语文阅读教学中拓展资料使用的有效策略

语文阅读教学中拓展资料使用的有效策略
语文阅读教学中，拓展资料的使用是非常重要的一个环节，可以有效地拓展学生的阅
读视野和知识面。

以下是一些有效的策略，帮助教师在语文阅读教学中更好地使用拓展资料。

一、确定拓展资料类型
对于不同的教学内容和学生目标，教师可以选择使用不同类型的拓展资料，如影视资料、图书、报刊杂志等等。

在选择时，需要考虑到学生的兴趣、认知水平和知识背景，尽
可能选择与教学内容相关性更高、适应学生需求的拓展资料。

拓展资料来源的选择也应该得到重视，教师需要选择有保障的、可靠的来源。

例如，
选择一些授权机构提供的网络课程等网络资源，如国家教育部所认证的优秀网络公开课、
国家教育部教学资源库等。

三、确定拓展资料使用的目标和重点
教师在选择拓展资料时，需要明确其使用的目标和重点，以便更好地促进教学效果。

例如，对于阅读理解文章的课堂，使用根据内容确定重点、进行详细说明的拓展资源是非
常重要的。

通过拓展资料，教师可以更加准确地打开学生的认知，丰富学生的阅读体验，
使学生能够更加全面地理解阅读文本的内容。

四、将拓展资料与教学内容整合
利用课堂时间，将拓展资料与教学内容整合在一起，让学生在阅读教学中获得更丰富
的知识和体验。

例如，可以将一些经典文献及其相关的影视资料呈现给学生，为学生提供
更多的阅读视觉和情感体验。

五、鼓励学生自主阅读和求知
教师可以多教授学生一些拓展资料的查找和阅读方法，倡导学生以自主探究、自我思考、自我评价的方式对拓展资料进行深层次的理解和探究，让学生积极感受到拓展资料所
带来的知识与体验的乐趣。

最后，语文阅读教学中，使用拓展资料是实现教学目标、提高阅读素养和扩大学生知
识面的重要手段。

拓展资料的使用需要教师以学生为本，科学有效地选择和使用拓展资料，学生则应该积极探索、自主学习，形成双方共同合作互动的良好阅读教学氛围，从而使语
文阅读教学达到更高的水平。