(完整版)《发生在肺内的气体交换》导学案

学生自主学习导学案
班级 姓名 组别
科目 七年级生物
课题 发生在肺内的气体交换
课时 2 主备
审核
日期
2013.03
学习 目标 1、概述肺与外界的气体交换过程。

2、概述肺泡与血液的气体交换过程。

重 难 点
重点：肺与外界的气体交换过程。

难点：肺与外界的气体交换过程。

导 学 流 程
补充与反思
一、课前预习
（一）肺与外界的气体交换（通过阅读P45-46内容，对照下表完成知识点）
1、肺是呼吸系统的主要器官，位于 内，左右各一个，左肺两叶，右肺三叶。

2、当你 时，肋骨向上向 运动，胸廓 ； 时，肋骨向下向 运动，胸廓 。

3、当肋骨间的肌肉和膈肌 ，胸腔的容积扩大，肺便扩张，肺内气压缩小，外界空气 肺。

当肋骨间的肌肉和膈肌 ，胸腔的容积缩小，肺便收缩，肺内气压增大，肺内的气体被排出。

（二）肺泡与与血液的气体交换
1、肺泡外面缠绕着丰富的 ，肺泡壁和毛细血管都很薄，各由一
肋间外肌、 膈肌 胸廓
肺
肺内气压与外界气压
气体流动方向
吸气 收缩 扩大 扩大 肺内气压小于外界气压 入肺 呼气 舒张
缩小 缩小 肺内气压大于外界气压
出肺
层扁平的 细胞组成。

肺泡的这些结构特点适于进行气体交换。

2、肺泡与与血液间进行气体交换时，肺泡中的 进入血液，通过血液循环输送到全身各外的组织细胞里；血液中的 进入肺泡。

3、我们吸入气体和呼出的气体是不同的，我们呼出的气体中，氧的含量 ，二氧化碳的含量 。

二、合作探究
根据右图(模拟膈肌的运动示意图)完成下列各题：
1、该模型此时模拟的状态是 (吸气还是呼气)。

2、图中A 表示 ，图中B 表示的是 ， 图中C 表示的是 。

图中D 表示的是 ，
图中E 表示的是 。

3、用手下拉E ，小气球 ，表示 过
程，说明 。

4、用手上推E ，小气球 ，表示 。

5、此模型不能演示胸廓的 径的变化，因此不能完全演示呼吸运动。

三、课堂检测
1、下列各项表示氧从外界进入肺泡的路线，正确的是（ ） A ．鼻腔→气管→肺泡
B ．鼻腔→咽→喉→气管→支气管→肺泡
C ．鼻腔→咽→气管→支气管→肺泡
D ．鼻腔→喉→气管→支气管→肺泡 2、肺泡内的气体交换指的是（ ） A ．肺泡与血液之间的气体交换 B ．肺泡与外界之间的气体交换 C ．肺泡与肺泡之间的气体交换 D ．肺泡与组织细胞之间的气体交换
3、人体主要的呼吸肌是（ ）
A ．胸大肌
B ．腹部肌肉
C ．肋间肌和膈肌
D ．背部肌肉
4、肺泡壁与毛细血管壁在结构上的相似之处为（ ） A ．都能让二氧化碳通过 B ．都能让氧气通过 C ．都是分支的末端形成
D ．都是一层上皮细胞构成
5、呼吸系统的主要器官是（）
A．鼻腔 B．肺 C．喉 D．气管
6、肺的功能单位是（）
A．细支气管 B．气管 C．肺泡 D．肺叶
7、在游泳时大家往往有这样的体会：若水超过胸部，会感觉呼吸有些吃力，这是因为
A．不会游泳，精神紧张
B．胸腔容积减小，肺内气压减小，外界空气不易进入
C．胸腔容积减小，肺内气压增大，外界空气不易进入
D．胸腔容积增大，肺内气压增大，外界空气不易进入
8、人在溺水时，受阻碍的生理活动是（）；煤气中毒时，受阻碍的生理活动是（）。

A．肺与外界的气体交换B．肺泡与血液之间的气体交换
C。

气体在血液中的运输D。

血液与组织细胞之间的气体交换
9、下图为肺的结构示意图，请根据图分析
回答：
（1）外界气体到达图中[3]后，气体
交换在[ ] 内进行，此适合于
气体交换的特点是肺泡壁和毛细血管壁都只有一层扁平的。

细胞构成且肺泡数目多。

（2）“非典”是由病毒感染肺而引起的疾病，患上这种病会使肺全部或局部纤维化，肺也就全部或局部不能扩张或回缩，从而影响，造成人体缺氧，严重的会危及生命。

这节课你最大的收获是什么？
学生自我评价表（请在你认可的项目下划√）
自主学习导学案完成率
优（70%以上）良（50%--70%）一般（50%以下）合作探究参与度
积极一般很少课堂有效学习时间
35分钟以上20--35分钟20分钟以下学习目标达成度
基本达到目标达到目标的70% 相差很远。