六年级语文上册口语交际习作七

第二天早晨，和平日一样，我被一种熟悉的 声音吵醒。当我睁开眼，小鹦鹉正在做着鬼脸呢！ “咦，我的小鹦鹉怎么会在这里呢？昨天我不是 把你放回大自然了吗？”我心里寻思着。我和小 鹦鹉又玩了许久，到了下午，我又将它放走了。 可没过多久，它还是飞了回来。看来这小家伙是 赖着不走了。(6)
小明的爸爸爱打鸟。今天，他 又背上了猎枪准备出门，小明想劝 阻爸爸。想一想，如果你是小明， 你会怎样说服爸爸？试着跟同学分 角色进行模拟对话。生活中，你还 遇到过哪些伤害动物的事？跟同学 交流交流，并讨论遇到这种情况时， 应该怎么做。
猜谜语
1、八字须，往上翘，说话好 像娃娃叫。只洗脸，不梳 头，夜行不用灯光照。 2、耳朵长，尾巴短，红眼睛， 白毛衫，三瓣嘴儿胆子小， 青菜萝卜吃个饱。
3、粽子脸，梅花脚，屁股挂把 4、顶上红冠戴，身披五彩衣， 指挥刀，坐着反比立着高。 能测天亮时，呼得众人醒。
我和动物的故事
说一说，谈一谈：
你喜欢什么动物？ 为什么喜欢这个动物朋友？ 它有什么与众不同的特点？
如此几回合下来，金毛垂下脸袋，似乎在为 抢不到食物面沮丧。我正准备伸手去安慰它 时，谁料它竟猛地抢过鸡肉，一口吞下了肚。 我气愤极了，转身不理它，金毛见我这样， 计好地钻进我的怀里，用金色的小脑袋蹭着 我的肩，仿佛一个可爱的小孩子在向我撒娇。 我的心一动，但坚持不理它，金毛便宜继续 蹭着我，用可怜巴巴的眼望着我。而我，一 时没有忍住，“噗”地笑出声，金毛见我笑 起来，也高兴地叫了两声，金色的尾巴摇来 摇去，用舌头舔着我的脸，我们一人一犬又 和好了。 我爱我的金毛！
作文开篇
• 情景法。看，那有一只圆乎乎的东西，一个可以随时伸 缩的小脑袋嵌着一对又宽又扁的小眼睛。它的背上驮着 长满不规则花纹的重重的壳，走起路来慢吞吞地，就像 传说中地“大慢虫”！这就是我 家养的两只可爱又顽 皮的小乌龟。我喜欢它们，喜欢它们在生活中地一举一 动。 • 引用法。“耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣嘴 儿胆子小，青菜萝卜吃个饱。”你们猜，这是什么？没 错，就是小白兔。我最喜欢我家的小白兔了，我给它取 了个名字，叫“雪球”。 • 开门见山法。如果有人问我最喜欢的小动物是什么，那 我会毫不犹豫地告诉他——小狗。我喜欢它的原因很多， 且听我细细道来 。
还有哪些生活习性？
你和它之间发生过哪些
有趣的事情？
怎样把小动物写具体
1、开头要总写小动物的特点： （1）外形----头、身、四肢、毛色 （2）写它的生活习性－－喜好、吃食、睡眠 2、中间你和动物发生的趣事，把喜爱之情写 到里面，但是还要注意重点突出，描写细致， 动静结合，写出条理，用上比喻、拟人、引 用等多种修辞方法。 3、结尾点题，照应开头，形成首尾呼应，使 文章更加完整。 4、语言规范，标点正确 ，书写要认真，写完 后要认真修改。
还有一件事，使我终身难忘。记得那一次，我在 池塘边玩，当时只有我一人在那儿，一不小心，我摔 了一跤，掉进了池塘，池塘的水非常深，可我偏偏是 一个“旱鸭子”，我努力的挣扎，可我怎么也爬不上 岸来，我绝望了，以为这回完蛋了。可令我意想不到 的是，我父母居然赶过来把我拉了上来。后来才知道， 是我的小鹦鹉及时飞到父亲身上，用嘴拼命的把父亲 往池塘边拖，我才得以获救。 就因为有了这只可爱的鹦鹉，我的同学经常来找 我玩，使我的生活也增添了几分乐趣。 （3）
“爸爸,鸟儿也是有生命的。虽然你 打的鸟儿不是什么珍稀动物,但它们也有 家呀!您好好想一想,如果我是一只小鸟, 被猎人打伤,您是不是也急得团团转呢?鸟 儿也是有爱的,请您不要再打他们了，好 吗? ”
小明看见爸爸背着枪又要出去打鸟,急忙上前阻止 说:“爸爸,又去打鸟吗?难道您不知道小鸟是我们人类 的朋友吗?它能帮我们捕捉害虫,给我们带来欢乐.每当 夏天到来的时候,万物葱绿,百花盛开,小鸟在树林里翻 飞歌唱.为我们的家乡增添了多少色彩,为我们的生活带 来了多少欢乐啊。再说,小鸟也是有生命的,生命对于它 来说不也至关重要吗?它也有自己的家人,如果它死了, 它的妈妈不一样也会伤心难过吗?小鸟也是我们这地球 大家庭中的一员,它是可爱的,也是对我们有益的我们应 该保护它、珍爱它,又怎么能忍心去伤害它呢?
那是一次偶然的机会，朋友送给我一颗鸟蛋,当时， 我并不知道那是一颗什么鸟蛋，只是在心中有一个强烈 的愿望：我要将它孵化出来直到养大！ 我把它放到暖和的地方，用棉花做了一个简易的鸟 窝。功夫不负有心人，过了一些日子，小生命终于诞生 了。您不知道 ，破壳而出的那一瞬间，我有多么惊讶、 多么高兴！我挑了一些极小的食物，喂给它吃，这小家 伙还真能吃，一连吃了很多。我按照朋友教给的方法加 以精心喂养和调教，几个月下来，小鹦鹉不但学会了 “你好”、 “晚安” 、“欢迎”、 “拜拜”，等等 普通的日常用语，还从那些闲杂人员中学会了“顶嘴” 和一些诸如： “去你”， “打死”等之类的话。久而 久之，这个小鹦鹉还学起了摩托车发动机的声音，锤子 敲打的声音，健康歌里的“脖子扭扭，屁股扭扭”。 （ 1）
就这样，我和小鹦鹉成了一对形影不离的好朋友。 每当我放学回家，它就会落到我的肩膀上，用嘴给我 “梳头”表示欢迎我回来。早上，总是它把我从睡梦 中叫醒，它经常喊着：“懒猪，起床了。” 有一次放学回家后，我发现钥匙放在了屋里，我 非常着急，就在我沮丧的时候，小鹦鹉飞到了我肩上， 用它那锋利的嘴角啄着我的脸，顽皮的说道：“有办 法、有办法!”说完就不知去向了。我知道依赖鹦鹉是 不行的，只有自己想办法才行，我想了很久，终于想 出了一个办法，那就是将玻璃打碎，就在我举起石头 时，忽然小鹦鹉飞到我肩头扇动着它的翅膀，我仔细 一看，它嘴里衔着一串钥匙，我喜出望外，这一次是 鹦鹉帮我渡过了难关。 （2）
一天清晨，我将小鹦鹉捧在手心，脸紧靠着它的 头。我和它相处这么久，关系那么融洽，我是多么舍 不得让它离开啊！当我松开手的一刹那，我的心情是 多么沉重，也就是在那一刹那，我第一次因为心事流 下了眼泪。小鹦鹉并未立即离去，而是用自己的小爪 子抓了抓脸，好似它也十分伤心，正和我一起流泪呢！ 我和它望了又望，终于，它扇动着翅膀，向空中飞去。 我一直注视着它，直到它消失在丛林深处…… (5)
我把鸡肉在金毛眼前晃来晃去，诱人的 香味一会在一会右，勾得金毛晕头转向。 大眼跟着鸡肉一起转来转去，我忽然停止 摇晃，金毛立刻缓过神来，向上扑来，我 把竹条再向上一抬，就让金毛扑了个空。 我嘿嘿笑了两声，金毛似乎生气了，汪汪 汪连着叫了好几声，又像央求我给它东西 吃似的。我才不上你这个当哩！我把竹条 放低了些，金毛见状，哪能能错过这大好 的机会，它又扑了上来，我把竹条一绕， 绕到了金毛的身后，金毛把身子一扭，却 够不到了。
一天，我正在和我的小鹦鹉一起玩耍，妈妈却把 我叫到一边，严肃的说：“儿子，你必须把鹦鹉放回 大自然！”我问妈妈：“为什么呀？”妈妈告诉我： “小鸟与人经常生活在一起，而不生活在自然中，不 但生活不好，而且还将缩短寿命。” 听了妈妈的话，我心情很矛盾，是将它放回大自 然，还是将它留在我身边呢？我一连几天茶不思、饭 不想，夜晚翻来覆去睡不着，不知该怎么办才好。小 鹦鹉看到我不高兴的样子，好像知道了什么似的，也 和我一样整天闷闷不乐。经过几天的慎重思考后，我 最终作出了一个决定，那就是将它放回大自然。作出 这个决定后，我便觉得全身轻松了许多。因为我是多 么爱它的呀！我怎么忍心让它生活不愉快，怎么忍心 让它缩短寿命呢？(4)
作文开篇
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• 对比法。有的人喜欢乖巧的猫，有的人喜欢可爱 的白兔，有的人喜欢美丽的金鱼，而我，最喜欢 的是我家可爱的小狗。 • 可以写别的动物，但有相似之处做对比` • 如：狗的叫声是别的动物所无法比拟的，它的叫 声不像猫的咪咪声那样有气无力，也不像老虎的 吼声那样恐怖，而是中气十足，使人听起来有雄 壮干脆的感觉。 • 也可以用同种动物的不同之处做对比 • 如：我家小乌龟壳上的花色不同于其他的乌龟``` 壳上总能散发出一种幽幽的绿色``神秘而又耀眼
一次，我写完作业，放起摇滚乐放松一下。 谁知，金毛跑来，趴在我的身边，一边闭眼听着 乐曲，一边还随着音乐的节奏把尾巴摇来摇去， 憨态可掬的样子真是让人忍俊不禁。
一天，妈妈在客厅织毛衣，一不小心， 毛线团滚到了地上，金毛耳朵一动，闪电般 地冲过来，灵活的大眼机灵地转来转去，寻 找毛线团。突然，身子一跃，前爪把毛线团 紧紧地按在地上，快活地玩了起来：它一会 跳过来，一会蹦过去，还有前爪拍打毛线团， 像小孩子玩皮球。无不透露着它天性珠顽皮。 金毛特别爱吃鸡肉，一回，我趁妈妈做口味 鸡时，拿了一块闻着就让人食欲大开的鸡肉， 然后拿出一概细长的竹条，一头系着细线， 细线系着鸡肉，我要去逗逗我的金毛。
文章结尾
1、XX是我最好的动物伙伴，它给我 家的生活带来了欢乐。我希望好好爱 它，和它快快乐乐地在一起，永远 不分开。 2、从我家XX的身上，我明白了……， 我敬佩它，热爱它。 3、XX真是一种……的动物，我真喜 欢它。
我与小动物的故事 我家有一只纯正的金毛，名叫金毛。正 如其名，它全身都是如上等丝绸般的毛发， 双眼乌黑清澈，四肢健壮有力。每一次我一 回家，它就张开那四肢，飞快地向我奔来， 扑在我的身上，用粉红略微粗糙的舌头来舔 我的脸颊，可爱得像孩童。
口语交际· 习作七
我和动物的故事
口语交际七
学习了本组课文，你对动 物可能有了更多的了解， 更深的认识。请从下面的 话题中任选一个，跟同学 交流。
本组课文，让我们看到了动 物丰富的情感世界；生活中，我 们会接触到一些动物；阅读书籍 报刊时，我们会看到关于动物的 故事……我们来说一说自己知道 的有关动物的故事，让同学从你 的描述中体会到故事中动物的情 感，加深对动物的了解和认识。