优质部编版小学语文六年级上册第二单元

统编版《语文》六年级上册第二单元评价卷
积累与运用（42分）
1.读拼音写词语。

（7分）
huì jí
10月1日清晨，我们从四面八方到鼓楼广场，等待升国旗仪式。

háo mài sù lìquán
伴随着雄壮的国歌声，五星红旗徐徐升起。

人们，
shén guàn zhù fèi téng 观看庄严的升旗仪式，每一个人都热血，心中充满无
xǐyuè
比与自豪。

2.下面加点词语注音全部正确
．．．．的一项是（）。

（2分）
A 来宾．（bīng）尽．管（jǐn）
B 磅．礴（páng）排山倒．海（dǒo）
C 直奔．会场（bēn）乌蒙．（méng）
D 日寇．（kè）拧．盖子（nǐng）
3.下列词语中，全部正确
．．．．的一项是( ) （2分）
A 漫步悬涯震天动地
B 毅立渡河堕落山涧
C 茂密惯穿坚强不屈
D 爆炸暴露张灯结彩
4. “斩钉截铁”一词在下列句子中使用不当的是（）（3分）
A.班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。

B.面对这个艰巨的任务,她斩钉截铁地说：“一定要完成。

”
C.公交司机打开车门，斩钉截铁地说：“上车的乘客请佩带口罩。

”
D.对于她的无理要求，我斩钉截铁地拒绝了。

5.下列句子，引号的作用分别是什么？（4分，每空2分）
（1）两股“红流”分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。

（）
（2）这样的“聪明人”，还是少一点的好。

（）
A.直接引用
B.特殊含义
C.否定或讽刺
D.着重论述
6. 从古至今，仁人志士留下了无数爱国诗篇。

下列不是表达爱国之情的诗句是（）。

（3分）
A. 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

B.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

C.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

D.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

7.下列画面和内容不．适合
．．用点面结合的写法来表现的是（）（3分）
A. B.
小猫抓鱼孔雀比美
C. D.
拔河比赛满池荷花
8.在括号里填上表示“说”的意思的词。

（不能直接用“说”，不能重复填写）（3分）
（1）分别时，奶奶反复：“到家一定别忘了打个电话……”
（2）馆长伯伯向我们热情高淳的风土民俗。

（3）“不但我不能去网吧，你也不能去！”我了小强的邀请。

9.判断下面说法的对错。

（4分）
（1）“突然，黑暗里出现一星灯光，一闪，又一闪。

”这句话中三个“一”说明火光十分微弱，同时又非常珍贵。

（）（2）“千钧一发、一一摆好、一不甜二不辣”这三个词语中“一”的意思都相同。

（）
10.想想课文内容再填空。

（8分）
（1）“五岭逶迤，乌蒙磅礴。

云崖暖，铁索寒。

这两句诗主要从和这两个方面写了红军遇到的困难。

（4分）
（2）边防战士不畏严寒苦,终日守边疆，因为他们知道：“祖宗疆土，，。

”（2分）
（3）当突如其来的新冠肺炎疫情肆虐武汉湖北、蔓延华夏大地时，无数医护无惧艰险、冲在一线，这些“最美逆行者”让我懂得了“。

”（可以写经典名句，也可以写出自己的感受）。

（2分）
11.读一读，仿照例句写一写，并完成填空。

（3分）
例：那里的天比别处的更可爱，空气是那么
．．．明朗，使我总
．．．清鲜，天空是那么
想高歌一曲，表示我满心的愉快。

金秋十月是一年中最美的季节，是那么，是那么。

上面句子都运用了的修辞手法，起到作用，能够更加鲜明地表达感情。

阅读与理解（28分）
短文一：狼牙山五壮士（节选）（12分）
为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。

他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。

班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。

副
班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。

战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。

胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。

敌人始终不能前进一步。

在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。

1. 用一句话概括这小节的主要内容。

（2分）
2. “好像细小的枪口喷．不完他的满腔怒火”中的“喷”能换成“射”吗？为什么？（3分）
3.请简要评价战斗中五个战士的特点。

（4分）
班长马宝玉：；副班长葛振林：；
宋学义：；
胡德林、胡福才：。

A. 这段话运用了点面结合的写法，展现了“战斗”场面。

B. 这段话主要通过语言和心理活动写出每位战士的个体特点。

C. 第1、2句从整体上描写五位战士战斗的情形。

D.“大吼”“抡一个圈”“绷”“瞄准”生动具体再现了战士们的动作。

短文二：大江保卫战（16分）
1998年的夏天。

暴雨，大暴雨，一场接着一场。

奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。

荆江告急!武汉告急!九江告急!……灾情就是命令，灾区就是战场。

在这万分危急的关头，几十万解放军官兵日夜兼程，朝着大江挺进。

他们和几百万人民群众一起，打响了气壮山河的大江保卫战。

7月27日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。

四百多名官兵闻讯赶到。

支队长一声令下：“上!”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。

官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。

有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。

嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大
堤!”狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。

战士们高声喊道：“狂风为我们呐
喊!暴雨为我们助威!巨浪为我们加油!”一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起一道人墙。

经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。

“风声雨声涛声，声声震耳;雨水汗水血水，水水相融。

”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。

面对肆虐的洪水，更显出人民子弟兵铮铮铁汉的本色。

解放军某部四连连长黄晓文正扛着麻包在稀泥中奔跑，忽然觉得脚底一阵疼痛，抬脚一看，原来是一根铁钉扎了进去。

团长见状，马上派人去找随队军医。

黄晓文大声说：“来不及了!”说着，一咬牙，猛地把铁钉一拔，一股鲜血涌了出来。

黄晓文随即从身上扯下一绺布条，三下两下把脚捆了个结实，二话没说，转身扛起地上的麻包，又爬上了大堤……在那几十个难忘的日日日夜夜，有多少这样感人的事迹啊!
汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向漂动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇晃晃的电杆。

在安造垸，他们救出了被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运兰;在簰洲湾，他们给攀上树梢等待了九个小时的小江珊以生的希望……哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬;哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。

滔滔洪水中的群众，看到了红五星，看到了迷彩服，就像看到了他们的大救星。

大江，永远铭记着1998年的夏天，铭记着我英勇的人民子弟兵。

1.文章着重描写了大江保卫战中的和这两个场景。

（4分）
2.“大江，永远铭记
．．着我英勇的人民子弟兵。

”
．．着1998年的夏天，铭记
中的“铭记”的各是什么？（3分）
第一个“铭记”：
第二个“铭记”：
3. 读下面句子，注意带点的词语，说说你对这段话的理解。

（3分）
滔滔洪水中的群众，看到了
．．．他们的大
．．．迷彩服，就像看到了
．．．红五星，看到了
救星。

4. 围绕这篇文章，下列表述错误的是（）（3分）
A.第二自然段写群体场面，突出大决战的惊心动魄，气壮山河。

B.第四自然段写典型人物，具体生动地表现子弟兵铮铮铁汉的本色。

C.第三自然段承上启下，在文章中起过渡的作用。

D.文章点面结合，全面具体地展现决战真相，表现人民子弟兵的英雄气概。

5. 有一首歌是为了纪念这场特大洪水中奋不顾身的英雄们而写的，读读下面的歌词，这首歌曲是（）。

（3分）
A.那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈。

神话般地崛起座座城。

奇迹般聚起座座金山。

B.泥巴裹满裤腿，汗水湿透衣背。

我不知道你是谁，我却知道你为了谁。

C.日落西山红霞飞，战士打靶把营归。

胸前红花映彩霞，愉快的歌声满天飞。

D.记得我当兵的那一天，爸爸妈妈都来送我。

他们紧紧地拉着我的手，轻轻地向我诉说。

习作与表达（30分）
在学校吃午餐是同学们每天最轻松、也最快乐的时刻！学校每天的菜肴不同，每一个同学饮食习惯不同，每天负责午餐值日的老师和同学也不一样……午餐时还会发生意想不到的小“插曲”。

选择你印象深刻的一次写下来，写同学们吃午餐过程时，既要关注整个场景，也要注意同学们不同的表现，写一写他们在午餐时各自的动作、语言、神态，把印象深刻的部分作为重点来写。

参考答案：
1.汇集、豪迈、肃立、全神贯注、沸腾、喜悦。

2.B
3.D
4.C
5.(1)B (2)C
6.C
7.A
8.(1)叮嘱 (2)介绍 (3)严词拒绝
9. √×
10.(1)腾细浪、走泥丸、金沙水拍、大渡桥横、翻山、涉水。

(2)当以死守，不可以尺寸与人。

(3)略
11.反复，强调。

短文一：
1.五战士为了拖住敌人，诱敌上山，痛歼敌人。

2.不能，“喷”表现了葛振林对敌人的痛恨之情。

3.班长马宝玉：沉着冷静；副班长葛振林：对敌人满腔仇恨。

宋学义：富有战斗经验。

胡德林、胡福才：面对敌人时严肃认真、全神贯注。

4. B
短文二：
1. 保卫大堤救护群众；
2. 第一个“铭记”指记住1998年夏天那场气壮山河的大江保卫战，第二个“铭记”指记住保卫战的主力军——人民子弟兵。

3. 这句话用排比的修辞手法表现出群众对人民子弟兵的信任和需要。

（意近即可）
4.C
5.B。