第 七 单元教学计划
部编版一年级语文下册第七单元教学计划
部编版一年级语文下册第七单元教学计划一、教学目标1.了解诗词《春晓》的基本内容。
2.掌握诗句《风吹草低见牛羊，牛羊怯得围成团》的意思。
3.能够朗读诗词《春晓》，感受春天的美好景色。
4.提高学生对语文课的兴趣，培养学生的朗读能力。
二、教学重点1.让学生理解诗歌《春晓》的含义。
2.帮助学生掌握诗句的意思并能够正确朗读。
三、教学内容1.诗歌《春晓》整体理解。
2.诗句《风吹草低见牛羊，牛羊怯得围成团》的理解和朗读。
四、教学过程第一课时1.以唱歌的方式引入《春晓》这首诗，调动学生的情绪。
2.教师朗读《春晓》，并带领学生感受其中蕴含的情感。
3.解释诗歌中的生词和短语，引导学生理解整体意思。
第二课时1.分段讲解诗句《风吹草低见牛羊，牛羊怯得围成团》的意思。
2.教师示范朗读，并要求学生跟读，注意语调和节奏。
3.学生分组进行诗句朗读比赛，激发学生的竞争欲。
第三课时1.学生向全班展示朗读的成果，提醒学生抓住诗歌中的情感表达。
2.安排学生进行诗歌《春晓》的小组朗读。
3.总结诗歌的整体内容，引导学生明白诗歌所传达的美好生活瞬间。
五、教学反思本单元的教学旨在提高学生对语文的理解和朗读能力。
通过诗歌的学习，让学生感受美好的自然景色，培养他们的情感体验能力。
诗歌是语文课程中的一种特殊形式，不仅可以提高学生的语言表达能力，还可以启发学生的情感和审美体验。
希望通过本单元的教学，能够让学生对语文产生更浓厚的兴趣，激发他们学习的热情。
以上是部编版一年级语文下册第七单元的教学计划，希望教师们能够根据学生实际情况进行灵活调整，使教学更加生动有趣。
最新部编人教版小学语文六年级上册第七单元教案(含单元教学计划和教学反思)
第七单元教学计划一、单元教学内容分析本单元课文主要是围绕“走进艺术”这个专题进行编排的。
主要由《文言文二则》《月光曲》《京剧趣谈》三篇课文组成。
编排意图是引导学生借助语言文字展开想象,体会艺术之美。
口语交际让同学们了解我国古代的著名书法家和他们的故事,学习欣赏名家作品,谈一谈学习书法过程中的感受和学习书法的好处。
作文《我的拿手好戏》,要求句子通顺,重点突出，先列出提纲,再写作文。
语文园地包括交流做课堂笔记的方法；学习一些与戏曲有关的词语,并说出意思；学习运用合适的说明语言说明事物；理解积累一些与艺术有关的词语等内容。
二、单元教学重、难点1.通过朗读理解课文内容,背诵《伯牙鼓琴》。
本单元的三篇课文中《文言文二则》中选入了两个故事：《伯牙鼓琴》和《书戴嵩画牛》。
两篇故事一说音乐艺术的高雅境界,一说名画作品也有瑕疵,都与艺术相关.《月光曲》讲了贝多芬创作名曲的一个传说,让我们领略了大音乐家“音乐为大众服务”的高尚情怀。
《京剧趣谈》一文分“马鞭”和“亮相”两部分讲了京剧的艺术特色。
2.借助语言文字展开想象,体会艺术之美。
每篇课文中都给我们留下了充分想象的空间，《伯牙鼓琴》中俞伯牙的琴声让钟子期想到了高山流水,我们的耳边仿佛也想起了那优美的琴声，《月光曲》中贝多芬在月光下弹奏的第二首曲子让穷兄妹俩看到了异常美丽逼真的景象，《京剧趣谈》中马鞭的运用和双方战斗时的突然静止与耍杂技场面带给观众无限的想象空间，而这一切都是各种艺术形式带给大家的美感。
三、单元课时安排21.文言文二则…………………………………………………………2课时22.月光曲………………………………………………………………2课时23*京剧趣谈……………………………………………………………2课时口语交际：聊聊书法……………………………………………………1课时习作：我的拿手好戏……………………………………………………2课时语文园地…………………………………………………………………2课时21.文言文二则教学目标：1.能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。
部编版二年级上册语文第七单元教学计划(含课标分析、教学策略等)
第 七 单元
课标分析
课标指出：义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。思维能力是指学生在语文学习过程中的联想想象、分析比较、归纳判断等认知表现。本单元课文在课标的指导下以“想象”为主题的单元。编排了《古诗二首》《雾在哪里》《雪孩子》三篇课文，因此教学过程中要引导学生根据课文内容或生活经验展开想象，形成自己的感受，进行思维训练。
单元教学
目标
1.认识47个生字，读准1个多音字，会写25个字，会写22个词语。
2.联系生活，学习与自然风光有关的4组词语。
3.学习用部首查字法查独体字；复习巩固易错字和易混淆的字。
4.通过句子的对比朗读与抄写，感受语言表达的具体生动。
5.背诵古诗《夜宿山寺》《敕勒歌》；积累并运用描写天气的8个四字词语。
单元学情
分析
本单元教学重点是“展开想象，获得初步的情感体验”。二年级的学生对诗歌语言的感受力有限，因此教学时要循序渐进，力求做到：谈化诗意，精析诵读，多元教学，渲染意境。重视默读的指导，通过默读，培养学生的阅读速度。每一次读要达到什么目的，教师要心中有数。朗读的形式要多样，以充分调动学生的的兴趣。遇到不容易读好的句子，教师要发挥示范作用。引导学生大胆想象培养创新精神，促进个性化表达。
7.图文对照，想象画面，大致理解古诗意思；能发挥想象说话，体会雾的淘气；在想象中续编故事，感受雪孩子的勇敢善良；学习拟人句，体会句子的有趣。
8.朗读诗句，想象画面，能用自己的话说一说。
单元教学难点：
能根据课文内容、提供的词语、生活经验等，描述、想象当时的情景。能观察图画，以“猫与小老鼠”为话题，展开想象，创编故事。
苏教版二年级数学下册第7单元《认识角》教学计划及教案(共2个课时)
苏教版二年级数学下册第7单元《认识角》教学计划及教案（共2个课时）一. 教材分析《认识角》是苏教版二年级数学下册第7单元的教学内容。
这部分内容的主要目的是让学生初步认识角，了解角的特征，能够辨识各种角，并能够用语言描述角的特征。
通过这部分的学习，学生能够培养观察能力、思考能力和语言表达能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们对图形已经有了一定的了解。
但是，对于角的概念和特征，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要耐心引导学生，让学生通过观察、操作和思考，逐步理解和掌握角的概念和特征。
三. 教学目标1.让学生初步认识角，了解角的特征。
2.培养学生观察、思考和语言表达能力。
3.培养学生合作学习的意识和能力。
四. 教学重难点1.重难点：让学生理解和掌握角的概念和特征。
2.难点：让学生能够用语言描述角的特征。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中感受和认识角。
2.观察教学法：通过观察和操作，让学生了解角的特征。
3.语言教学法：通过让学生用语言描述角的特征，培养学生的语言表达能力。
六. 教学准备1.教具准备：角模型、图片、卡片等。
2.学具准备：学生自带的三角形、正方形等图形。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些生活中的图片，如剪刀、钟表等，引导学生观察这些图片，让学生注意到这些图片中都有角的存在。
然后教师提问：“你们知道这些角是什么吗？它们有什么特征呢？”2.呈现（10分钟）教师向学生介绍角的概念和特征，引导学生通过观察和操作，了解角的特征。
教师可以通过讲解、示范等方式，让学生了解角的概念，让学生通过触摸、观察等方式，了解角的特征。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行角的操练，让学生通过实际操作，进一步理解和掌握角的概念和特征。
教师可以让学生自带的三角形、正方形等图形，让学生通过观察和操作，了解和掌握角的概念和特征。
4.巩固（5分钟）教师通过一些练习题，让学生巩固对角的概念和特征的理解。
扬州某校部编版一年级语文下册第七单元集体备课教学计划
扬州某校部编版一年级语文下册第七单元集体备课教学计划一、教学目标通过本节课的学习，学生能够： 1. 熟练掌握课文中的生字词及课文内容； 2.能够正确朗读课文，并带有情感地表达； 3. 能够听懂老师的口头指令并按要求做出相应动作； 4. 能够用简单的语言准确描述课文中的人物、事件； 5. 培养学生合作能力，学会与他人分享、合作。
二、教学重点1.生字词的认读；2.课文的整体理解；3.课文重点内容的讲解；4.学生情感表达的引导。
三、教学内容1. 课文导入老师通过播放视频和图片，或者通过提问和故事引入课文。
2. 生字词学习1.通过图片、实物等形式展示生字词，并让学生一起跟读；2.采用分组竞赛的方式，让学生快速记忆生字词。
3. 课文讲解1.老师逐段讲解课文内容，注重重点部分的理解和情感表达；2.通过提问引导学生自我思考，让学生能够主动参与讨论。
4. 情感表达老师以“角色扮演”的形式引导学生表达角色的情感，帮助学生更好地理解课文。
5. 合作训练老师组织学生小组合作，完成课堂任务，培养学生的团队合作意识。
四、教学方法1.情景模拟法：通过情景模拟激发学生学习兴趣，增加学习乐趣；2.合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作精神；3.提问引导法：通过提出引导性问题，激发学生思考，引导学生主动学习。
五、教学评价1.反馈及时：通过课堂实时互动，及时纠正学生的错误并表扬正确回答；2.组织评价：通过小组展示、口头答辩等形式，让学生展示自己的学习成果；3.个人评价：通过课后作业或小测验，检查学生个人学习情况，及时调整教学策略。
以上为《扬州某校部编版一年级语文下册第七单元集体备课教学计划》的内容，希望本次备课能够有效提升学生的语文水平，让他们在合作中收获成长，在共同学习中提升彼此的能力。
人教版一年级下数学第七单元找规律教学计划
人教版一年级下数学第七单元找规律教学计划一、教学目标1.知识目标：掌握找规律的基本方法和技巧，能够通过观察、归纳和推理找出规律；2.能力目标：培养学生的观察和思维能力，提高他们的数学推理能力；3.情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养他们勇于探索的精神。
二、教学重点和难点1.教学重点：掌握找规律的基本方法和技巧；2.教学难点：引导学生通过观察、归纳和推理找出规律。
三、教学过程1、引入新课教师通过展示一组有规律的数字或图形，引导学生观察并猜测规律，激发学生的学习兴趣。
2、探究规律教师组织学生进行小组讨论，引导他们通过观察、归纳和推理找出规律，并向全班汇报自己的发现。
3、讲解规律的方法和技巧教师通过示范和讲解，教给学生找规律的基本方法和技巧，如递增规律、递减规律、交替规律等。
4、练习和巩固教师布置一些练习题，让学生根据所学的方法和技巧找出规律，并相互交流、讨论。
5、拓展延伸教师设计一些拓展性的问题，让学生运用所学的方法和技巧，找出更复杂的规律，提高他们的数学思维能力。
四、教学手段1.多媒体教学：利用多媒体展示各种规律，直观生动地呈现给学生。
2.实物教具：例如数字卡片、图形拼图等，让学生直观地感受规律的变化。
3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们互相交流、讨论，从而促进彼此之间的学习。
五、教学评价1.课堂练习：通过课堂练习，检验学生对找规律方法和技巧的掌握程度。
2.课堂表现：评价学生在课堂讨论和交流中的表现，包括观察、归纳和推理能力的发挥。
3.作业评价：对学生完成的作业进行评价，看是否能够独立找出规律，并进行适当的指导和辅导。
六、教学反思在教学过程中，要充分调动学生的积极性，激发他们对数学的兴趣，并注重培养他们的观察和思维能力。
同时，要根据学生的学习情况进行及时的调整和教学反馈，做到因材施教，帮助每个学生都能够从中获益。
人教部编版四年级上册语文教案第七单元《《语文园地七》
人教部编版四年级上册语文教案第七单元《《语文园地七》一. 教材分析《语文园地七》是人教部编版四年级上册语文教材的最后一部分，它以一种综合性的方式，对学生进行了听、说、读、写等方面的训练。
本单元的主题是“我们的节日”，通过阅读、写作、口语交际等形式，让学生了解中国的传统节日，提高他们的语文素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对于一些基本的语法和词汇也有一定的掌握。
但是，他们在理解和运用语言的过程中，还存在着一些困难。
因此，在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，有针对性地进行教学。
三. 教学目标1.让学生了解中国的传统节日，提高他们的文化素养。
2.通过阅读、写作、口语交际等形式，提高学生的语文能力。
3.培养学生的团队合作意识和沟通能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解中国的传统节日，通过阅读、写作、口语交际等形式，提高学生的语文能力。
2.难点：如何让学生在理解和运用语言的过程中，能够更好地表达自己的思想和感情。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设各种情境，让学生在真实的语言环境中学习和使用语言。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和使用语言。
3.合作学习法：通过小组合作，让学生在交流和互动中学习和使用语言。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要对教材进行深入的研究，了解每个学生的学习情况，制定出符合学生实际的教学计划。
2.学生准备：学生需要预习教材，了解本节课的内容，准备好相关的学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们知道哪些传统节日？”，引发学生的思考和讨论，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过多媒体展示，向学生介绍本节课的内容，让学生对中国的传统节日有一个全面的了解。
3.操练（10分钟）教师设计各种任务，让学生在实践中学习和使用语言。
例如，让学生分组讨论，每个小组选择一个传统节日，向大家介绍这个节日的起源、习俗等。
部编版一年级上册语文第七单元教学计划(含学情分析)
第七单元教学计划教材分析：本单元围绕“儿童生活”这个主题编排了《明天要远足》《大还是小》《项链》3篇课文。
这些课文题材丰富，内容贴近学生的生活，有远足郊游，有成长点滴，有海边玩耍，不仅描绘了多彩的儿童生活场景，也展现了儿童真实而又丰富的内心世界，以及他们不同的情感体验。
本单元的教学重点是引导学生联系生活实际，理解课文内容。
课文内容贴近生活，能唤起学生的共鸣。
教学中，要注意从学生的经验世界入手，调动他们的情感，结合生活实例，加深他们的体验和感受。
本单元的另一个教学重点是引导学生学习偏正短语的合理搭配。
在第四单元初次学习偏正短语的基础上，让他们结合生活经验，学习词语的搭配,从中体会到合理的搭配可以使语言表达更加具体、生动。
学情分析：一年级上册的学习以朗读、识字写字为重点，他们只有很少的识字量，但是已经学会了拼音及拼读。
本单元是一年级第七个课文单元，教学中，教师要鼓励学生借用拼音认识生字，在范读的引领下，读通课文。
还要鼓励学生多元识字，自主识字，并结合插图，借助拼音，正确朗读课文，通过想象，理解课文内容。
单元教学目标：1. 认识33个生字和5个偏旁；会写11个字。
2. 正确、流利地朗读课文；初步尝试找出课文中些明显的信息。
3. 联系生活实际，理解课文内容，感受儿童丰富多彩的内心世界。
4. 学习“的”字词语的合理搭配。
5. 认识5个生字，学习表示亲属称谓的词语。
6. 发现日字旁和女字旁所代表的意思，了解汉宇偏旁表义的构字规律。
7. 能区分形状相近的笔画，并正确书写。
8. 看图写词语，能根据图意说一两句话。
9. 朗读、背诵成语，了解成语蕴含的道理。
10. 和大人一起分角色读读《猴子捞月亮》，感受故事的趣味。
单元教学内容：《明天要远足》——2课时《大还是小》——2课时《项链》——2课时语文园地7——2课时。
沪教版五年级下册英语第七单元教学计划
4. 练习：组织学生进行口语练习，让他们用所学词汇描述现在的天气。
第
二
课
时
1. 复习前一课所学内容：通过问答的形式复习天气词汇和相关句子。
2. 学习对话和句子：What's the weather like? It's sunny/cloudy/rainy/snowy/windy/hot/cold。通过示范和角色扮演，引导学生学习对话和句子，并进行操练。
沪教版五年级下册英语第七单元教学计划
（2023~2024学年第二学期）
姓名
任教学科班级
教学目标
1.能够理解并正确运用第七单元的重点词汇和短语。
2. 能够听懂、理解并使用第七单元的对话和句子。
3. 能够运用所学知识进行口语表达和书面练习。
教学内容
1. 重点词汇和短语：weather, sunny, cloudy, rainy, snowy, windy, hot, cold
3. 听力训练：播放对话录音，要求学生跟读并理解对话内容。
4. 练习：让学生分组进行对话练习，模仿对话中的问答情景。
第
三
课
时
1. 复习前两课所学内容：通过口头问答和游戏等形式进行复习。
2. 阅读理解：教师朗读相关短文，要求学生理解短文并回答相关问题。
3. 写作练习：让学生根据所学天气词汇和句子写一篇短文，描述自己喜欢的天气。
2. 对话和句子：What's the weather like? It's sunny/cloudy/rainy/snowy/windy/hot/cold.教学步骤第一 Nhomakorabea课
第七单元 单元学习目标
第七单元单元学习目标
本教学设计旨在帮助二年级学生达到以下研究目标：
1. 了解乒乓球的基本规则和技术要领。
2. 学会正确握拍姿势，并掌握发球和接发球的技巧。
3. 培养团队合作意识，通过合作练提高乒乓球技能。
4. 培养体育运动参与的热爱和乐趣。
教学内容安排
第一课时：乒乓球的基本规则和技术要领
- 介绍乒乓球的起源和流行。
- 讲解乒乓球的比赛规则和场地规格。
- 学生观看乒乓球比赛视频，了解比赛流程和技巧。
- 老师演示正确的握拍姿势和击球动作。
第二课时：握拍姿势与发球技巧
- 复握拍姿势的正确方法。
- 练正确的发球动作，注意姿势和力量的掌握。
- 进行小组练，相互观摩和纠正发球动作。
第三课时：接发球技巧的练
- 学生分组进行接发球练。
- 强调掌握接球动作和回球技巧。
- 提供个别指导和反馈，帮助学生改进技术。
第四课时：合作练与比赛
- 学生分组进行合作练，通过配合提高技术。
- 组织乒乓球比赛，培养竞争意识和团队合作精神。
- 鼓励学生关注比赛过程中的技巧和策略。
教学评估
- 每堂课结束时进行简单的口头回答问题，检查学生对规则和技巧的理解程度。
- 观察学生在练和比赛中的表现，评估技术进步和团队合作水平。
扩展活动
- 鼓励学生参加学校内外的乒乓球比赛，提高技术水平和自信心。
- 组织学生进行乒乓球知识竞赛，巩固研究成果。
通过本教学设计的实施，相信学生们能够掌握乒乓球的基本规则和技术要领，培养体育运动的兴趣和能力。
人教版一年级下数学第七单元找规律教学计划
人教版一年级下数学第七单元找规律教学计划全文共3篇示例，供读者参考人教版一年级下数学第七单元找规律教学计划篇1教学内容：教科书第85页的例1及做一做。
教学目标：1、使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现事物中简单的排列规律。
2、培养学生初步的观察能力、分析能力和推理能力。
3、培养学生探索数学问题的兴趣，以及发现和欣赏数学规律美的意识。
教学准备教具：例1情境图的课件。
学具：正方形、长方形、圆、三角形等。
教学重点：理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。
教学难点：能够表述发现的规律，并会运用规律解决一些简单的问题。
教学过程一、激趣引入二、教学新知1、引导学生观察情境图。
先让学生观察一会儿并进行小组合作探究，汇报交流。
2、引导学生描述图中的各种规律，鼓励学生用自己的语言表达出对规律的理解。
预设1：彩旗是按照一面黄旗、一面红旗、一面黄旗、一面红旗、一面黄旗、一面红旗这样的顺序重复排列的。
预设2：彩花是按照一朵红花、一朵紫花、一朵红花、一朵紫花、一朵红花、一朵紫花这样的顺序依次重复出现的。
预设3：彩灯笼是按照一盏红灯笼、两盏蓝灯笼、一盏红灯笼、两盏蓝灯笼、一盏红灯笼、两盏蓝灯笼这样的顺序重复排列的。
预设4：跳舞的同学是按照一名男生、一名女生、一名男生、一名女生、一名男生、一名女生这样的顺序依次重复出现的。
教师归纳总结：我们刚才找到的彩花、彩旗、彩灯笼，还有围成跳舞的同学们，都是按照顺序依次重复出现的，像这样按照顺序地重复排列就是有规律地排列。
（板书：找，依次、重复出现）3、按发现的规律在图上圈一圈。
教师：同学们发现的规律可真不少！在我们上面找到的每一组规律中都有重复的部分。
每组规律重复的部分一样吗？我们一起来圈一圈、找一找吧。
学生边在图上圈边说，找出图中重复的部分。
之后，让学生说一说自己是怎样圈的。
教师总结：像这样按照顺序一组一组地不断重复出现的排列就是有规律的排列。
准确地发现规律中重复的部分是找规律的关键，它能够帮助我们很好地理解和把握规律。
统编版五年级上册第七单元教学计划
统编版五年级上册第七单元教学计划一、教学目标【识字与写字】认识17个生字；读准“悄、累、更”3个多音字；会写26个字；能够自主梳理字词，总结方法。
【阅读与鉴赏】1.借助注释，联系上下文，想象课文中所描绘的景象，体会景物的静态之美和动态之美，初步感受静态描写和动态描写的好处。
2.有感情地朗读课文，品味、积累课文中静态描写和动态描写的语句。
3.阅读描写不同景物的文章，关注动态描写和静态描写的语句，体会大自然的独特魅力。
【表达与交流】1.观察某种自然现象或自然景观，重点观察景物的变化，能按照一定的顺序描写观察所得，表现景物的动态变化。
2.仿照例句，体会静态描写和动态描写的好处，学习把画面写具体。
3.能为元旦联欢会设计一张海报。
【梳理与探究】通过分类整理，积累、梳理本单元难写易错的新词；仿照例句，体会静态描写和动态描写的好处，学习把画面写具体。
二、教学内容本单元的人文主题是“四时景物皆成趣”，阅读训练要素和习作训练要素的重点是“初步体会静态描写和动态描写”、“学习描写景物的变化”。
围绕这一主题，本单元由《古诗词三首》《古诗三首》《四季之美》《鸟的天堂》和《月迹》四篇文章组成，这组文章描写四时景物时，都采用了动静结合的方法。
《古诗词三首》中，《山居秋暝》动静结合，描绘了秋天傍晚雨后山中的美景；《枫桥夜泊》以动衬静，情景交融，表达了诗人孤寂忧愁的心情；《长相思》描写了将士长途跋涉的情景，体现了将士们对故乡的思念。
《四季之美》构思独特，每个季节都选用一个独特的场景，用色彩和动态的描写着力描摹，营造出四季独特之美。
《鸟的天堂》写了作者傍晚、早晨两次看到同一场景的不同画面，展现了鸟的天堂榕树之茂（静）和鸟儿之闹（动）。
《月迹》一文既有关于月亮足迹的动态描写，又有月光银银的静态描写，表现了景致的情趣。
三、教学建议1.对于阅读目标“初步体会课文中的静态描写和动态描写”，要根据文本特点采用不同方法达成目标，如运用想象策略，将文字在脑海中转化为画面景象，感悟静态美和动态美；也可以联系上下文、有感情朗读，帮助孩子体会到作者细腻的感受和动人的描写。
部编版四年级语文下册第七单元教学计划(含课标分析、教材分析、单元教学目标、教学策略、学情分析等)
本单元的习作训练要素是“学习用多种方法，写出人物的特点”。习作内容是命题作文“我的‘自画像’”，根据课本中模拟的情境和问题提示，要从外貌、主要性格特点、爱好和特长等不同方面来介绍自己，没有特别强调要进行语言、动作的描写。本单元的口语交际是学习做“自我介绍”，通过本次口语交际练习，学生将知道“对象和目的不同，介绍的内容有所不同。
本单元的语文要素是“从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质”，旨在引导学生仔细研读文本，发现人物的品质是如何通过人物的言行表现出来的，并能够受到人物品格的感染。
《古诗三首》表现了诗人的精神追求及戍边将士的英勇威武，对古诗的教学重在读通、读懂、熟读成诵。由于时代隔阂，学生对诗句的理解一开始会停留在字面上，对诗中表达的人物精神品格体会不深。教学时，可以引导学生在了解古诗大意之后，借助注释，结合相关的背景资料等多种方式深入理解诗意，体会情感。鼓励学生围绕课后题自主、合作学习，形成学习能力。
单元学情
分析
学生在四年级上册学习了“通过人物的动作，语言，神态，体会人物的心情”的方法，侧重情感的体会。在上册的学习基础上本单元则侧重人物品质的感受：《“诺曼底号”遇难记》与《黄继光》的课后练习与学习提示，让学生从文中找出描写语言、动作的语句，说出从中感受到的人物品质；“交流平台”采用举例说明的方式，总结如何从语言和动作描写中感受人物品质。
《“诺曼底”号遇难记》是雨果创作的短篇小说，讲述了哈尔威船长在“诺曼底号”客轮遭到猛烈撞击即将沉没之际，镇定自若地指挥乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己随着客轮一起沉入大海的感人故事，歌颂了他忠于职守、舍己为人的崇高品质。教学时，教师可以在学生初读时帮助扫清外国人名、地名陌生化的词语，进而按照故事的起因、经过、结果的事情发展顺序梳理文章脉络。值得注意的是，教学时应鼓励学生先自主读书，圈画批注有关语句并小组交流，在此基础上，教师可以从抓对比、抓对话、抓动作几个方面帮助学生感受人物品质。
部编版二年级语文下册第七单元教学计划(含课标分析、教材分析、单元教学目标、教学策略、学情分析等)
1.能结合生活,说出对“人家是人家,我是我”的理解;能根据课文内容,展开想象。
2.认读有关清洁工具和清洁活动的词语。
3.用多种方法猜字的读音和意思,并查字典验证;
4.学习含有“好像”“像...... 似的”“像......一样”的比喻句。
5.自主阅读《月亮姑娘做衣裳》,发挥想象,理解故事内容,感受故事的有趣。
单元学情
分析
关于“借助提示讲故事”的训练，在一年级上册就有了一些渗透，例如《小蝌蚪找妈妈》中学生们先给图片连线排顺序，再借助图片讲一讲故事；还有《玲玲的画》中又借助“得意”“伤心”“满意”这三个词语来讲一讲故事等等。所以本单元学习“借助提示讲故事”有一定的基础，更要在已有的能力中，培养学生借助提示梳理故事内容，按顺序讲述故事，不遗漏重要的内容，为中高段复述故事等打下坚实的能力基础。
“借助提示讲故事”是本单元的教学重点。《蛛开店》一课,引导学生借助示意图讲故事;《小毛虫》一课,引导学生借助相关的词句讲故事;《青虫蛙卖泥塘》一课,引导学生在了解课文主要内容的基础上,分角色演一演故事,这些都体现本单元的教学重点。有关“借助提示讲故事”的训练,教材从一年级上册开始,就进行了一些有意的安排,如二年级上册《小蚪找妈妈》,引导学生先按顺序把图片连起来,再借助这些图片讲讲“小蝌蚪找妈妈”的故事。《玲玲的画》引导学生用上“得意”“伤心”“满意”这3个词语,讲讲这个故事。《大禹治水》引导学生借助相关句子,讲讲“大禹治水”的故事。本单元教学要依托已有的基础,指导学生借助提示,梳理故事的内容,按顺序讲述故事,不遗漏重要的内容。
单元教材分 析
《大象的耳朵》《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》《小毛虫》是4篇引人人胜、有思生价值的童话故事。4篇故事指向一个主题一一“改变”。有因为不断改变,而变得越来越美好的,如《青蛙卖泥塘》;有因为不断努力,耐心等待,而不断成长的,如《小毛虫》；而《蜘妹开店》《大象的耳朵》则围绕改变,讲述了妙趣横生的故事。
六年级上册语文第七单元教学计划
教学内容
1.熟读“一主”教材本单元单元导语让学生明确学习的内容与要求：熟练读背《主题读写》本单元单元导读，提高学生记忆的速度。
2.“一主”教材课文：《 文言文二则》《月光曲》《京剧趣谈》。
3.《主题阅读》:《高山流水遇知音》《斗牛图》《一个冬天的故事——致爱丽丝》《听贝多芬《命运交响曲》》《皮影戏》。
教学
目标
1.借助语言文字展开想象，体会艺术之美。
2.写自己的拿手好戏，把重点部分写具体。
教学重点
1.借助语言文字展开想象，体会艺术之美。
2.写自己的拿手好戏，把重点艺术之美。
2.写自己的拿手好戏，把重点部分写具体。
教具准备
与教学内容相关的课件、图片等。
课时安排
教学本组教材可用14课时。
4.《经典诵读》:《俞伯牙摔琴谢知音》《伯牙》《斗牛图》题跋一》《《斗牛图》题跋二》《听蜀僧濬弹琴》《赠花卿》《月光幻想曲》《皮影戏》《画龙点睛》。
教材分析
本单元课文主要是围绕“艺术之美”这个专题进行编排的。主要由《文言文二则》《月光曲》《京剧趣谈》三篇课文组成。编排意图是引导学生借助语言文字展开想象，体会艺术之美。
2024年三年级数学上册第七单元《分数的初步认识》教学计划（二篇）
2024年三年级数学上册第七单元《分数的初步认识》教学计划一、教材简析本单元主要教学几分之一、几分之几的认识，简单的分数加、减法。
教学内容安排如下表：这部分教材是在学生掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数的含义，从整数到分数是数概念的一次扩展。
无论在意义上、读写方法上以及计算方法上，分数和整数都有很大差异。
学生初次学习分数会感到困难。
因此，本单元主要是创设一些学生所熟悉并感兴趣的现实情境，并通过动手操作，帮助学生理解一些简单的分数的具体含义，给学生建立初步的分数概念，为进一步学习分数和小数打下初步的基础。
考虑到儿童的年龄特点和接受能力，本单元在分数的范围上进行了一定的控制，只出现常见的分母比较小的分数（分母一般不超过10）。
在编排上为了适应儿童的认知规律，先认识几分之一，再认识几分之几。
所有这些措施都是为了便于学生更好地理解分数的含义，本单元安排的分数大小的比较和分数的加减法，其目的也是如此。
二、教学目标1.使学生初步认识几分之一和几分之几。
会读、写简单的分数。
知道分数各部分的名称。
初步认识分数的大小。
2.会计算简单的同分母分数的加、减法。
3.在理解分数意义的基础上，使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题，培养解决问题的意识。
三、教学重、难点重点：1、初步认识几分之一和几分之几。
会读、写简单的分数。
2、学会解决简单的有关分数加减法的实际问题。
难点：1、初步认识几分之一和几分之几。
2、会计算简单的同分母分数的加、减法。
突破方法：1、创设丰富的数学学习情境，帮助学生学习分数的有关知识。
教学时，教师可以充分利用教材提供的素材，或者创设一些更加适合儿童的情境，帮助学生理解分数的含义，掌握有关分数的知识。
2、加强数学实践活动，让学生主动建构数学知识。
给学生提供充分的动手实践的机会，让学生在动手、动脑、动口的过程中，体会分数的含义。
如，在认识几分之一时，给出分数的概念后，即刻让学生折出一张正方形纸的1／4，进一步体会几分之一的含义。
(最新)24年秋统编版四年级语文上册第七单元单元教学计划
第七单元教学计划
本单元以“家国情怀”为主题，编排了《古诗三首》《为中华之崛起而读书》《梅兰芳蓄须》《延安，我把你追寻》四篇课文。
四篇课文体裁多样，有古诗，有记叙文和现代诗，表现了不同历史时期的人们“天下兴亡，匹夫有责”的爱国情怀和担当精神。
其中，《为中华之崛起而读书》和《梅兰芳蓄须》都是以第三人称来写的，都是通过主要人物的言行来体现人物的品质。
《延安，我把你追寻》中的重点语句象征性较强，需借助相关资料帮助理解。
单元语文要素在课时中的梯度序列。
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复式分段统计数据。
课时安排
2课时
单元达标结果分析
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第七单元教学计划
（2014年5月4日）
单元教学目标
知识与技能：1、掌握求平均数的方法，能利用求平均数解决某些实际问题。2Байду номын сангаас进一步掌握对数据整理的方法，能对数据进行分段统计以及将两个单式统计表合成一个复式统计表。
过程与方法：能对统计结果进行简单分析，并根据统计结果解决一些实际问题。
情感态度与价值观：让学生体会到统计的必要性和统计的作用，培养学生善于利用统计分析和解决问题的意识和能力。
教材分析：
本单元是在学生学习了简单的统计图、单式统计表、单式分段统计表和简单平均数的基础上进行学习的。本单元继续学习“求较复杂平均数”的方法，同时比较系统地学习复式统计表，为进一步学习统计知识打好基础。
本单元教学的主要内容是：求较复杂平均数的方法，一般复式统计表，复式分段统计表。
教学重点
求较复杂平均数的方法和对两种数量同时进行统计的方法。