2022年部编版语文《如何突出中心》精品课件

你知道他们是谁吗？ 唐僧 孙悟空 猪八戒 沙僧
你知道这是哪个故事吗？ 大战红孩儿
同学们知道吗，《西游记》中只 有一个原型，就是唐僧。以唐僧为原型 的故事其实很多，但只有吴承恩的《西 游记》流传至今，经久不衰。因为它不 光有生动的人物描写，有曲折的故事情 节，还有不同于其他故事的明确的主题， 那就是“反封建、反官僚、反压迫”。 今天就让我们一起来学习如何在写人记 事中突出中心。
第五单元写作 如何突出中心
教学目标
1．通过训练、进一步学会写人记事， 要有较明确的中心思想。
2．会恰当的选择材料，运用具体事例 写出人物的某些特点、品质、精神面貌。
教学重点、难点
学会根据中心审题、处理材料、重点描写
作文大家都会写，写好写坏罢了， 但拿到作文，我们有个习惯，要先 审——？
清代学者王夫之说：“意，犹帅也。 无帅之兵，谓之乌合之众。”
人物身份和语言相符
唤醒那颗‘‘细腻的 心’’
描写人物的方法
外貌、语言、神态、心理、动作、细节
唤醒那颗‘‘细腻的
心’’
我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：
示 “我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”…… 父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去
例 的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽， 《 穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边， 背 慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上 影 那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再
【点拨】：这是一道有争议的材料。凭借想象,编 织故事，中心可以赞扬老师的做法，也可以否定老 师的做法。无论是何种看法，都得明确中心意思， 通过故事情节的叙述，或通过记叙与议论的结合， 陈述清楚肯定与否定的原因既理由。
第二课时
——曹 操
教学目标： 1、了解作者、作品。 2、有情感的背诵诗文。 3、深刻理解诗歌内容与情感。
教学重点： 领悟诗人寄寓的豪迈情感
曹操简介
曹操（公元155－220） 字孟德，沛国谯县人（今安 徽省亳县）。东汉末年的政 治家、军事家和诗人。
曹操好作乐府歌辞,他的诗 歌散文清峻整洁，气魄雄伟， 慷慨悲凉，篇中抒发自己的 政治抱负，并反映了汉末人 民的苦难生活。
作者 简介
写作背景
该诗写于东汉建安十二年（207）秋。 公元207年，曹操亲率大军北上。追歼袁 绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨， 统一了北方。诗人登临碣石山，登高望海， 留下了这首千古传颂的名篇。
背景 简介
观沧海
曹操
品读欣赏
jié
东临碣石,以观沧海。
dàn
sǒng zhì
水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。 秋风萧瑟sè,洪波涌起。
日月之行,若出其中;
星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉!歌以咏志。 品读 欣赏
正音解词
1、读准下列加点字的字音
碣石 （ jié）
澹澹（dàn ）
竦峙（ sǒng zh）ì 丰茂 （ mào）
（实景）
2 层（3—8句）：描写海水与山岛。（实写）
3层（9——12句）：表现大海吞 （想象）
吐日月星辰的气概。
（虚写）
最后两句是附文，是为和乐而加， 与诗的内容无关。
品分析
思考讨论
诗歌赏析
1、全诗围绕着哪个字来写？
2、作者看到、听到和想到了什么？
3、哪些景物是实写、哪些句子是虚写？
一、全诗以哪个字展开来写的？ 全诗以“观”字统领全篇，以
这首诗意境开阔，气势雄浑，这与一 个雄心勃勃的政治家和军事家的风度 是一致的，真是读其诗如见其人。
品分析
• 心理感受
心理感受的作用
• 抒发真情实感，点明中心。
写出“满意的文”
题目2：阅读下面的材料，按要求作文。 实验课上，老师把一瓶牛奶放在水槽边。同学们都不明白这牛奶和所
学的课程有什么关系，好奇地等待着。忽然，老师一巴掌把那瓶牛奶打翻 在水槽中。同学们看了，有的为牛奶的子女而惋惜，有的为瓶子的破碎而 懊丧，而老师却大声说道：“不要为打翻的牛奶沮丧!”接着他叫同学们围 拢到水槽边观察那破碎的瓶子和淌着的牛奶，然后一字一句地说：“你们 仔细看一看，牛奶已经淌完，瓶子已成碎片，不论怎样后悔和抱怨，都没 有用了。现在，我们所能做到的，就是把它忘记，注意下一件事。” 把实验课发生的事情扩写成小故事。记叙故事时要有详有略，突出中心。
下由“观”字展开，写登山所见。
诗歌赏析
二、作者看到、听到和想到了什么？
看 观沧海 听
想
水 山岛 树木 百草 洪波
萧瑟秋风
日月之行 星汉灿烂 宏伟志向
诗歌赏析
诗歌赏析
三、诗中哪些诗句最能体现 作者博大的胸怀？
日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里。
明诗悟理
诗歌赏析
本诗借景抒情，诗人以洗练的笔法， 神奇的想象，描绘了大海吞吐日月，包 蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的 胸襟，抒发了诗人统一中国建功立业的 远大抱负。
向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，
》 这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶 片 紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看 段 时，他已抱了朱红的桔子往回走了。过铁道时，他先
将桔子散放在地上，自己慢慢人世间的 “至情大爱“，这样的背影成为了无 数游子珍藏在心头的不朽的回忆。
•
环境描写
• 环境描写的作用：
• 环境烘托，关照中心
突出中心的方法
• 此时，刺眼的阳光穿透玻璃，照在妈妈的 后背上，妈妈坐在坚硬矮小的椅子上，她 的头发因汗水的浸润变得微湿，但她仍然 坐在那里专注地读着，手中的笔还在不停 地画着，时而双眉紧锁，时而微微点 头……
•
情境再现
突出中心方法
• 我的心又重新回到了训练场上，手握把杆， 将自己的腰板挺直到最完美的极限，一踢 脚，一抬臂，一转身，一收腹，认真的做 着每个动作，一遍，两遍，重复，再重复， 任晶莹的汗珠缓缓从额上滑落，流过眉骨， 有的站在眼睫毛上，有的顺着脸颊淌入嘴 中，咸咸的涩涩的……
2、解释下列词语
临
澹澹 行 其
萧瑟 若
何 洪波
再品读与欣赏
观沧海
曹操
jié
东临碣石,以观沧海。
dàn
sǒng zhì
水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。 秋风萧瑟sè,洪波涌起。
日月之行,若出其中;
星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉!歌以咏志。 品读 欣赏
• 策马东来， • 登上碣石上。 • 我要饱览这大海的壮观! • 海面浩淼， • 水波澹澹。 • 突兀耸立的山岛呀， • 最先跃入眼帘。 • 山岛上── • 百草丰美， • 树木浓繁。 • 虽然已到秋天， • 它们仍生意盎然。 • 看大海── • 在萧瑟秋风中， • 汹涌起伏着 • 不尽的洪波巨澜!
• 情境再现
情境再现的作用：
• 突出人物精神品质 • 具体表现文章中心
突出中心方法
• 妈妈这么大年龄，为了获得成功，都在不 懈坚持，难道我就这么轻言放弃？不，我 要和妈妈比一比！
• 我的心中充满了喜悦，因为我收获的不仅 是一份成绩单，更明白了坚持的意义：因 为坚持，我给了自己成功的机会；因为坚 持，我发现了艺术之美；因为坚持，我领 悟到坚毅的品格是不可或缺的人生财富。
之所以要砍掉手，是因为罗丹的雕像是要表 现巴尔扎克的精神、气质，现在那双手（次要部 分）突出了，人们看了雕像，只欣赏手的完美， 而忽略了主要的内容。
砍掉那双“完美的手” 精心选材，详略得当
唤醒那颗‘‘细腻的 心’’
巴金说：“五十年来我在小说里 写人，我总是按照我的观察、我的理 解、按照我熟悉的人，按照我亲眼看 见的人写出来的。”
军队中谁是核心？ 文章中的核心呢？是他所说的哪个字？
抓住那个‘‘统帅的魂’’
两组作文题目，看看他们的中心各是什么？
第一组题目： 爱 家 有爱有家，就是写—— 亲情
第二组题目：自己 信心 成功 这些都和我们自己的成长经历有关
抓住那个‘‘统帅的魂’’ 审题清晰、中心明确
砍掉那双“完美的手”
阅读罗丹的故事， 思考罗丹为什么要砍掉那双手呢？
唤醒那颗‘‘细腻的心’’——抓住描写，语言 生动
• 抓住那个“统帅的魂” （审题清晰，中心明确）
•砍掉那双“完美的手” （精心选材，详略得当）
•唤醒那颗“细腻的心” (抓住描写，语言生动）
突出中心的方法
• 烈日似，大地像蒸笼一样，热得使人喘不 过气来。走在路上，迎面的风似热浪扑来。 柳条无精打采地低着头，知了在枝头不住 地发出令人烦躁的叫声，像是在替烈日呐 喊助威。
法国巴黎艺术馆里，陈列了一座伟大的文学家巴尔 扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像却没有手。他的手呢？ 是被艺术家罗丹用斧头砍去了。罗丹为什么要砍掉巴尔扎 克雕像的双手呢？原来，在一个深夜里，罗丹好不容易完 成了巴尔扎克的雕像，非常满意，连夜叫醒了他的学生来 欣赏雕像。他的学生把雕像反复地看了个够，后来，目光 渐渐地集中在雕像的手上：巴尔扎克的那双手叠合起来， 放在胸前，十分逼真。学生们不禁连声地说：“好极了， 老师，我可从没见过这样一双奇妙的手啊！”罗丹的脸上 笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧， 直奔雕像，砍掉了那双“完美的手”。
• 太阳和月亮， • 昼夜不停运转， • 都是大海吐纳的 • 小小弹丸； • 天上的银河啊， • 星光璀璨， • 它们也都出生于 • 大海广阔的胸间。 • 啊! • 今日我观赏大海， • 真是幸运到了极点。且让我引吭高歌， • 倾吐宏伟的心愿。
诗歌赏析
一、这首诗写了几层意思？
1层（开头两句）： 交代观海的地点
唤醒那颗‘‘细腻的 心’’
一个戴眼镜的青年在电话里说——我叫苏若甫， 苏东坡的苏，郭沫若的若，杜甫的甫
一个红光满面、挺着将军肚的男人说——我叫 李美发，李嘉诚的李，美女的美，发财的发
一个戴着安全帽、背着工具包的中年汉子说— 我叫马在新，下马的马，再就业的再，创新的新
一个提着青菜的老大娘说——我叫黄玉芹，黄 豆的黄，玉米的玉，芹菜的芹
写作特点 借景抒情，托物言志， 虚实结合，动静结合。
品读背诵
观沧海
曹操
jié
东临碣石,以观沧海。
dàn
sǒng zhì
水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。 秋风萧瑟sè,洪波涌起。
日月之行,若出其中;
星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉!歌以咏志。
小结
这首乐府诗表现了诗人博大的 胸怀，奋发昂扬的精神。抒发了统 一中国，建功立业的宏伟抱负。