教科版五年级科学上册 (土壤中有什么)地球表面及其变化新课件教学用
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2、土壤非生命物质的组成及状态是怎样的？
土壤非生命物质的状态：有固、液、气三态。 土壤固体主要由矿物质颗粒和腐殖质组成， 其中矿物 质占固体部分95%左右。
思考：
• 有人在土壤中还发现了塑料、泡沫等，你 认为这也是土壤的组成吗？
• 对生活中出现的这一现象，你有何感悟？
四、土壤的形成
地球外层的地壳是由岩石组成，并没有土壤。
6、颗粒直径大于2毫米的是（ A ）。 A、沙砾 B、沙 C、粉沙
黏土 粉沙 沙 沙砾
土壤中有什么
1、土壤是由水、空气、沙、黏土腐殖质等混合成的。（ √ ） 2、不同的地方，土壤的颜色是不同的。（ √ ） 3、腐殖质多的土壤，小动物也会比较少。（ × ） 4、每立方米的土壤中，生活着几十亿个生物体。（ √ ） 5、土壤中最小的颗粒是黏土。（ √ ） 6、土壤在水中搅拌后沉淀可以按颗粒大小分成几层。（ √ ） 7、土壤中的腐殖质和盐分，是植物生长所需营养元素。（√ ）
积（Ｖ水＝（M-M1）／ρ水） ，将水的体积除
以土块的体积即可得水的体积分数，即
V水 ／ V 。
探究活动3
用燃烧法来验证土壤中存在有机物 （因为有机物易燃烧）
1、用天平称取充分干燥的土壤50-100克，把 它们放在细密的铁丝网上，用酒精灯加热你能
观察到的现有象机物碳化分解而燃烧。
2、待土壤冷却后，再用 天平称量，土壤的质量将
2.调查表格的填写 土壤生物栏：应填写名称、数量
简要分析栏：应着重分析生物种类、特别是优势物种 的生活和环境之间的相互关系
观察时间 2010.3.28 天气状况 多云
观察地点 森林公园
环境特点 土壤生物
土壤温度24.6℃，比较疏松和湿 润，光照强度一般，植物生长良 好的土壤
蚯蚓：16条；蜗牛：2只；蜘蛛：7只； 蜈蚣：1只；蝼蛄：1只；一些昆虫的 幼虫。
测定方法二：差值法。
探究活动2
用加热法判断水分的存在。
取少许土壤，放入试管中，用试管 夹夹住试管，在酒精灯上加热，观 察试管壁上有没有水珠？
试管内出现 小水珠，
试管口冒出 白 雾。
土壤中含有水。
1、土壤中水分对植物生长有何作用？
土壤中的水小部分供给植物光 合作用，大部分供植物蒸腾作用等。 土壤中的水是植物吸收最多的物质。
土壤的形成是一个漫长的过程主包括 地表岩石风化和有机物的积累两部分。
1、土壤的层次结构有枯＿枝＿落＿叶＿层＿、上＿土＿层、
＿＿下＿土＿层＿等三层，其中小动物分布最广的是＿ ＿枯＿枝＿落＿叶层 。植物根系分布最多的是＿上＿土＿层。
2、土壤生物指的是生活在土壤中的＿＿动＿物＿、＿ ＿植＿物＿＿和＿＿微＿生＿物＿，其中＿＿微＿生＿物＿大部分 个体细微，要借助＿放＿大＿镜＿和显微镜才能观察。
植物的根穿过土 壤并占有适当的 位置
穴居动物， 如老鼠在土 壤中筑窝
蚂蚁是在土壤 中穴居的昆虫
蜗牛和甲虫 靠腐烂的生 物为生
花栗鼠在土壤洞内，寻 找枯枝落叶层中的种子 和果仁
植物的叶、根和茎是 腐殖质的主要来源
蚯蚓能穿破坚硬、 紧密的土壤，使植 物的根更容易伸展， 使空气和水更容易 进入土壤
2、给你一只坩埚、一把刻度尺、一只酒精 灯和一台精确度足够的天平，你有办法测 量土壤中水分所占的体积分数吗？
(1)挖取一长方形土块，用刻度尺量出长、宽、 高，算出土壤体积数V 。
(2)用天平称取土块质量M 。
(3)再将土壤捣碎，放在坩埚内用酒精灯加热， 让其水分充分汽化和散失，冷却后再称质量M1 。 (4)通过计算获得水的质量 ，然后换算出水的体
寻找土壤的成分
方 法我 在 土 壤 里 看 到 的
土壤湿润、有捻不碎
肉
眼 的小石子 草根和小虫
有小石子、大小不同的沙 放 大 镜 粒、粉末状的微粒
有气泡冒出、土壤按颗粒大小
倒 入 水 中 沉积下来，越到底下颗粒越粗
枯枝落叶层
有腐殖质的表土层
亚土层 岩石碎屑
土壤 中能 发现 许多 不同 种类 的昆 虫
2、根据颗粒大小可以把土壤的微粒分类，从大到小分别 是 沙砾 、 沙 、 粉沙 和 黏土 。 3、把土壤放入水中，发现有气泡冒出，说明土壤中有 空气 。 土壤中还含有植物生长所需要的 腐殖质 和 盐分 。
土壤中有什么
1、把土壤拿来烧会闻到一股焦臭味，这是因为土壤中有（ C ）。 A、水分 B、黏土 C、腐殖质
会 减小。
土壤中存在有机物。
对本实验所取土 壤有何要求？
应充分干燥，且 含有丰富的有机质。
土壤中存在有机物——习惯称土壤腐殖质。 （１）主要来源：
生物的排泄物和死亡的生物体。 （２）作用：
为土壤动物提供食物，为植物提供 养分，增强土壤肥力。
（３）性质： 加热时易碳化分解，易燃烧。 思考:燃烧过的土壤有何变化呢？
2、最大的土壤颗粒是（ A ）。A、沙砾 B、沙 C、粉沙 3、因为土壤中有（ C ），所以很多小动物能生活在土壤里。
A、沙 B、黏土 C、空气 4、土壤中蚯蚓的主要作用是（ B ）。A、给植物提供盐分
B、使植物的根更容易伸展使空气和水更容易进入土壤 C、分解动物、植物残留体
土壤中有什么
5、可以用来烧制砖块的是（ C ）。 A、沙砾 B、沙 C、黏土
土壤是疏松的，而金属是致密的，水能向 土壤内部渗透，但不能向金属内部渗透。
３．根据你的实验结果，土壤中的空气约占土壤体积 的体积分数大约是多少？
土壤中，空气约占土壤体积的15%~30%。
４．给你一只金属容器、适量的水和一只够大的量筒，如 何去测量土壤中空气约占土壤体积的体积分数？ 测定方法一：注水法。
观察土壤的结构 是怎样的？
１、土壤的层次结构：
枯枝落叶层 上土层
小动物活 动的主要 场所之一
下土层
少量根系 及微生物
土壤的结构
土壤环境特点
二、土壤环境特点
土壤的湿度 土壤疏松程度 土壤温度 光照 植物生长状况
表示方法
土壤湿度
湿润 比较 比较 干旱 湿润 干旱
土壤疏松程度 非常 疏松 比较 不疏
3、做土壤中空气体积分数测定的实验中，使用 的器材有＿量＿筒＿、＿烧＿杯＿＿、＿铁＿块＿、滴管、土 壤等。
6.下列各组生物,均在土壤中活动的是( )
( A )田鼠和蝙蝠
( B )蚯蚓和甲壳虫
( C )蜻蜓和 海星
( D )草履虫和大肠杆菌
7.你认为蚯蚓一般生活的环境怎样？
８.比较一下田地、森林、校园等不同环境下的土 壤，应该哪里的土壤含生物多，为什么？
充分燃烧后的土壤，颗粒变细, 无粘性, 基本不含水和有机物, 空气的含量与燃烧前 相比是增加了，因为水没了，留出了空间。
探究活动4
用溶解、结晶法来判断土壤中有无 机盐。（因为无机盐易溶于水）
蒸发皿中留下具有规则几何外形 的晶体。
土壤中含有无机盐。
气体
土壤 空气
土壤中的非生命物质
液体
土壤水分
固体
看到什么现象?说明了什么?
答：土壤中有空隙，水进入了这些 空隙即土壤中空气的体积。
［２］．讨论：１．测土壤中空气的体积分
数应该控制的实验条件有那些？ 控制的相同实验条件： （１）土块和铁块的 长、宽、高相等（２）两只烧杯应完全相同 （３）使用同一只量筒加水。
２．相同体积的铁块和土壤，为什么加入 的水量不同？
简要分析
蚯蚓喜爱生活在光照较弱、湿润、 有机物含量丰富的土壤中。同时， 蚯蚓的活动又能使土壤变得疏松。
三、土壤中的非生命物质 有哪些呢？
有空气？ 有水? 还有……
真的有吗???
探究活动1
思考：用什么方法可以证明土壤 中有空气呢？
实验设计1:
用排水法判断土壤中有空气。
实验: 把一块干泥土放进水中,
矿物质 有机物
土壤 空气
植物根呼吸所需氧气的来源
土壤水分
植物生长的必要条件
矿物质 有机物
为植物生长提供养料 固定植物的根系
讨 论：
1、土壤中存在的无机盐，对植物生长有何作用？
植物生长需无机盐，需大量从土壤吸收含 Ｎ、Ｐ、Ｋ等矿物元素的无机盐。这些能 溶于水又不能燃烧的物质是无机盐，它们 和植物的生长发育关系密切。
森林的土壤里生物多，原因是土壤腐殖质越多， 土壤越肥沃，生物越生机勃勃；田地里的土壤生 物较少，因为农药夺走了它们的生命。
【作业】
1、P81练习：1-2 ２、作业本（A）（B）：P28 ３、《金榜学案》：3.1
土壤中还有什么呢?
土壤是植物生长的摇篮
土壤中的小动物
看了前面的图片你知道土壤 生物主要包括哪些种类了吗？
土壤生物包括动物、植物和微 生物，其中微生物包括细菌、 真菌、放线菌等。
思考：所有土壤中含有生物的 种类和数量都一样吗？如果不 一样，那是为什么呢？
环境特点是影响生物分 布的一个重要因素．
小学五年级科学（上）
实验开始：
土 壤 里 会 有 什 么 呢 ？
实验步骤：1、把小土块放入水中，你看到了什么 现象？说明土壤里有什么？ 2、将土块搅动后静置一段时间，在等待过程中把 部分土壤放在培养皿上垫上石棉网用酒精灯灼烧， 能闻到什么气味？说明土壤里有什么？ 3、 观察静置后的水杯中的情况，水里有什么？ 注意事项： 1、土块要轻放。 2、搅拌要彻底。 3、静置时间要长。观察时，杯子也应保持静置不 动的状态。 4、始终要仔细观察，记录下每一步骤看到的现象。 阅读此资料后开始动手操作。
土壤中有什么
蚂蚁 蚯蚓 蜗牛 老鼠 细菌 植物的茎、根、叶
分解动物、植物的残留体 在土壤中群居 在土壤中筑窝 靠腐烂的生物为生 是腐殖质的主要来源 使植物的根更容易伸展使空气水 更容易进入泥土
一、土壤中的生命物质（土壤生物）
仔细观察：土壤中有什么？
土壤中有什 么?
• 土壤中有蚯蚓? • 土壤中有植物的根? • 土壤中有小石头?大石头? • 除了我们刚刚看到的,
疏松
疏松 松
土壤温度
20cm 30cm 35cm
(温度计测定不同深处的 处
处处
温度,取平均值)
光照强度
强 一般 弱
植物生长状况 良好 一般 较差
在有花卉、农作物生长的土壤中，挖一个 长、宽、深分别是50厘米×50厘米×30厘 米的土坑。取少许土壤样本
样本应该选取枯枝落叶层(土壤最表层)
注意：
选取样本：原则上不要移动原来的植物 1.观察土壤生物的工具是放大镜，最适宜土 壤生物生活的环境是阴暗、潮湿、温暖有氧 的环境
矿物的形成：
1、在外力（物理）作用下岩石粉碎 成颗粒。
2、在化学物质作用下，岩石通过化 学反应碎裂成小碎块。
3、种类繁多动植物在地表活动也 能使岩石逐渐变成小碎块。
腐殖质的积累
1、土壤中有机物的积累主要是从陆地上生 物开始的，首先是低等植物；
2、生在地表的动物、植物的排泄物和死 亡的生物体，在土壤生物的作用下，分解 并贮存在土壤中成为腐殖质。
细菌分解动物、 植物残体
为什么说土壤是 地球上最有价值 的资源？
土壤为许多动植物和微生物提 供了栖息地和必须的养料；生 物使土壤更丰富；生物的活动 使水分和空气更容易进入土壤， 更利于生物的生活和植物的生 长。土壤和生物有密切关系， 土壤为人类提供了衣、食、住、 行的材料来源。
土壤中有什么
1、土壤是由 沙 、小石子 、黏土 、腐殖质 、水 和空气 等物质组成的混合物。
土壤非生命物质的状态：有固、液、气三态。 土壤固体主要由矿物质颗粒和腐殖质组成， 其中矿物 质占固体部分95%左右。
思考：
• 有人在土壤中还发现了塑料、泡沫等，你 认为这也是土壤的组成吗？
• 对生活中出现的这一现象，你有何感悟？
四、土壤的形成
地球外层的地壳是由岩石组成，并没有土壤。
6、颗粒直径大于2毫米的是（ A ）。 A、沙砾 B、沙 C、粉沙
黏土 粉沙 沙 沙砾
土壤中有什么
1、土壤是由水、空气、沙、黏土腐殖质等混合成的。（ √ ） 2、不同的地方，土壤的颜色是不同的。（ √ ） 3、腐殖质多的土壤，小动物也会比较少。（ × ） 4、每立方米的土壤中，生活着几十亿个生物体。（ √ ） 5、土壤中最小的颗粒是黏土。（ √ ） 6、土壤在水中搅拌后沉淀可以按颗粒大小分成几层。（ √ ） 7、土壤中的腐殖质和盐分，是植物生长所需营养元素。（√ ）
积（Ｖ水＝（M-M1）／ρ水） ，将水的体积除
以土块的体积即可得水的体积分数，即
V水 ／ V 。
探究活动3
用燃烧法来验证土壤中存在有机物 （因为有机物易燃烧）
1、用天平称取充分干燥的土壤50-100克，把 它们放在细密的铁丝网上，用酒精灯加热你能
观察到的现有象机物碳化分解而燃烧。
2、待土壤冷却后，再用 天平称量，土壤的质量将
2.调查表格的填写 土壤生物栏：应填写名称、数量
简要分析栏：应着重分析生物种类、特别是优势物种 的生活和环境之间的相互关系
观察时间 2010.3.28 天气状况 多云
观察地点 森林公园
环境特点 土壤生物
土壤温度24.6℃，比较疏松和湿 润，光照强度一般，植物生长良 好的土壤
蚯蚓：16条；蜗牛：2只；蜘蛛：7只； 蜈蚣：1只；蝼蛄：1只；一些昆虫的 幼虫。
测定方法二：差值法。
探究活动2
用加热法判断水分的存在。
取少许土壤，放入试管中，用试管 夹夹住试管，在酒精灯上加热，观 察试管壁上有没有水珠？
试管内出现 小水珠，
试管口冒出 白 雾。
土壤中含有水。
1、土壤中水分对植物生长有何作用？
土壤中的水小部分供给植物光 合作用，大部分供植物蒸腾作用等。 土壤中的水是植物吸收最多的物质。
土壤的形成是一个漫长的过程主包括 地表岩石风化和有机物的积累两部分。
1、土壤的层次结构有枯＿枝＿落＿叶＿层＿、上＿土＿层、
＿＿下＿土＿层＿等三层，其中小动物分布最广的是＿ ＿枯＿枝＿落＿叶层 。植物根系分布最多的是＿上＿土＿层。
2、土壤生物指的是生活在土壤中的＿＿动＿物＿、＿ ＿植＿物＿＿和＿＿微＿生＿物＿，其中＿＿微＿生＿物＿大部分 个体细微，要借助＿放＿大＿镜＿和显微镜才能观察。
植物的根穿过土 壤并占有适当的 位置
穴居动物， 如老鼠在土 壤中筑窝
蚂蚁是在土壤 中穴居的昆虫
蜗牛和甲虫 靠腐烂的生 物为生
花栗鼠在土壤洞内，寻 找枯枝落叶层中的种子 和果仁
植物的叶、根和茎是 腐殖质的主要来源
蚯蚓能穿破坚硬、 紧密的土壤，使植 物的根更容易伸展， 使空气和水更容易 进入土壤
2、给你一只坩埚、一把刻度尺、一只酒精 灯和一台精确度足够的天平，你有办法测 量土壤中水分所占的体积分数吗？
(1)挖取一长方形土块，用刻度尺量出长、宽、 高，算出土壤体积数V 。
(2)用天平称取土块质量M 。
(3)再将土壤捣碎，放在坩埚内用酒精灯加热， 让其水分充分汽化和散失，冷却后再称质量M1 。 (4)通过计算获得水的质量 ，然后换算出水的体
寻找土壤的成分
方 法我 在 土 壤 里 看 到 的
土壤湿润、有捻不碎
肉
眼 的小石子 草根和小虫
有小石子、大小不同的沙 放 大 镜 粒、粉末状的微粒
有气泡冒出、土壤按颗粒大小
倒 入 水 中 沉积下来，越到底下颗粒越粗
枯枝落叶层
有腐殖质的表土层
亚土层 岩石碎屑
土壤 中能 发现 许多 不同 种类 的昆 虫
2、根据颗粒大小可以把土壤的微粒分类，从大到小分别 是 沙砾 、 沙 、 粉沙 和 黏土 。 3、把土壤放入水中，发现有气泡冒出，说明土壤中有 空气 。 土壤中还含有植物生长所需要的 腐殖质 和 盐分 。
土壤中有什么
1、把土壤拿来烧会闻到一股焦臭味，这是因为土壤中有（ C ）。 A、水分 B、黏土 C、腐殖质
会 减小。
土壤中存在有机物。
对本实验所取土 壤有何要求？
应充分干燥，且 含有丰富的有机质。
土壤中存在有机物——习惯称土壤腐殖质。 （１）主要来源：
生物的排泄物和死亡的生物体。 （２）作用：
为土壤动物提供食物，为植物提供 养分，增强土壤肥力。
（３）性质： 加热时易碳化分解，易燃烧。 思考:燃烧过的土壤有何变化呢？
2、最大的土壤颗粒是（ A ）。A、沙砾 B、沙 C、粉沙 3、因为土壤中有（ C ），所以很多小动物能生活在土壤里。
A、沙 B、黏土 C、空气 4、土壤中蚯蚓的主要作用是（ B ）。A、给植物提供盐分
B、使植物的根更容易伸展使空气和水更容易进入土壤 C、分解动物、植物残留体
土壤中有什么
5、可以用来烧制砖块的是（ C ）。 A、沙砾 B、沙 C、黏土
土壤是疏松的，而金属是致密的，水能向 土壤内部渗透，但不能向金属内部渗透。
３．根据你的实验结果，土壤中的空气约占土壤体积 的体积分数大约是多少？
土壤中，空气约占土壤体积的15%~30%。
４．给你一只金属容器、适量的水和一只够大的量筒，如 何去测量土壤中空气约占土壤体积的体积分数？ 测定方法一：注水法。
观察土壤的结构 是怎样的？
１、土壤的层次结构：
枯枝落叶层 上土层
小动物活 动的主要 场所之一
下土层
少量根系 及微生物
土壤的结构
土壤环境特点
二、土壤环境特点
土壤的湿度 土壤疏松程度 土壤温度 光照 植物生长状况
表示方法
土壤湿度
湿润 比较 比较 干旱 湿润 干旱
土壤疏松程度 非常 疏松 比较 不疏
3、做土壤中空气体积分数测定的实验中，使用 的器材有＿量＿筒＿、＿烧＿杯＿＿、＿铁＿块＿、滴管、土 壤等。
6.下列各组生物,均在土壤中活动的是( )
( A )田鼠和蝙蝠
( B )蚯蚓和甲壳虫
( C )蜻蜓和 海星
( D )草履虫和大肠杆菌
7.你认为蚯蚓一般生活的环境怎样？
８.比较一下田地、森林、校园等不同环境下的土 壤，应该哪里的土壤含生物多，为什么？
充分燃烧后的土壤，颗粒变细, 无粘性, 基本不含水和有机物, 空气的含量与燃烧前 相比是增加了，因为水没了，留出了空间。
探究活动4
用溶解、结晶法来判断土壤中有无 机盐。（因为无机盐易溶于水）
蒸发皿中留下具有规则几何外形 的晶体。
土壤中含有无机盐。
气体
土壤 空气
土壤中的非生命物质
液体
土壤水分
固体
看到什么现象?说明了什么?
答：土壤中有空隙，水进入了这些 空隙即土壤中空气的体积。
［２］．讨论：１．测土壤中空气的体积分
数应该控制的实验条件有那些？ 控制的相同实验条件： （１）土块和铁块的 长、宽、高相等（２）两只烧杯应完全相同 （３）使用同一只量筒加水。
２．相同体积的铁块和土壤，为什么加入 的水量不同？
简要分析
蚯蚓喜爱生活在光照较弱、湿润、 有机物含量丰富的土壤中。同时， 蚯蚓的活动又能使土壤变得疏松。
三、土壤中的非生命物质 有哪些呢？
有空气？ 有水? 还有……
真的有吗???
探究活动1
思考：用什么方法可以证明土壤 中有空气呢？
实验设计1:
用排水法判断土壤中有空气。
实验: 把一块干泥土放进水中,
矿物质 有机物
土壤 空气
植物根呼吸所需氧气的来源
土壤水分
植物生长的必要条件
矿物质 有机物
为植物生长提供养料 固定植物的根系
讨 论：
1、土壤中存在的无机盐，对植物生长有何作用？
植物生长需无机盐，需大量从土壤吸收含 Ｎ、Ｐ、Ｋ等矿物元素的无机盐。这些能 溶于水又不能燃烧的物质是无机盐，它们 和植物的生长发育关系密切。
森林的土壤里生物多，原因是土壤腐殖质越多， 土壤越肥沃，生物越生机勃勃；田地里的土壤生 物较少，因为农药夺走了它们的生命。
【作业】
1、P81练习：1-2 ２、作业本（A）（B）：P28 ３、《金榜学案》：3.1
土壤中还有什么呢?
土壤是植物生长的摇篮
土壤中的小动物
看了前面的图片你知道土壤 生物主要包括哪些种类了吗？
土壤生物包括动物、植物和微 生物，其中微生物包括细菌、 真菌、放线菌等。
思考：所有土壤中含有生物的 种类和数量都一样吗？如果不 一样，那是为什么呢？
环境特点是影响生物分 布的一个重要因素．
小学五年级科学（上）
实验开始：
土 壤 里 会 有 什 么 呢 ？
实验步骤：1、把小土块放入水中，你看到了什么 现象？说明土壤里有什么？ 2、将土块搅动后静置一段时间，在等待过程中把 部分土壤放在培养皿上垫上石棉网用酒精灯灼烧， 能闻到什么气味？说明土壤里有什么？ 3、 观察静置后的水杯中的情况，水里有什么？ 注意事项： 1、土块要轻放。 2、搅拌要彻底。 3、静置时间要长。观察时，杯子也应保持静置不 动的状态。 4、始终要仔细观察，记录下每一步骤看到的现象。 阅读此资料后开始动手操作。
土壤中有什么
蚂蚁 蚯蚓 蜗牛 老鼠 细菌 植物的茎、根、叶
分解动物、植物的残留体 在土壤中群居 在土壤中筑窝 靠腐烂的生物为生 是腐殖质的主要来源 使植物的根更容易伸展使空气水 更容易进入泥土
一、土壤中的生命物质（土壤生物）
仔细观察：土壤中有什么？
土壤中有什 么?
• 土壤中有蚯蚓? • 土壤中有植物的根? • 土壤中有小石头?大石头? • 除了我们刚刚看到的,
疏松
疏松 松
土壤温度
20cm 30cm 35cm
(温度计测定不同深处的 处
处处
温度,取平均值)
光照强度
强 一般 弱
植物生长状况 良好 一般 较差
在有花卉、农作物生长的土壤中，挖一个 长、宽、深分别是50厘米×50厘米×30厘 米的土坑。取少许土壤样本
样本应该选取枯枝落叶层(土壤最表层)
注意：
选取样本：原则上不要移动原来的植物 1.观察土壤生物的工具是放大镜，最适宜土 壤生物生活的环境是阴暗、潮湿、温暖有氧 的环境
矿物的形成：
1、在外力（物理）作用下岩石粉碎 成颗粒。
2、在化学物质作用下，岩石通过化 学反应碎裂成小碎块。
3、种类繁多动植物在地表活动也 能使岩石逐渐变成小碎块。
腐殖质的积累
1、土壤中有机物的积累主要是从陆地上生 物开始的，首先是低等植物；
2、生在地表的动物、植物的排泄物和死 亡的生物体，在土壤生物的作用下，分解 并贮存在土壤中成为腐殖质。
细菌分解动物、 植物残体
为什么说土壤是 地球上最有价值 的资源？
土壤为许多动植物和微生物提 供了栖息地和必须的养料；生 物使土壤更丰富；生物的活动 使水分和空气更容易进入土壤， 更利于生物的生活和植物的生 长。土壤和生物有密切关系， 土壤为人类提供了衣、食、住、 行的材料来源。
土壤中有什么
1、土壤是由 沙 、小石子 、黏土 、腐殖质 、水 和空气 等物质组成的混合物。