课题的撰写
调研方案
1.调研背景
调研报告
1.调研背景 2.调研目的 3.调研内容 4.调研对象
2.调研目的
3.调研内容 4.调研对象 5.调研形式 6.调研步骤
5.调研形式
6.调研步骤 7.调研结果与分析 8.建议与措施
课题文本基本范例撰写
（一）课题立项方案的撰写 （大方案）
1.课题研究的背景与意义（课题研究的缘由） 要处理好大背景和小背景的关系 2.国内外同类课题研究综述 需要查阅文献资料 要会概括、提炼 3.课题研究的理论依据 4.课题概念界定
（二）课题立项方案的撰写 （大方案）
5.研究的目标
要突出为什么做
《县域推进小班化教学策略的行动研究》
（1）通过小班化教学县域推进策略研究，提炼县域推进海岛地区小班化教学教研训一体
课题结题报告的撰写
一、评判科研成果的几个要素
（1）研究的主问题解决的程度
2、实效性
（2）校内外对课题成效的认同度
（3）课题成效是做出来还是写出来
课题结题报告的撰写
一、评判科研成果的几个要素
（1）是否有新的做法和经验
3、创新性
（2）是否形成可操作性理念 （1）是否有推广价值 （2）是否有操作性推广应用的可能
误区二 误区三
不是对立项方案的充实
不是对研训过程的陈述 不是对学校某一方面工作的总结
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ三）课题结题报告的撰写
一、课题研究的背景
二、课题研究目标 三、课题研究具体实践 四、课题成效分析 五、后续思考
课题结题报告的撰写
一、评判科研成果的几个要素
（1）研究主问题是否明确
1、实践性
（2）研究目标、内容、过程是否清晰 （3）研究是否有载体，抓手 （4）研究行动是否可操作性
课题研究基本范例撰写
嵊山小学 舒金发
各级各类课题介绍
一、省级 综合类 省教科院主管 专项类 重点课题 2年 规划课题 1年 体卫艺
农村青年教师 39岁以下
每年10月份申报，次年2月公布
各级各类课题介绍
一、省级 重点规划 省教研室主管 一般立项
《渔农村自然小班背景下的 合作学习有效性实践研究 》
《普通高中通用技术课堂开 展创新项目设计的研究》
关注学科教学改革，倾向教研员和一线教师 每年3月份申报，5月公布
各级各类课题介绍
二、市级 1.规划课题 市教科规划办 2.调研课题 3.小课题 10月申报 4、10份结题 4月申报 12月评奖 每年12月评比
各级各类课题介绍
三、县级
新修订的《课题管理办法》
1.重点项目 2.团体课题 每年3月和9月申报 3.调研课题 每年4月申报 12月初评比 4.小课题 在校教科室备案 11月评比
化经验，提升教研部门科学研究的职能，使得工作质量能够上品位。
（2）通过合作、培训研究，打造一批本县学科领军人物和两所小班化教学基地学校，为
后续学科基地培植奠定基础。
6.研究的内容
要突出做什么
（1）县域推进小班化教学经验提炼与分享策略研究。
（2）县域小班化教学有效策略深化研究 （3）小班化教学县域推进策略研究
4、推广性
（一）课题立项方案的撰写 （大方案）
7.研究的对象和方法、原则
8.研究的阶段与步骤 9.研究的保障机制（有利条件） 10..研究的预期成果
（二）课题立项方案的撰写 （小方案）
1.问题的提出（课题研究的缘由）
2.研究的目标与内容 3.研究的对象与方法 4.研究的阶段与步骤
（三）课题结题报告的撰写
课题文本基本范例撰写
（一）调研课题的撰写
调研方案
1.调研背景
调研报告
1.调研背景 2.调研目的 3.调研内容 4.调研对象
2.调研目的
3.调研内容 4.调研对象 5.调研形式 6.调研步骤
5.调研形式
6.调研步骤 7.调研结果与分析 8.建议与措施
课题文本基本范例撰写
（一）课题立项方案的撰写 （大方案）
1.课题研究的背景与意义（课题研究的缘由） 要处理好大背景和小背景的关系 2.国内外同类课题研究综述 需要查阅文献资料 要会概括、提炼 3.课题研究的理论依据 4.课题概念界定
（二）课题立项方案的撰写 （大方案）
5.研究的目标
要突出为什么做
《县域推进小班化教学策略的行动研究》
（1）通过小班化教学县域推进策略研究，提炼县域推进海岛地区小班化教学教研训一体
课题结题报告的撰写
一、评判科研成果的几个要素
（1）研究的主问题解决的程度
2、实效性
（2）校内外对课题成效的认同度
（3）课题成效是做出来还是写出来
课题结题报告的撰写
一、评判科研成果的几个要素
（1）是否有新的做法和经验
3、创新性
（2）是否形成可操作性理念 （1）是否有推广价值 （2）是否有操作性推广应用的可能