《雪绒花》中班音乐优质课教案(6篇)

《雪绒花》中班音乐优质课教案（6篇）
《雪绒花》中班音乐优质课教案1
教学目标：
一、学问目标：
1、初步了解荧屏歌曲，并产生深厚兴趣。

2、把握拍的指挥图示。

二、力气目标：
1、能以对祖国满怀深情的歌声用中、英文两种语言演唱歌曲。

2、提高学生对音乐的感受力气，培育音乐鉴赏力及制造力。

三、情感目标：
激发学生的爱国热忱。

教学重点：
能以对祖国满怀深情的歌声用双语演唱歌曲。

教学难点：
音准
教学模式：
一、模式名称：听唱自学，实践创新。

二、模式环节：创设情境，激发兴趣→整体感知，情感体验
→自学新知，拓展情感→情感升华，创新实践。

教具：
录音机、多媒体课件、大屏幕、钢琴
教学过程：
教学程序教学内容师生活动达标意图
常规教学师生以唱的形式问好
师生沟通情感。

情境导入欣赏两首影视歌曲片段
1、学生欣赏、分析音乐。

2、教师适时总结、引导。

激发学习影视歌曲的学习兴趣。

新歌教学整体感知、情感体验
1、了解《音乐之声》的故事梗概。

2、欣赏《雪绒花》
（1）学生讲解。

（2）教师范唱，学生欣赏歌曲。

学生整体感知音乐，感受音乐美。

自学新知、拓展情感学习新歌
1、学生用听唱法学习歌曲。

2、进展艺术处理。

3、自学歌谱。

教师引导学生进展难点突破。

4、学习用英文演唱歌曲。

能以对祖国满怀深情的歌声用双语演唱歌曲。

培育学生自学音乐、感受音乐、分析音乐的力气。

实践创新
1、练习三拍子的指挥。

2、师生随音乐起舞。

培育学生的创新精神和音乐实践力气。

小结
1、学生总结本课收获
2、教师总结学生的表现。

培育学生的语言表达力气。

《雪绒花》中班音乐优质课教案2
教材分析：
《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，幽雅舒适，旋律秀丽。

随着电影的播放，其舒缓、轻柔的风格深深抓住了听众的心，现已成为世界各国人民宠爱的歌曲之一。

歌曲为再现的单二部曲式，旋律的节奏根本以四分音符、二分音符、附点二分音符这三种音符构成，3/4拍子和中等速度使歌曲没有较大的起伏。

歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了了对大自然的宠爱，寄予了仆人公对情亲人、对家乡深深的思念和祝福。

教学目标：
1、学习用悠长的气息、秀丽的声音演唱歌曲
2、借歌曲演唱抒发爱国情怀
教学重、难点：
1、歌曲第五乐句的视唱；
2、启发、指导学生深情并茂地演唱歌曲。

教具预备：
多媒体课件
教学过程：
一、谈话导入，提示课题
师：同学们，抗日战斗歌曲我们听过、唱过不少，你能说出一、两首来吗？
（指名答复：如《黄河大合唱《》大刀进展曲《》游击队歌《》唱歌二小防牛郎》等）
师：今日让我们一起倾听一首70年前世界反法西斯斗争年月里的一首外国歌曲《雪绒花》。

（大屏幕出示课题，播放男声英文独唱，flash动画）
二、感知歌曲，生疏旋律
1、听完英文版《雪绒花》，请学生说说歌曲的心情是怎样的？（抒情秀丽）
2、欣赏教师中文演唱《雪绒花》。

3、师：同样是反法西斯歌曲，请学们从心情情、感两方面
比照中国歌曲，有什么异同？
小结：这首歌曲表达感情比较含蓄，而大多数中国抗战歌曲心情上铿锵有力，表达感情比较直接。

[说明：这一环节意在让学生领悟同样题材的歌曲，表达的思想感情是全都的，但表达的方式却是多样的。

]
三、歌曲学习，表达感情
1、用lu轻声哼唱歌谱。

[说明：这一环节一举两得，既让学生生疏歌曲主旋律，又起到了发声练习（长音送气）的作用。

]
2、分析歌曲：
提示：
（1）从整首歌曲来看可以分为两局部，你能准确划分吗？
（2）乐句与乐句之间有什么联系？
3、视唱歌谱，解决难点：
出示：2055|765|3―5|1――‖
（在第一小节的其次拍中有一前半拍休止，齐唱时要留意整齐全都。

）
师：同学们对唱曲的旋律已经比较生疏了，大家可以自由试唱一下能不能唱准这一乐句。

哪位同学自告奋勇站起来试试？（点名视唱）
师：请唱得好的同学做我们的小教师，带大家一起唱准这一乐句，教师也跟着一起学。

[说明：歌谱学习也是新课标的要求，但如何学是个难点，学生的音乐进展水平参差不齐，在这里把课堂给学生，激发了学生的学习热忱]
师：这首歌曲在这里消逝了全曲的最高音，而且在节奏上有了明显的变化，你能猜猜为什么吗？
（说明这一乐句是全曲的高潮）
4、感受歌曲的旋律线：
（1）师弹奏歌谱，在音高处弹得音量大些，音低处音量相对轻些；同时学生留意倾听琴声用手势按旋律凹凸走向划出线条；
（2）学生依据所划旋律线视唱歌谱，强弱把握顺手势走。

[说明：唱歌时随旋律线走势把握音的强弱，使歌曲的演唱有起有伏，为后面有感情地演唱歌词作铺垫]
5、学唱歌词：直接填入歌词，随琴声轻唱。

四、观摩电影，情感体验
1、师：由于大家学得很认真，现在教师给你们讲一个电影故事《音乐之声》。

（大屏幕播放电影片断）
A出示：严峻的上校正吹哨子催促他的七个孩子起床，孩子们以准军人的姿势集合，并逐个报上各自的名字。

（画外音：这
是一个二战时期的奥地利的军人家庭，上校用军队的要求治理着他的孩子们。

）
B出示：一望无垠的绿地上，一位秀丽的姑娘正唱着歌向我们走来。

（画外音：这是家庭教师玛丽亚，她能歌善舞，性格活泼。

）
C出示：玛丽亚走进上校家庭与孩子们一起成长。

欣赏完整的歌曲《DOREMI》。

（画外音：玛丽亚的到来让这个家庭变得温馨。

）
D出示：上校在家庭音乐会上与长女演唱《雪绒花》。

（画外音：上校看似严峻，可他唱起这首《雪绒花》却布满了无限深情。

）E出示：新年音乐会上上校一家与观众们同唱《雪绒花》。

（画外音：法西斯入侵奥地利，爱国上校不愿为他们工作，于是在音乐会上以这首歌曲鼓舞同胞们团结起来。

）
2、师：大家已经知道了《雪绒花》是一首电影插曲，片中消逝了两次不同的演唱形式，分别是什么呢？请各位按自然小组争辩。

（上校与女儿的演唱称为“独唱与伴唱”，音乐会上的演唱称为“领唱与齐唱”。

）
3、电影中《雪绒花》的旋律屡次消逝，为什么？同桌之间可相互补充。

（雪绒花象征着纯洁的爱国之心，舒缓的节奏流畅秀丽的旋律是对祖国发自内心的深切的爱。

）
[说明：电影的再现可让学生了解歌曲的背景，为稳固阶段有感情地演唱歌曲埋下伏笔]
五、复习稳固，升华情感
师：学习歌曲时我们始终是齐唱的形式，你们情愿偿试影片中的两种演唱形式吗？
1、主唱与伴唱：重现电影中片断D，学生自由选择（主唱或伴唱）自由组合跟边看边仿照演唱。

教师坐到学生中间帮助伴唱的学生一起学习。

师：哪两位同学情愿上来表演？
师：下面的同学评价一下，他们的表演整体效果如何？主唱者与伴唱者在音量上是什么关系？
[说明：这样的提示将这种演唱形式的要求进一步明确。

]
师：用什么样的声音演唱才能表达演唱者对祖国的深情呢？
将全班学生按这种演唱形式的要求分为两个大组表演，以竞赛的要求比比哪组唱得好。

2、领唱与齐唱：（放片断D让学生自由分角色演唱）
上场挨次分别为：上校唱第一、二句，接着玛丽亚边唱三、四句边走上台，随后孩子们在前二人的合唱中上台，最终上校带
他的一家指挥下面的观众齐唱。

提示学生：最终的齐唱要怎样唱？（感动一点，音量上要大些，以表达全国人民团结一心报效祖国的决心。

）
[说明：仿照电影中歌曲的演唱形式稳固所学歌曲，避开了枯燥的复习，同时让学生更深刻地体会到歌曲所表达的思想感情。

]
师：除了电影中的演唱形式，你们还能想出哪些表演形式能更好地表达你的思想感情？
（仍以自由合作的方式表演，学生练习时教师走到学生中去一起争辩）
1、配乐朗读歌词（第一遍）+齐唱歌曲（其次遍）
2、领唱与合唱（一人领唱其他人用u合唱）
[说明：这局部实际上是课堂的拓展和延长，以上两种形式是教师的猜测，学生确定会有意想不到的更多更好的表演形式。

]
六、小结下课。

学生以自己宠爱的表演方式边唱边走出教室。

《雪绒花》中班音乐优质课教案3
活动目标：
1、通过学习歌曲，理解歌曲内容。

2、让幼儿在音乐欣赏中感受歌曲的美丽。

3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

4、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。

5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

活动预备：
钢琴、相关图片
活动过程：
一、出示雪绒花图片
1、出示雪绒花图片，问这是什么花?
2、今日我们要来欣赏一首歌曲就是《雪绒花》。

二、学唱歌曲：雪绒花
1、欣赏歌曲
提问：听到这首歌曲的演唱心情是怎样的?
2、再次欣赏，理解歌词
你听到了什么?(幼儿说说)教师帮助梳理歌词。

3、幼儿用上述心情来轻轻哼唱歌曲，进一步体会歌曲的节奏特点。

4、教师弹伴奏范唱，通过呈现两乐段的力度变化引导弱与强的比照。

5、以多种形式来唱，来进展。

三、创编动作，进一步表现歌曲
1、引导幼儿依据音乐，做做动作进展创编，感受音乐。

2、可引导幼儿小组合作来表现。

活动反思：
新课程改革下的音乐教学，要摆脱“以学科为中心”和“以学问为中心”的观念束缚，留意面对全体学生，引导他们主动参与音乐实践，让每一个学生在音乐课中主动学习，大力合作，敢于探究和制造，提高学生的音乐素养和力气。

通过《雪绒花》一课，我感受颇深，有以下几点值得思考的地方：
一、目标定位要准确实在，具有操作性
我上的这一课，主要是通过倾听、欣赏和演唱，感受歌曲秀丽深情的心情和英文演唱的风格，表达对祖国的祝福之情。

我认为：短短的一节课不应当负载过多的东西，而要实实在在的让学生“学有所获，学得欢快”，这也是我在寻常音乐教学中对全部学生提出的口号。

对于音乐课来说，最好的`方式是充分运用音乐语言，通过带着学生对音乐的直接感受、体验、参与、表演（唱）等方式，让他们在潜移默化中得到情感的升华，不需要过多的语言。

在我的这节课中，学问得到了很好的渗透，三拍子的节拍和节奏，学生通过自己的手势得到了把握，学生通过我的引导知道了用什么样的方式来表达。

情感也得到了升华，他们通过歌曲的演唱，了解到了小小雪绒花实际上表达了对祖国的奇特祝福。

我
自己认为本节课的优势在于教学目标定位准确、主题突出、主线明确、过程流畅，师生协作默契，因此收到了较好的教学效果。

二、学科特点要充分表达，突出艺术性
教学过程首先从听赏歌曲开头。

一曲欢开心泼的《哆来咪》片段吸引了学生的留意，再引出本节课的主题，让学生屡次倾听歌曲《雪绒花》，分别感受歌曲的心情、节奏、节拍，了解歌曲的内容、体会歌曲表达的情感等。

在充分倾听的根底上学唱歌曲，进而到达有感情地演唱，层层深入，学生在轻松和谐的气氛中完成了教学任务。

《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的插曲，原文是用英文演唱的。

学生都很想听英文的演唱，他们感受到原汁原味的英文演唱更加深情，更有风格，情不自禁地要用英文演唱。

当我让学生用英文演唱后，他们的歌声是那么秀丽深情、那么动听，感情已完全溶入到歌曲的意境之中。

正如歌德所说：“音乐是情感的艺术，它直接针对着心灵。

”
三、教学过程要留意细节，富有共性化
“细节打算成败”！在这节课中，我不仅留意了整体的设置，更留意了细节的把握，表达了自己的教学特色。

例如：教学语言简练；各环节之间连接自然严密；教态亲切自然；方法准确到位等。

另外，我还充分利用网络资源，在网上找到精巧的电影剧照
和电影视频，尽可能给学生供给最直观的视觉享受和最优质的音乐听觉享受。

在条件可能的状况下，保证课堂教学的最优化！
四、本节音乐课教学方面需要提高和完善的方面：
1、依据新课程理念，情感教育需要进一步加强。

2、由于第一环节所安排内容过重，所花时间超过了预算时间，导致在后面环节时间不够用。

3、新课改的教学理念，对于教师有了更高的要求,课堂上也不是单一的学会演唱一首歌曲、欣赏一段音乐而已。

所以不断努力拓展学问面、提高自身的专业、技能水平、和驾御课堂的力气，是上好每一节音乐课的根底。

在今后从师的道路上，我将连续通过艺术实践活动促使自己的音乐教学水平不断提升，同时也准时总结一些的优秀的音乐教学阅历和方法，更好地指导今后的音乐教学。

《雪绒花》中班音乐优质课教案4
教学内容
学唱歌曲《雪绒花》（音乐切入）课题一、其次课时
教学目标
1、欣赏《音乐之声》中的一段木偶戏扮演《孤独的牧羊人》，感受歌曲快活的气氛，培育同学乐观向上的生活态度。

2、指导同学用悠长的气息和秀丽的声音演唱插曲《雪绒花》，
感受和表示歌曲抒情秀丽的心情和音乐形象。

感受歌曲抒情性三拍子美感的同时，激发同学对大自然、对生活的宠爱。

教学重点
学唱歌曲，引导同学感受、表示音乐形象和心情内涵。

教学难点
1、比照相像乐句旋律，正确把握音准。

2、正确的咬字吐字，流畅地唱歌。

教学预备
同学：已欣赏电影《音乐之声》，了解故事内容，初步感受多首经典歌曲。

教师：多媒体课件，钢琴。

教学过程
一、欣赏《孤独的牧羊人》
1、音乐是一种奇异的世界语言。

音乐剧《音乐之声》为何会风行全球，为全世界人们所宠爱，在很大程度上，就由于其音乐猛烈的艺术感染力。

回忆《音乐之声》各个音画场景。

（出示图片）
了解音乐无穷的魅力。

回忆木偶戏扮演给你的印象。

引导同学欣赏、体验、探究音乐剧片段：木偶戏扮演《孤独
的牧羊人》，了解木偶戏这一艺术扮演形式，感受歌曲快活的气氛，培育同学乐观向上的生活态度。

2、为了欢送上校的朋友男爵夫人和麦克叔叔。

玛丽亚和小朋友们一起扮演了一出木偶戏：歌曲《孤独的牧羊人》，扮演得特别好玩。

播放视频片断：木偶戏扮演《孤独的牧羊人》。

引导同学比照争辩歌曲不同的心情特点与风格。

电影中小朋友们当时的心情？初步体验歌曲心情、情感。

引导同学仿照唱歌，体会其唱歌特点。

介绍歌曲中动物语言的心情化唱歌表示。

小结歌曲的心情风格。

欣赏电影片段《孤独的牧羊人》，听一听这首歌与《Do-Re-Mi》在心情上有什么不同？
争辩诙谐、好玩的木偶戏扮演带给人的感受。

争辩歌曲心情和演唱形式。

说说最吸引你的歌词，仿照唱一唱。

二、学唱《雪绒花》
1、由于小朋友们精彩的扮演被推举参与音乐节的演出。

扮演曲目中有一首感人的歌曲《雪绒花》
导入欣赏：播放音乐范唱。

引导同学比照《孤独的牧羊人》
说心情感受。

随着电影中的仆人公一起走进《雪绒花》这首歌中，感受歌曲所表达的真挚情感。

播放电影片段。

在音乐画面中感受歌曲表达的无限深情（表达了上校渴望幸福、安定的生活和对自身祖国的宠爱之情）。

欣赏歌曲。

说说对这首歌的力度、速度、音色、节奏、旋律等印象。

争辩这首歌与《孤独的牧羊人》在心情上有什么不同？
欣赏电影片段。

争辩当时的社会现状，并理解通过对“雪绒花”的赞美，表达了上校怎样的情感？
比照《孤独的牧羊人》感受、了解《雪绒花》不同的力度、速度、音色、节奏和旋律等音乐要素，简洁分析句式关系，了解旋律变化重复、重复、比照等进展手法，从而了解歌曲的心情内涵。

初步进展同学对音乐的分析力气和理解力气。

2、学唱歌曲旋律：
《雪绒花》这首秀丽的歌，营造了一种温馨和谐的气氛。

走进歌曲旋律，感受其音乐旋律的表示作用。

弹琴伴奏，指挥旋律的音高走向。

范唱歌曲旋律。

引导同学觉察“起、承、转、合”的句式关系，并用字母表示。

（a、a、b、a）
指导同学视唱歌曲旋律。

手势提示音高，用lu跟琴哼唱旋律，把握节奏和心情。

模唱歌曲旋律。

争辩各乐句之间的关系。

了解旋律变化重复、重复、比照等进展手法。

尝试视唱旋律。

3、学唱歌词
有感情地范唱歌曲。

玩耍“对”唱：清唱歌曲旋律，手势引导同学正确填唱歌词。

（把握旋律，唱好一字一音。

）
弹琴伴奏，指导唱歌。

难点指导，比照相像乐句的不同音高走向。

播放音乐，指挥唱歌。

（激发同学的情感进展初步表示。

）
欣赏教师的范唱，默唱歌曲的同时手势划出旋律的心情线条。

依据教师的视唱，记忆旋律音高并唱出相对应的歌词。

分句正确唱歌。

尝试唱歌。

难点提出练习。

随音乐默唱歌词，考虑歌声要求。

争辩音色与情感，尝试深情地唱歌。

在视唱歌曲和玩耍“对”唱练习中初步培育同学自主探究学习的力气。

在感受歌曲抒情性三拍子美感的同时，指导同学用悠长的气息和秀丽的声音演唱插曲《雪绒花》，感受和表示歌曲抒
情秀丽的心情和音乐形象。

激发同学对大自然、对生活的宠爱。

4、尝试唱英文歌词
播放录像片段，当上校看到小朋友们精彩的扮演，深受感动，拿起吉他唱起了《雪绒花》。

激发兴趣，引导同学尝试用英文唱歌。

电影中，《雪绒花》曾在两个不同的场所演唱。

还有一次是上校为了不背叛祖国，打算举家逃亡，在告辞祖国的音乐会上，他们全家再次唱起了《雪绒花》。

你最宠爱、或者最让你感动的是哪一次演唱？为什么？
欣赏录像，边欣赏边默唱。

读英文歌词。

留意咬字吐字。

尝试唱歌。

并练习难点句。

欣赏电影片段，争辩两种不同环境中的演唱，探究上校当时的心情。

理解后一次演唱表达的深厚情感。

5、稳固唱歌。

当这首象征着祖国幸福、生活安定的歌曲回荡在剧场时，听众特别感动。

他们怀着对祖国必胜的信念，一齐高唱起来，歌声使敌人胆战心惊。

引导同学争辩声音处置，并指导唱歌。

（抒情歌曲，可唱得慢些，声音严峻些。

高潮局部在力度上可以唱得比其他局部强一
点）
小结，伴奏唱歌：歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了人们渴望幸福、安定的生活。

抒发了演唱者对自身祖国的宠爱。

进一步理解情感。

争辩怎样才能将这首唱歌得更富有感染力呢？查找高潮，进一步处置声音，抒发宠爱祖国的感情。

随音乐有感情地唱歌。

设计演唱形式，分组扮演唱，用歌声表达丰富的情感内涵。

进一步升华情感，处置唱歌，用富有感染力的歌声抒发宠爱祖国的深厚感情，进一步表示歌曲抒情秀丽的心情和音乐形象。

三、总结
延长
由本课欣赏的几个片段，小结影片最大看点和成功之处——音乐。

感受音乐刻画人物性格的重要扮演形式和剧情进展的重要表示手段。

以后进一步探究音乐对电影情节进展的作用。

播放音乐，组织下课。

正是有了秀丽动听的歌曲贯穿于整部电影，才使《音乐之声》更加吸引人。

上网扫瞄，去觉察优秀的音乐剧，并介绍给大家。

开拓课程资源，进一步激发同学课后探究音乐剧、欣赏音乐剧的兴趣。

《雪绒花》中班音乐优质课教案5
活动目标：
1.初步学习歌曲《雪绒花》，感受歌曲的AB构造，并学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。

2.尝试做舒缓和连贯的动作来帮助理解与表现歌词内容。

3.在自由结伴时留意表情和动作上与同伴相互协调，并体验欢快。

重点难点：
初步学习歌曲《郊游》，感受歌曲的AB构造，并学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。

活动预备：
1.雪绒花图片。

2.歌曲、钢琴。

活动过程：
一、幼儿复习律动《拔跟芦柴花》
教师带着幼儿热身，复习律动《拔跟芦柴花》，感受歌曲欢快的旋律。

二、幼儿学习歌曲《雪绒花》
1.引发幼儿关于“雪绒花”的奇特回忆。

师：你们见过雪绒花吗？你们知道它是什么样子的吗？
2.教师范唱《雪绒花》，引导幼儿表达歌词内容。

师：这首歌的名字叫什么？
你们听到后是什么样的感觉啊？
3.教师播放歌曲，用提问和图片的提示，启发幼儿觉察歌曲AB构造。

师：听我再唱这首歌，留意听乐句中有没有一样的地方。

4.幼儿跟琴唱歌，并引导幼儿理解B段歌词。

师：这首歌曲里唱到雪绒花是什么样子的？
5.教师引导幼儿学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。

6.教师当导游，创设玩耍情境“雪绒花”，带着幼儿完整地学唱歌曲1-2遍。

7.启发幼儿创编雪绒花飘动作，教师带着幼儿边做动作边唱歌。

依据幼儿的创编状况打算唱2-3遍。

三、幼儿自由结伴表演唱。

1.教师弹奏较长的前奏并留意赐予指导，幼儿自由结伴表演。

2.幼儿听音乐自由结伴唱歌。

《雪绒花》中班音乐优质课教案6
教学目标
1、德育目标：通过欣赏《音乐之声》插曲，激发学生爱国
热忱，增进学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐教学活动。

2、学问目标：了解电影音乐及电影音乐的特点、作用。

3、力气目标：培育学生音乐审美力气，有感情演唱歌曲的力气，语言表达力气和概括力气。

教学重点
了解和把握歌曲《雪绒花》的演唱心情的变化及合唱的秀丽和谐的旋律。

再了解电影音乐艺术中的作用并能声情并茂地演唱电影音乐。

教学难点
歌曲的演唱心情的变化及合唱的和谐。

教学用具
手风琴、多媒体教学系统教学课件、简洁打击乐器
教学过程
一、导课：（5分钟）
师生：欣赏歌曲
教师：播放歌曲《多来咪》。

提出问题：谁听过这首歌曲？这首歌曲叫什么名字？出自哪部电影？
学生：《多来咪》选自《音乐之声》电影。

播放课件背景音乐《雪绒花》衬托下课题名称。

二、简介电影
1、简介电影《音乐之声》的获奖状况
教师：音乐剧《音乐之声》是作曲家理查德罗杰斯与剧作家奥斯卡哈默斯坦于1959年合作完成的。

1965年转变成同名影片，同年该影片获奥斯卡金像奖。

2、简介电影《音乐之声》的故事情节
通过播放电影片段表达电影故事，让学生了解这部影片及音乐。

教师：教师表达《音乐之声》的故事。

故事发生在20世纪30年月奥地利萨尔茨堡，在萨尔茨堡一座古老的修道院中有一名叫玛利亚的年轻女子，她生性活泼、宠爱生活、善弹吉他、宠爱唱歌。

后来，玛利亚到特拉普上校家担当家庭教师，玛利亚用爱心与音乐和几个失去母爱的孩子建立了良好的关系。

在上校离家期间玛利亚和孩子排练了合唱。

孩子们用甜蜜、和谐的歌声迎接上校回家，歌声深深打动了上校，激发了他唱歌的兴致。

上校轻拂六弦琴，唱了《雪绒花》，歌曲表达了他对祖国的宠爱之情。

三、新课
教师：播放美国电影《音乐之声》中的插曲《雪绒花》
呈现课件
教师：这样的画面你们感受如何？此时的音乐让你们有何感想？。