创新理念下高校无机化学的教学探究

当代化工研究
Modern Chemical Research
122教学研究2020•23创新理念下高校无机化学的教学探究
*娜斯曼•吐尔逊
(新疆师范大学化学化工学院新疆830054)
摘耍：知识对于学生而言是需要在积累中提升的，对于教师而言是需要在创新中完善餉.而高中阶段餉化学与大学阶段的化学学习内容和教学要求上是存在许多差别餉，如果说高中化学是基石，那么大学无机化学则是通往理工专业知识殿堂的必经之路.许多学生在刚刚接触高校无机化学专业必修课程的时候，对化学的内容和方式有了新兴的认知和见解.相比于之前的化学学习，专业课程中无机化学的抽象性和严密性，让不少学生意识到知识的深度增加了，学习的难度也自然而然地提高了.那么，在高校无机化学的教学中就需要多种多样的教学模式去辅助教学的顺利进展，在深入无机化学教学研究的同时激发学生不断探究化学的兴趣.本文将具体分析创新理念在高校无机化学教学丝应用策略，并详细阐释高校无机化学创新发展的意义.
关键词：创新理念；高校教学；无机化学
中图分类号：G文献标识码：A
Research on the Teaching of Inorganic Chemistry in Colleges and Universities under the
Innovative Concept
Nasman Tursun
(School of Chemistry and Chemical Engineering,Xinjiang Normal University,Xinjiang,830054) Abstracts Knowledge needs to be improved in accumulation for students and improved in innovation f or teachers.However,there are many differences in learning content and teaching requirements between high school chemistry and university chemistry.If high school chemistry is the cornerstone,then university inorganic chemistry is the only-way to the p alace of s cience and engineering expertise.Many students have new cognition and opinions on the contents and methods of c hemistry-when they f irst came into contact with the required courses of i norganic chemistry in colleges and pared with the previous chemistry study,the abstraction and rigor of inorganic chemistry in professional courses make many students realize that the depth of k nowledge has increased and the difficulty of l earning has naturally increased.Then,in the teaching of inorganic chemistry in colleges and universities,various teaching modes are needed to assist the smooth progress of t eaching,and stimulate students'interest in exploring chemistry while deepening the teaching research of inorganic chemistry.This paper will specifically analyze the application strategy of innovative ideas in inorganic chemistry teaching in colleges and universities,and explain in detail the significance of i nnovative development of inorganic chemistry in colleges and universities.
Key words：innovative concept}teaching in colleges and universities\inorganic chemistry
引言
随着新时期高校课程改革的不断推进，高校教育注重理工专业知识的教学质量和教学成果，同时对于无机化学专业课程的教学要求也很明确。

对于学生而言，在基本的无机化学理论掌握中，还要有自主深入探究无机化学的实践能力。

对于教师而言，在深入无机化学教学的研究中，需要提高教学的质量及效率。

在学生面对专业问题或是遇到学术上的困扰时，往往成为高校无机化学教学上容易忽视的地方，甚至教师在教学时忽略了学生的需求和理解能力，缺少进一步深入探究无机化学、创新专业教学模式的意识。

这样会降低学生对专注于无机化学专业学习的自主性，那么教师需要在教学实践中用较为新颖的教学方式来增强无机化学的趣味性和多样性，以便提升学生的化学素养。

总而言之，创新的教学模式能够在高校无机化学课上，有效指导学生开展自主学习，激励学生深入探究无机化学的课题，从而领悟无机化学的奥秘。

1.在高校无机化学教学中创新模式的应用策略
⑴紧抓无机的特点，创靳化学的教学
无机化学的创新式教学需要花费充足的精力和思考，以便更有效地引导学生进行专业学习。

在无机化学课程的教学大纲中指出，一篇篇较为理论化的知识内容并不是通过教师在课堂上讲讲写写就能让学生懂得的，是需要教师对于理论知识的细致划分和剖析掌控的，并且还要具备拓展性地延伸知识重难点的教学能力。

当然，教师在无机化学课上一味地理论内容讲习，会让学生学习无机化学课的过程变成无趣枯燥的，甚至产生听不下去的消极状态，这样输出的化学知识是不利于学生理解和应用的。

因此，让学生在理论中发现无机化学课的趣味，不仅要有内容的探究性，还要有思维的实用性，这些在无机化学的创新式课程中也都是需要精细打磨的。

而教师在把握好教学的“度”进行创新式教学时，也可以通过各种设计模型活动，在实践中引导学生积极地探究出无机化学的丰富价值，在理论中加深学生掌握基础知识的程度，从而在专业中更好发挥学生基本的化学应用能力。

例如，许多学生对于化学物质的状态知识是比较了解掌握的，对于基础的化学概念教师教学可以不必花过多的精力。

其中原子结构和分子结构的有机化学内容是较为抽象的，若是直接向学生输入概念也只是造成事倍功半的结果，可以利用各种多媒体技术的工具来辅助教学。

而有关化学反应速率、化学平衡、氧化还原反应等内容，在无机化学的教学中不需要过多复杂化，讲解无机化学中元素部分就可以设
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计一些教学模型，让学生带着自己的认知去探究各种各样的化学知识模型，自主思考无机化学的基础框架，并有方向性地针对自己在专业知识方面存在的漏洞，最后进行小组活动分享与交流。

教师可以安排学生用思维导图的形式展示出无机化学的特点，并且在操作过程中给予适当的提醒和引导，
让学生能够一边重点学习无机化学的知识一边探究无机化学的特点。

在创新式课堂的最后，还要让学生能够勇敢地提出教师教学中有待完善的建议，并能够在教学设计中整体反思无机化学的探究意义。

如此，在无机化学的实践中创新教学方式才能得到更好的教学效果。

⑵激发■无机的兴趣，创新•化学的教学
在高校无机化学课中，创新教和积极学的结合，是探究理工专业知识的精华之处。

无机化学内容跟其他理工系列课程不同，内容具有零散性而涉及知识面又较为广泛，需要 通过建立系统化的体系来降低学习的难度，从而激发学生对学习无机化学的兴趣。

而创新式教学不仅需要提升学生掌握无机化学整体框架的信心，还要培养学生进行科研创新的实践能力。

因此，发挥好创新式教学的意义，就成为高校无机化学教育培养更多高素质综合性的科研人员目标的关键性方式。

例如，教师在介绍晶体知识时，学生们对于如何辨别晶体的各种情况以及运用好晶体知识进行科研探究实验的方式还会存在问题，那么教师可以展开进一步“晶体缺陷”的探究教学活动。

通过资料的调查补充，不断体验有关晶体的构造与变化，学生们会发现无机化学中存在的趣味性和实用性，感知化学物质各种状态下发展和改变的奥秘。

在介绍胶体知识时，教师可以让学生以纳米材料的实际发展展开演讲展示活动，若能够用科研的角度上升到无机化学的实践应用中，把创新发展结合进去，那么对激发学生科研兴趣的效果也会非常有效。

如此，创新式教学才能真正深远持久又意义非凡地影响着学生的综合成长，也能更好的让学生体会到科学技术建设创新的必要性。

⑶联系无机的实际，创新化学的教学
在高校无机化学课程中采用创新理念的模式时，实用 性是能够在课堂实践中感受到的。

把每一次创新式课程模拟成真实的环境中，也是极其具有探究价值的。

存在于现实中的无机化学教学，更具备实际应用的意义。

在创新理念的拓展下，一边寻找各种科研现状的不足和问题的来源，一边积极进行化学理论知识探究的方式，便能够丰富学生的专业认知，开拓有关无机化学的眼界，而不是单纯地化学课堂学习。

如此，把无机化学知识与实际应用相互联系的方式不仅能提高学生的专业认知程度，还能提升学生对于科研探究的学习兴趣和动力。

例如，在教师讲解有关化学元素的自然资源时，需要加深在性质和原理基础上对无机物的理解。

然而，在设计创新式课程教学方式时，通过现实生活中已经存在的各种资源材料入手，教师可以通过短视频、纪录片等多媒体资料安排学生了解油田在化学中的实践。

这些延伸不仅能够提升学生在实际中应用化学的能力，也能够激发学生在实际应用中的求知心理，真正培养学生在相关化学知识中结合科研成功进行探究学习的能力，最终拥有对化学专业的认同感和对科研实验的严谨性。

那么，回归到无机化学课的重难点攻克上，学生们通过教师对化学相关知识的详细讲述会延伸许多不同以往的思考角度。

不仅如此，教师还可以提前组织好学生准备相关化学实验的测试比赛，并在课堂上有序安排学生进行实验步骤讲解。

当实验比赛环节结束，学生们会收获对化学的应用及原理的掌握后的成果。

而教师便可以更好地加深学生透过实际应用发现无机化学课程中本质的理解，从而让学生掌握一些基础的科研创新方法。

2.在高校无机化学中创新理念的应用效果
(1)培养学生的科学素养和严的科学精神
在刚刚学习无机化学课时，许多学生会由于不同原因开始学习的探究，即使并不是很明白关于无机化学的本质到底是什么，也会主动学习各种综合理论的复杂概念。

因此，应用创新理念能够推动对于无机化学理论知识和实践操作的思考，以便于理解开展无机化学专业课的宗旨和目标。

利用已经存在的科学方法和结构模型等，教师可以引导学生们用正确的思考方式走进无机化学课程中。

不可否认的是，创新思维的认知是非常有意义的。

跟各种结构模型的演变过程不同，学生需要自主掌握无机化学认知的关键，便在于有严谨的科学批判精神。

当拥有一定的科学素养，实际应用的问题也就能够轻松地解决了。

那么，有关无机化学理论的科研成功也都是在反复推敲中磨练而出，不仅要自主思考已经存在的相关化学结论，还要反思总结出科学探究原理的方法和技巧。

教师可以鼓励学生阶段性地写一些化学小论文，在不断思考中保留自己对科学的见解，并在理论的认知上加入自己的创新意识。

在这个科技教研成果层出不穷的时代中，学生们通过日常能够学习到的化学原理模型也是比较充足的。

无机化学的出现改变了人们许多看待事物的方式和思考角度的范围，也推动了高校无机化学教学的创新理念的发展。

正所谓“科教兴国”，国强必先强科技，科技的创新意识也要从无机化学理论与实践中不断树立。

在科技发展的累累硕果面前，学生总是充满好奇心和蓬勃的激情，那么在无机化学课程中强调创新理念是非常关键的。

有了创新式教学的不断完善，无机化学的实际应用大大拉进了与学生们的距离，让学生们在思考和探究之中对于科研成功的了解也越来越丰富且全面。

⑵锻炼教师讲授前沿化学知识教学的水平和质量
无机化学知识的创新式教学是需要完善的，每个创新式教学课程的背后都需要拓宽广度和推进深度。

有关于无机化学系统结构方面的教学，细小到元素知识的讲解，扩大到模型结构的构建，学生们学习无机化学理论内容时不一定要面面俱到，但需要能够通过针对性的内容应用到实践中，体会化学专业方面所倾向的价值发展，延伸关于科技教研的策略创新理念。

教师讲授无机化学课并不追求过于广阔的学术讨论，而在于培养用恰当的化学专题知识讲解好前沿化学知识的过程。

利用创新式教学能够更有效地锻炼教师的理论教学水平，有效提高学生掌握知识理解的质量。

同时，在不断的教学创新中，随着教学思维的与时俱进，也能让学生综合实验技能的能力增强，形成独具特色的无机化学教学创新体系。

创新是时代的追求，而在高校无机化学教学中增强创新理念，是一种与时俱进的表现。

追求创新理念是不分阶段
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的，学生在化学应用中喜欢那些有趣又实用的事物，对于无机化学的原理也有自己的理解和思考。

在创新式教学中，把现实中的科学元素加入，不仅能够让学生更加认真严谨地探究，还能够提升教师教学的水平和质量。

当然，把新兴的科学元素加入高校无机化学的创新教学中，这是值得提倡并进行延伸性发展的。

总而言之，高校无机化学教学所需要完善的方面还有很多，体现在创新理念中的形式和内容上，而实际应用中的反思，有利于增强学生对专业知识的认同感以及对科研成果的追求。

不论是各种新兴化的教学方式或是不同的创新角度的更改，高校无机化学教学的改革发展印证了时代更替中科技创新对于社会的价值。

3.在高校无机化学教学中创新方式的发展意义
⑴创新■理念对于高校夭机化学教学的必然性
创新式教学主要以多层次的构建为策略，在科学实践中通常会以不同方式和内容进行延伸，但教学目标和要求都是一致的。

创新理念的发展也是高校无机化学教学改革的必然要求，能够进一步培养学生创新意识和创造水平，提高科研人才的专业素养和创新激情。

在创新式教学中，教师能够根据学生的专业水平和实践能力设计适当的无机化学教学的模式，将创新理念恰当地融入无机化学课程教学中去。

随着理解原有的科研成果和创新现代的技术发展不断融合，许多高校理工专业教育深入发展的现象一直受着社会各界的关注，用创新的理念促进科研人才成长的方式也不断兴起，然而真正的价值就在于为现代科技社会发展提供科学素养和实践能力优秀的综合性人才。

在理论与实践的结合中不断推动无机化学教育前进，这其中的创新理念的应用也是能够满足现阶段科研人才成长进程的需求。

如果把创新式教学当作是一种无机化学深入探究的模式，那么在这种模式的应用中，学生能够更加主动展现创新潜能，积极认真参与科研活动，教师也能够发挥好引导作用，提高无机化学课程教育质量，为现如今的科技教育建设培养综合性技术人才和科研人才提供有效的保障。

无机化学教学在创新理念的应用中着重于培养学生的探究性、创造性、积极性，也受到了教育学者的强烈推荐。

⑵创新■理念对于高校夭机化学教学的发展性
在传统的无机化学课程教学方式下，许多学生存在一知半解、死记硬背等学习状态，失去对深入研究无机化学课程的兴趣，甚至拥有错误的学习无机化学课的理念。

那么改变高校无机化学的教学方式，便成为科研人才创新教育发展重中之重的核心。

然而在创新理念的实践下，相关的无机化学教学内容和形式也发生一系列转变，不再是以教师讲授理论基础知识为主，而是以学生的学习方式为主体充分发挥自主创造性来推动教学的发展和延伸。

不仅如此，在将创新理念结合实践在无机化学课中有明显效果时，教师依然需要在教学内容和形式中有所控制和侧重，不仅仅是提供充足的思考教学空间和营造积极的课堂教学氛围，更需要对学生的实践水平和科学精神起到督促的作用，尽可能在理论修养和教学视野相结合的情况中，用更加发展性的角度去培养学生的主体意识和创新意识的习惯。

正是如此，才能够适应教育改革的环境，为国家科研技术创新建设提供源源不断的优秀全面发展的人才。

4结束语
创新教学理念的应用对于高效无机化学教育是具有发展意义的，能够很好地推动理工专业教育进行深层次的改革和学习的探究活动。

创新教学理念所改变的不仅是学生个人的日常学习习惯和自主学习理念方法，还对教师的教学引导能力和质量水平有着极其标准的高要求。

在创新教学的一系列无机化学课程安排中，理论和实践的紧密联系，才能实现提升教学质量和效率的教学目标。

因此，在新时期新课改的推动下，创新教学模式在高校无机化学教学应用中具有不可替代的价值，对于理工人才的综合成长起到关键性的意义。

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【作者简介】
娜斯曼•吐尔逊(1987-),女，维吾尔族，新疆伊宁人，博士，新疆师范大学化学化工学院；研究方向：纳米复合材料对于C(\的吸附.。