_旅游英语专业实施性人才培养方案
培养方案2023 英语专业
培养方案2023 英语专业在全球化的大背景下，英语专业人才培养愈发受到重视。
为了适应时代发展的需求，2023年的英语专业培养方案进行了全面优化，旨在培养具有较高英语水平、跨文化交际能力及专业素养的人才。
以下是2023年英语专业培养方案的具体内容。
一、培养目标1.知识目标：使学生掌握英语语言基础知识，熟悉英语国家的文化、历史、政治、经济等方面的情况，具备一定的专业理论水平。
2.能力目标：培养学生具备较强的英语听、说、读、写、译能力，能够熟练运用英语进行跨文化交际，具备一定的国际视野。
3.素质目标：培养学生具备良好的职业道德、团队合作精神、创新意识和自主学习能力，为将来从事英语相关工作奠定基础。
二、课程设置1.公共基础课程：主要包括思想政治理论、计算机基础、大学语文、体育等。
2.专业基础课程：包括英语语音、英语语法、英语阅读、英语写作、英语听力、英语口语、英语翻译等。
3.专业核心课程：英语国家概况、英语文学、英语语言学、跨文化交际、英语教学法等。
4.实践教学环节：包括英语角、模拟联合国、英语演讲比赛、实习实训等。
5.选修课程：根据学生的兴趣和需求，开设英语诗歌、英语戏剧、英语电影鉴赏、英语国家文化等课程。
三、培养措施1.加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和科研能力。
2.采用现代教育技术，推进线上线下相结合的教学模式。
3.建立实践教学基地，提高学生的实践能力。
4.鼓励学生参加各类英语竞赛，提升学生的综合素质。
5.加强国际交流与合作，拓宽学生的国际视野。
四、毕业要求1.掌握英语专业的基本理论、知识和技能。
2.具备较强的英语听、说、读、写、译能力。
3.了解英语国家的文化、历史、政治、经济等方面的情况。
4.具备一定的国际视野和跨文化交际能力。
5.达到国家规定的英语专业水平考试要求。
英语专业人才培养方案
2 34 试 34
2 34 试 34
2 34 试 34
2 30 试 30
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2 34 试 34
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1
0查 0
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2 34 查 34
2 34 查 34
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1 17 查 17
4.5 75 试 75
5 85 试 85
5 85 试 85
英语专业人才培养方案
一、培养目标 本专业培养能适应地方现代化建设需要，德、智、体、美等方面全面协调发展，具有扎 实的英语语言基础知识和基本技能，较宽广的文化知识和较高的人文修养，较强的适应性和 创新精神，能胜任中学英语教学工作或在外事、经贸、旅游等领域从事英语翻译、商务管理 等涉外商务活动的应用型高级专门人才。 二、培养要求 1、具有坚定正确的政治方向，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，掌握邓小 平理论和“三个代表”重要思想的基本原理，树立科学的世界观，正确的人生观和价值观； 遵纪守法，敬业爱岗，团结合作，具有良好的思想品德和职业道德； 2、具有扎实的英语语言基础知识，熟练地掌握听、说、读、写、译的基本技能； 3、掌握英语语言文学、英语国家文化及相关人文和科技方面的基础知识； 4、具有第二外国语的基本应用能力，掌握计算机应用技能，达到学校规定的要求； 5、获得科学研究的初步训练，掌握基本的科研方法，具有独立获取知识，提出问题、 分析问题，解决问题的能力和较强的创新意识； 6、“教师教育方向”学生具有现代教育观念，了解英语教育科学发展与中小学教育改革 实践，先进的教育教学方法和现代化的教育手段，具有较强的英语教育教学能力、教育管理 能力、教育科研能力，能适应现代教育教学改革发展的需要； 7、“商务英语方向”学生掌握现代商务基础理论，熟悉国际商务活动领域的一般性知识， 具有较强的英语商务交际、商务写作、商务翻译能力，商务管理能力，以及协调各种业务关 系的能力； 8、掌握体育、卫生保健和心理调适的基础知识，养成文明的生活习惯，达到国家规定 的《大学生体质健康标准》，具有健康的体魄、良好的心理素质。 三、主干学科与主要课程 主干学科：英语语言文学 主要课程：英语听力、英语口语、英语阅读、英语写作、英语语法、英汉笔译、汉英笔
高职旅游英语专业英语课程设置与人才培养
养方 案 ． 于 Ｅ Ｐ教 学存 在 双重 性 ． 要分 析 旅游 英 鉴 Ｓ 既 语 专业 学 生的学 习需 求 ． 要分 析行 业实 际工 作 中的 又 岗位需 求 ． 因此 ． 出职业 岗位 的 重点 能 力 和必 备 的 突
素 质 ． 中 找 出 差 异 和 共 性 显 得 尤 为 重 要 从
用 人企 业对 毕 业生 的评 价 等 调查对 象 为 九江 中国国 际旅 行社 、 马旅 行 社等 ３家规 模较 大 的旅行 社 天
三 、 果 分 析 结
对 学 生 的 问 卷 调 查 结 果 见 表 １ 。
二、 问卷 设 计
笔 者 分 别为 学 生设 计 一份 问卷 和 对企 业 进行 访
谈 渊 查 其 中 ． 卷 共 设 计 １ 项 目 ． 要 包 括 学 生 问 ０个 主
游英 语 口译 、 游 英语 、 拟 导 游 、 游英 语 泛 读 等 。 旅 模 旅 这 些课 程在 其专 业发 展 中起着 举足轻 重 的作用 社 从
渊 查对 象 为 我校 旅 游 ０ ０ ８ １班 ２ ７名 学生 。共 发 问卷
（ ） 论背 景 二 理 旅 游英 语课 程 属 专 门用 途 英 语 （ ｎ ｌ ｈｆ Ｓ Ｅ ｇｉ ｓ ． ｃ ｃＰ ｒｏｅ 以下简称 Ｅ Ｐ 范 畴 Ｅ Ｐ教 学 主张是 ｉ ｕｐｓｓ． ｉ ｆ Ｓ） Ｓ
高 职 院校 是 以培 养 未来 的高 技 能应 用 型 人才 为
根 本任 务 ． 培养 目标 上 突 出 “ 代性 ” “ 在 时 、 职业 性 ” 和 “ 应用 性 ” 等特点 ． 游英语 课 程 即以英语 作 为语 言媒 旅 介、 以旅 游 知识 作 为核 心 在 Ｅ Ｐ理论 视 角下 ， 照 Ｓ 按 岗位需 求 确定旅 游英 语课 程 的教学 内容 ． 制订 人 才培
英语专业人才培养方案
英语专业人才培养方案一、专业名称学科代码：0502学科门类：外国语言文学类专业代码：050201校内专业代码：B0210二、培养目标本专业培养高素质应用型人才，能适应区域地方经济建设和社会需要，德、智、体、美全面发展，以语言学、文学、教育学、翻译等理论知识为基础，具备英语听说读写译的知识能力，具有英语教学、英汉互译、交流协作、创新实践和一定的学术研究能力，适应教育、翻译、文职等行业需要，能在学校或培训机构从事教师工作，能在外事、文化、新闻、旅游业等单位从事翻译工作。
三、培养规格和要求（一）培养规格本专业毕业生应达到以下几方面的知识、能力和素质要求：知识要求: 具有良好的英语语音语调；掌握英语词汇、语法、篇章结构、文体特征等方面的语言体系基础知识；具有英语国家社会文化知识、汉英语言文化知识、英语语言学、文学、英汉翻译等领域的基本知识；具有一定的心理学、教育学、英语学科教学论相关知识。
能力要求: 具有较强的英语语言运用能力，能较准确、流畅、得体地使用英语进行口头和书面交流及相关教学活动；熟悉计算机常用办公软件及其他应用工具，具有计算机制作教学课件的能力；具备初步的学术研究能力，并具有在语言学、文学及相关学科进一步深造的能力；具有良好的语言表达、沟通和思辨能力；具有创新意识、团结协作精神和终生学习的能力；达到英语专业四级或八级的水平要求，同时取得教师资格证书、翻译资格证书、普通话等级证书等相关的职业资格或专业能力证书；初步掌握一门第二外国语，并能使用之进行日常交流。
素质要求: 具有坚定的政治方向，掌握毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，树立正确的世界观、人生观、价值观；具有良好的文化修养、社会公德意识和职业道德素质。
（二）培养规格结构要求四、学制学位及学分要求（一）学制：学制4年。
（二）授予学位：文学学士。
（三）学分要求：必须修满Ⅰ类学分167学分和Ⅱ类学分10学分共计177学分方可毕业。
其中通识教育模块46学分（通识必修课36学分，通识选修课10学分），专业教育模块57学分（学科基础课22学分，专业核心课35学分），个性发展模块44学分（专业方向课18学分，创新创业教育课程4学分，专业选修课22学分），专业综合实践20学分。
英语专业人才培养方案范文
英语专业人才培养方案一、培养目标本专业培养具有宽广的人文与科技知识和扎实的语言、文学、文化、相关复合专业等方面的基础知识和专业知识，具有熟练的英语听说读写译技能、相关职业技能和获取与运用知识、独立分析与解决问题、一定的科学研究、实践和创新等方面的能力，并具有良好思想道德素质、文化艺术素质、教师职业素质、身体素质和心理素质，能娴熟运用英语、现代教育理论和教育技术从事教学、翻译、管理与研究等工作的应用型、学科交叉型、高职业技能素质的复合英语人才。
二、培养规格（一）知识结构1、了解我国国情，了解国家基本方针、政策、法规和对外交往的有关方针政策，熟悉教育法规；2、掌握英语专业知识，包括语言、文学和英语国家社会文化及科技发展概况的知识；3、掌握从事教育工作的专业知识，包括教育学、心理学、英语教学与测试的基本原则和方法；4、拓宽人文学科知识和科技知识，涉及汉语语言与文学、中外文化、时事与政治、哲学、历史、地理、经贸旅游、外事、法律、军事、艺术、新闻和科技等诸多学科领域；5、了解语言、文学与教育等学科的前沿成就和发展前景。
（二）能力结构1、基本能力（1）具备较强的汉语语言及文字表达能力；（2）具备计算机基础知识，能熟练运用常用软件进行文字、数字、图像、音视频处理；（3）具有信息检索与自主学习能力，具有不断获取新知识、新技术、新成果的能力；（4）具有批判地吸收世界文化精髓，继承和弘扬中华民族优秀文化传统的能力；（5）具备跨文化交际能力，对文化差异具有敏感性、宽容性以及处理文化差异的灵活性；（6）具有良好的人际交往与沟通能力、较强的组织协调能力和社会适应能力。
2、专业能力（1）语音、语调正确，词法、句法、章法（包括遣词造句与谋篇布局）规范，表达得体，听、说、读、写、译技能熟练，具有较强的英语综合运用能力；（2）能熟练使用英语词典、百科全书等工具书和参考书获取知识，独立解决学习中遇到的语言和有关背景知识问题，具有解读、分析、鉴赏文学作品和处理语言文字材料的能力；（3）具有较强的师范技能，包括普通话、钢笔字、毛笔字、板书与教学简笔画、英语歌剧表演与教学活动设计、班主任工作艺术等；（4）具有设计实施英语教学和英语教育研究的能力，能熟练地采用现代的、多元的和全方位的教学手段与模式，能根据社会与教育发展的需要，将新知识、新技术引入英语教学实践，提高教学效率与质量；（5）具有一定的第二外国语实际应用能力；（6）职业技能达到国家有关部门规定的相应语言水平认证和职业资格认证要求。
英语专业人才培养方案(课程设置)
英语专业人才培养方案
一、专业名称
英语专业（English Majors）
专业代码：050201
二、培养目标
培养德、智、体、美全面发展，具备扎实的英语语言、文学、多元文化知识和一定的商务、外贸等学科知识，具有熟练的英语听说读写译技能、相关职业技能和获取与运用知识、独立分析与解决问题、一定的科学研究、实践和创新等方面的能力，能熟练地运用英语从事翻译、外事、商务、教学、研究等工作的高素质应用型人才。
三、基本规格
毕业生应达到如下要求：
1.掌握英语语言、文学、英语国家社会和文化、商务、外贸等方面的基本理论和基本知识，具有高级英语听、说、读、写、译能力，能够达到日常交流、影视赏析及商务谈判和翻译的水平；
2.了解英语国家的社会与文化、熟悉中西文化之异同，具有较强的跨文化交际能力和国际贸易实务操作能力；
3.熟练掌握计算机的基本操作能力，具有运用现代技术手段获取信息和进行工作的能力；
4.掌握文件检索、资料查询的基本方法,具有实际工作能力；
5.掌握一门第二外国语的基本技能和基础知识；
6.具有较强的语言文字表达、沟通、团队协作和与人相处的能力，具有较强的社会活动和组织管理能力。
四、学制与修业年限
学制四年；修业年限3-8年
五、授予学位
文学学士
六、专业核心课程
基础英语、高级英语、英语阅读、英语视听说、英语口语、英语写作、英语国家概况、英美文学、语言学导论、英汉互译和口译。
七、全学程时间分配
八、毕业基本要求
九、课程设置与教学进程一览表
表Ⅰ必修课课程设置与教学进程一览表英语专业
4
5
6
表Ⅱ选修课课程设置一览表英语专业
7
8。
英语专业人才培养方案
英语专业人才培养方案（专业代码：050201）一、培养目标坚持立德树人，培养具有社会责任感，适应区域经济社会发展与京津冀协同发展需要，德、智、体、美等方面全面发展，具备良好的综合素质、扎实的英语基本功和专业知识与能力，具有国际视野、人文与科学素养、合作精神，具有创新创业精神和较强实践能力，能在文化、教育、商务、旅游等部门从事翻译，管理，教学等方面工作的复合应用型高级专业人才。
二、毕业生的基本要求1.热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理；具有服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
2.本专业学生主要学习英语语言知识、文学知识以及人文社会科学的基础理论和基础知识，受到世界观、人生观、价值观和英语语言的基础训练，掌握英语运用能力、文学赏析能力、跨文化能力、思辨能力、一定的研究能力、创新能力、信息技术应用能力、自主学习能力和实践能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：（1）熟悉中国国情和有关的方针、政策、法规，具有较高的思想道德修养、较强的法制观念和诚信意识、较强的社会责任感；（2）具备扎实的英语听、说、读、写、译的基本能力和较强的英语交际能力和教学技能；（3）英语语言文学方向学生掌握语言学、文学及相关人文方面的基础知识；农贸英语方向学生掌握相应的涉农和商务方面的英语知识，具有从事涉外农贸方面的翻译和交际能力；（4）掌握中国、英国、美国和主要欧洲国家的政治、经济、社会、文化等基础知识，具有一定的批判思维和创新能力；（5）具有一定的第二外国语（法语或日语）的基础知识和实际应用技能；（6）能够熟练运用计算机等信息技术，具有独立获取知识和处理信息的能力；（7）具有较好的汉语表达能力和口笔译能力；（8）具有一定的组织管理能力与团队合作意识、较强的表达能力与人际交往能力，具有终身学习意识和社会适应能力。
旅游英语专业人才培养方案
旅游英语专业人才培养方案外语教学部二〇一五年四月旅游英语专业人才培养方案目录:一、专业名称及专业代码二、招生对象与学制三、专业人才培养目标四、专业人才职业定位五、专业人才培养规格1.知识目标2.能力目标3.素质目标4.岗位资格证书六、专业课程体系构建1.工作领域分析2.工作领域职业能力分析及核心课程3.课程体系的构建4.教学安排七、专业教学必备条件(师资标准与软件、硬件资源配置）八、考核及评价九、课程教学标准（见附录）一、专业名称及专业代码1.专业名称:旅游英语2.专业代码：660109二、招生对象与学制1.招生对象：高中毕业或同等学历2.学制：全日制三年三、专业人才培养目标本专业主要培养具有良好职业道德，适应社会、经济和旅游行业发展需要，掌握较扎实的英语语言基础知识和涉外旅游基础知识，熟悉国际旅游业的政策法规,具有较强的英语语言交际和综合运用能力及涉外旅游业务能力，职业素质和人文素养良好，能在国际旅行社、旅游公司、旅游景区等涉外旅游相关部门从事旅游外事接待、导游、经营管理的高端技能型专门人才。
四、专业人才服务面向1。
主要就业行业及企业本专业的学生毕业后主要从事涉外旅游服务业，主要就业去向是旅行社、旅游公司及其接待部门或各涉外单位。
2。
毕业生就业岗位主要有以下几类:（1）旅行社导游（英语、普通话）；（2）旅行社管理人员（门市接待、计调、外联等）；（3）主题公园和风景点的讲解人员。
五、专业人才培养1.知识目标（1）掌握旅游学科的基础理论，基本知识;（2）熟悉国际旅游业发展的方针、政策和法规；了解旅游业的发展动态；（3）有针对性的重点了解和掌握旅游中的英语常用基础知识；（4）掌握与导游相关的法律、宗教、园林建筑、历史、地理等知识；（5）掌握旅游职业道德的基本知识和礼仪常识；（6）具有服务和管理心理学的基本知识。
2.能力目标（1）具备导游带团技能及旅行社业务工作能力；（2）具备较熟练的旅游英语听、说交际能力，能够用英语进行景点介绍、陪同、宾馆服务等讲解活动;（3）具备一定的电脑操作及办公自动化应用能力；（4）能用熟练的英语处理旅游函电以及阅读资料；（5）具有涉外礼仪、公关等能力。
英语专业人才培养方案
英语专业人才培养方案英语专业人才培养方案随着全球化的加速和国际交流的日益频繁，英语专业人才的需求不断增长。
为了满足这一需求，许多高校都开设了英语专业。
然而，如何培养具有综合素质的英语专业人才仍是一个值得探讨的问题。
本文将探讨英语专业人才培养方案，以期为相关领域的发展提供一些参考。
一、明确培养目标英语专业人才的培养目标应该是培养具有综合素质的英语专业人才。
这意味着学生不仅应该具备扎实的语言基本功，还应该在语言应用技能、文化素养、跨文化交际能力等方面得到全面的提升。
因此，高校应该从以下几个方面入手，明确培养目标：1、语言基本功：学生应该具备扎实的英语语言基本功，包括语法、词汇、阅读、写作、口语等方面。
2、语言应用技能：学生应该能够运用英语进行日常交流、商务谈判、新闻报道等工作。
3、文化素养：学生应该了解英美等英语国家的文化背景，包括历史、地理、政治、经济等方面。
4、跨文化交际能力：学生应该具备跨文化交际能力，能够与不同文化背景的人进行有效的交流。
二、优化课程设置为了实现上述培养目标，高校应该优化课程设置，包括以下几个方面：1、语言技能课程：应该开设听、说、读、写、译等语言技能课程，帮助学生提高语言基本功。
2、语言应用课程：应该开设商务英语、新闻英语、旅游英语等语言应用课程，帮助学生提高语言应用技能。
3、文化素养课程：应该开设英美文化、英美文学、英语国家历史等课程，帮助学生了解英语国家的文化背景。
4、跨文化交际课程：应该开设跨文化交际、跨文化商务沟通等课程，帮助学生提高跨文化交际能力。
三、强化实践教学实践教学是英语专业人才培养的重要环节。
通过实践教学，学生可以更好地将理论知识应用于实践，提高语言应用能力和解决问题的能力。
因此，高校应该加强实践教学环节，包括以下几个方面：1、课堂实践：应该在语言技能和应用课程中增加课堂实践环节，让学生有机会进行语言实践和交流。
2、校内实践：应该组织英语角、英语辅导班等校内实践活动，让学生在真实的语言环境中锻炼语言能力。
外语系旅游英语特色专业建设思路与实施方案
外语系旅游英语特色专业建设思路与实施方案据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）中关于“职业教育要着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业水平”的论述，我们认为只有进一步深化高等职业教育改革，建立“以就业为导向，以岗位水平标准为依据，以交际水平培养为重点，以现代化教学手段为依托”的职业英语教学体系，将语言教学与职业技能相结合，基础教育与专业知识相衔接，才能满足新时期的职业人才培养要求。
高职旅游英语专业要办出特色，必须注重学生的实际操作水平培养。
在教学中应为学生创设一个学习兼模拟工作的环境，使专业学习能与实际操作接轨。
为推动旅游英语教学改革，促动旅游英语教育的发展，将对新形势下高职旅游英语教学的发展方向、培养应用型高素质人才的有效模式和提升旅游英语教学质量的创新方法实行探索，我们在教学与实践过程中，与企业密切合作，共同开发这套旅游英语系列教材。
旅游英语专业通过两年的建设，力争表达以下特色：1.在课程设置方面：课程设置模块化，主要有四个模块：基本素质，职业水平，素质拓展，综合水平。
坚持讲训并重的原则，突出专业水平培养，将专业水平划分为以下四个方面：1）旅游英语语言水平，即英语听、说、读、写、译技能；2）专业核心水平，即中、英文导游水平；3）涉外宾馆礼仪接待、客房、餐饮服务技能；4）旅行社服务与管理水平。
2.在教改方面：1）实行“双证制”培养模式，要求学生在拿到大专毕业证书的同时，还要拿到与专业相关的职业技能证书：中文导游证书、英文导游证书、客房中级服务师证书、餐饮中级服务师证书等。
2）重点解决理论与实践、课堂教学与实际工作岗位脱节的问题；以岗位（群）水平为中心，采用模块教学、情景教学，以获得职业资格证书为主要目标。
努力做到课堂教学、考证与顶岗实习（课-证-岗）的充分融合，可分以下两个层次：（1）表层融合:就是实施双证制，建立旅游英语专业考证制，将考证课程植入教学计划；（2）深层融合：就是努力使专业教师逐步与校外专家（包括企业家、能工巧匠）相融合、理论教学与实际训练、顶岗实习与就业相融合。
英语专业人才培养方案
英语专业人才培养方案一、专业名称和专业代码1、专业名称：英语专业（师范）2、专业代码：050201二、专业定位本科四年一贯抓好英语综合素质和语言能力的培养。
坚持“夯实基础，拓宽知识，能力本位，提高素质”的原则，构建“注重知识教育，强化学科基础；形成方向优势，发挥兴趣特长；培养职业素养，增强实践能力”的人才培养模式，把英语专业建成学校的重点专业，做强，做大。
三、专业培养目标培养具有扎实的英语语言基础知识和语言基本技能，掌握英语学习的基本策略，具备英语语言能力可持续发展的基础，具有先进教育理念和扎实的基础英语教学基本功，主动适应中小学教育发展需要的英语教育师资，同时，能在外事、文化、新闻、外贸、旅游等行业从事翻译、导游、管理等工作的应用型人才。
四、人才质量规格1、掌握英语语言的基础知识、基本理论和基本技能，具有较宽的知识面、合理的知识结构和较好的人文、科学素养；能掌握10，000个英语词汇，能背诵40篇英文诗歌、散文及节选文章。
2、能掌握较纯正的英语语音语调，用英语表达自己的思想观点和情感；能够进行一般性的笔译和口译。
3、具有较强的基础英语教育教学能力。
在掌握外语学习理论的同时接受过英语教育教学技能的训练，具备基础英语教学实践经验，较强的英语教学设计、课堂教学组织和课外活动的组织能力。
掌握先进的教育教学方法，懂得教育教学的基本规律、基本原则和基本方法，了解现代英语教学的发展趋势和新成就，胜任基础英语各阶段的外语教学工作。
掌握现代化教学手段，能够熟练地应用多媒体技术，制作教学课件。
4、掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法，能结合实际运用新的教学理念和教学方法，具备通过反思性教育科研不断提高教学水平的能力。
5、努力在基础阶段达到国家英语专业四级水平（TEM-4），高级阶段达到国家英语专业八级水平（TEM-8）。
专业四、八级考试通过率比前几年有质的提高，普通话和计算机的通过率为100%。
旅游英语专业建设方案
旅游英语专业建设方案一、专业背景分析旅游业是现代社会发展最快、最具活力的产业之一，而英语作为国际通用语言，在旅游业中也占有重要地位。
旅游英语是指在旅游业中使用英语进行交流和沟通的能力，包括口语、听力、阅读和写作等方面的技能。
在国内，旅游英语专业的需求日益增长，与此同时，高质量的旅游英语专业人才也变得越发重要。
二、专业目标与培养要求1.目标：-培养具备良好英语口语表达能力的专业旅游人才；-培养掌握旅游行业专业知识的英语翻译人才；-培养旅游企业管理者，具备英语沟通和领导能力。
2.培养要求：-具备良好的英语语言基本功；-掌握旅游专业知识，并能在旅游业中运用；-具备旅游接待、导游和翻译等专业技能；-具备良好的组织、沟通和领导能力。
三、课程设置1.基础课程：-英语语言基础（语法、听力、口语、阅读、写作等）；-旅游业概论；-国际旅游法；-跨文化交流；2.专业核心课程：-旅游英语口语；-旅游英语听力；-旅游英语阅读与写作；-旅游管理；-旅游市场营销；-旅游资源开发与管理；-旅游翻译与传媒；3.选修课程：-旅游地理；-旅游经济学；-旅游规划与设计；-旅游文化与传统；-旅游管理信息系统；-旅游行业道德与职业规范；四、教学方法与手段1.鼓励学生参加旅游实践活动，如实地考察、旅游培训等；2.引入现代教育技术手段，如在线课程、教学视频等；3.组织专家讲座和行业交流，与旅游从业者进行互动；4.建立实习基地，提供实践机会；5.开展学生科研活动，鼓励学生发表论文和参加学术会议；6.进行团队合作和项目实践，培养学生的领导能力和团队协作精神。
五、师资建设1.聘请具有丰富旅游从业经验和教学经验的专业人士担任教师；2.鼓励教师参与学术研究和行业实践，提高教学质量；3.组织教师参加培训和学术交流活动，提升教师的专业能力；4.定期评估教师的教学水平和学生评价，以改善教学方法和教学内容。
六、实践与实习1.组织学生参加旅游实践活动，如游学、旅游节等；2.建立与旅游企业和机构的合作关系，提供实习岗位；3.鼓励学生参与实践项目，如旅游活动策划、旅游线路设计等；4.配备实践导师，指导学生的实践活动和实习经验。
英语 专业人才培养方案
英语专业人才培养方案一、培养目标本专业旨在培养具有扎实的英语知识和技能，使学生具有坚实而熟练的英语语言基本功，丰富广泛的英语语言、文学知识，较高的人文素养和一定的英汉互译、国际商务英语、科技英语和旅游英语等方面的专业知识。
主要培养能在企业、经贸、教育、科技、旅游等部门从事翻译、教学、管理工作的德才兼备的中高级英语专门人才，重点在口笔译、国际商务等能力的培养，较好地适应我国对外开放的中高级英语专门人才的需要。
二、培养规格（基本要求）本专业学生需要进行英语听、说、读、写、译各种语言技能基本功训练，系统学习英语语言、英汉互译、商务英语、旅游等知识和技能。
注重培养复合型应用人才, 学生能够熟练地运用口笔译知识和技能，掌握英汉互译、国际商务英语、科技英语和旅游英语等方面的专业知识，毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1）有扎实的英汉双语基础知识和良好的英汉语口语及书面语表达能力；2）具有较强的英汉口译、笔译能力；3）掌握中国及英语国家文化及相关人文和科技方面的基础知识；4）掌握商务等专业领域翻译的基本技能。
5）掌握文献检索，资料查询及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法，并有一定的科研能力。
三、课程体系学时与学分四、学科基础课程综合英语、视听、口语五、专业主干课程高级英语英语语言学导论、英美文学史六、专业方向课程专业方向课程Ⅰ商务英语方向外贸英语函电、商务英语阅读、国际商法、电子商务、国际英语听说与谈判、国际贸易实务、市场营销、中西文化比较与交际、商务应用文写作、国际贸易理论、国际商务礼仪。
专业方向课程Ⅱ：科技英语方向科技英语英译汉、科技英语汉译英、英汉互译、口译、科技文献检索、学术交流英语、气象科技英语翻译、气象科技英语阅读、科技英语写作、科技英语翻译专题等。
专业方向课程Ⅲ：旅游英语方向导游基础知识、旅游政策与法规、旅游英语、酒店英语、旅行社经营与管理、导游服务、旅游市场营销、中西文化比较与交际、旅游接待与礼仪等。
培养英语人才计划方案
培养英语人才计划方案背景随着全球化的加速和国际化的发展，英语已不再是一门从高中到大学学习的选修课程，而是一种必备的能力。
国际商务、学术交流、旅游等方面都需要英语。
因此，培养英语人才已经成为当今社会中一个极为重要的议题，对于国家和企业来说都是至关重要的。
本计划则旨在为企业、国家和个人提供一种百分之百的英语培训方案。
目标本计划的最终目标是培养具备良好的英语听、说、读、写能力的人才，要求参与者的英语能力可以达到CEFR（欧洲共同语言参照框架）中的C1水平。
实施方案目标分解为了实现最终目标，需要先将其分解为更加可操作和可实现的目标。
具体如下：•首先，制定一个符合CEFR C1水平的英语水平标准。
这个标准应该包括听、说、读、写四个方面的能力要求。
•为了达到这一水平，配置符合水平标准的课程，内容涵盖听、说、读、写的各种技巧和应用。
课程内容应该丰富多彩，使学习者在学习过程中获得充实的体验。
此外，我们还可以通过网络和社交软件与海外人才进行交流和学习。
•另外，考虑到语言是一种社会化的活动，因此对于学习者的实际语言环境也提出了要求。
为此，我们将提供学习者访问外籍教师互动交流等教学模式，以及语言实践机会，如海外游学和微信红包等激励机制。
•最后，我们将根据学习者的实际情况，为其进行个性化的评估及反馈，做出符合其实际情况的教学方案，并在学习的过程中进行记录，以便将来进行参考。
课程设置针对以上目标，我们将制定出一系列课程来完成这些任务。
具体来说，将设计出以下几类课程：1. 语音课程这个课程会着重培养学员的发音、语调等技巧，包括元音、辅音和重读等发音细节的训练。
此外，学员还将学习语言听力和语音产生的分辨技巧。
2. 词汇课程该课程将涵盖可口语表达和听力理解零散词汇的训练以及如何灵活使用这些词汇。
3. 语法课程这个课程将主要关注英语语法中的重要方面，包括但不限于句子结构、词汇配合、句法结构变化等。
4. 阅读课程这个课程将重点训练学员阅读能力和分析能力，包括对长篇或短篇文本的理解和分析技巧。
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旅游英语专业实施性人才培养方案一、招生对象、学制与办学层次1．招生对象:初中毕业生2．学制:五年3．办学层次:专科二、培养目标本专业培养具有良好职业道德，适应现代旅游业管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展，掌握熟练的职业技能和良好的职业习惯，具备一定的文化素养、礼仪风，外语沟通能力强，具有创新意识和竞争能力，具有以英语为工具从事本专业领域实际工作和管理的高素质技能型专门人才。
本专业所培养的学生应具备以下素质、知识、能力：1．素质（1）具备良好的政治思想素质、道德品质和法律意识；（2）具备人文科学素养，形成稳固的专业知识和良好的生活态度；（3）具备吃苦耐劳、积极进取、敬业爱岗的工作态度；（4）具备良好的人际交往能力、团队合作精神和客户服务意识；（5）具有正确的就业观和一定的创业意识；（6）具有勤于思考、善于动手、勇于创新的精神。
2．知识（1）掌握本专业必备的思想政治理论和文化基础知识；（2）具有本专业必需的英语知识；（3）掌握与本专业相应的礼仪礼宾和形体知识；（4）掌握旅游的基本概况和客源国习俗；（5）初步掌握旅游心理学方面的知识；（6）初步掌握旅游市场营销基础知识与分析方法；（7）熟练掌握现代酒店各部门的基础知识、运作流程和管理知识；（8）熟练掌握导游服务的相关知识和旅行社各部门的基础知识、运作流程和管理知识；（9）了解我国国情和英语国家的文化。
3．能力（1）具有较强的前厅、客房、餐饮等涉外酒店服务能力和管理能力；（2）具有扎实的导游技能和基本的旅行社经营与管理能力。
（3）具备良好的中英文导游能力和应用文写作能力。
（4）具备与本专业职业发展需要的人文素养和职业承受能力。
（5）具有熟练运用计算机的能力和英文打字能力。
（6）有一定的公关销售能力。
（7）具有一定的信息收集和处理能力、交流合作能力、解决问题能力、组织协调能力和终生学习能力。
（8）具有一定的创新和创业能力。
三、职业面向1．主要就业岗位：涉外酒店业餐饮管理与服务岗位、客房管理与服务岗位、前厅管理与服务岗位、酒吧管理与服务、外文导游员、涉外旅行社门市接待、计调、外联等管理与服务岗位。
2．其他就业岗位：涉外旅游服务公司、旅游休闲度假区、景区（点）、会展等服务与管理岗位、大中型外资企业接待岗位。
四、职业分析与教学分析五、职业书（含其他证书）与职业岗位导向六、主要课程设置及介绍1．德育课：按照国家和省有关文件的要求，对学生进行政治理论和思想品德教育，要求学生了解国家政治、经济、法律等基本政策与常识，树立正确的人生观、价值观、世界观，确立自己的职业理想，制定职业生涯规划。
课程包括：经济政治、哲学、法律、理论、职业生涯设计、职业道德和就业指导等，上述课程的学时及教学时间可根据实际情况安排。
2．语文：在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生的阅读能力、口头表达能力、写作能力、对文学作品的鉴赏能力，同时加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平，培养高尚的审美情趣，树立爱国主义，集体主义品质，发展个性特长，形成健全人格。
本课程在高年级将开设应用文写作、沟通技巧、演讲与口才、旅游文学、古文释义、名著欣赏等容。
3．数学：主要学习代数、三角、解析几何、立体几何等数学知识，培养学生的运算能力、逻辑思维能力和空间想象能力，逐步提高他们运用数学方法分析问题和解决问题的能力，达到提高文化素养的目的。
4．英语：在初中英语的基础上进行系统的学习，详细讲授各种基本句型、基本语法。
从听说入手，培养学生英语语言知识和语言技能，提高听说能力，并达到规定的考核等级。
为学生以后在学习和工作中能正确地、熟练地运用所学的专业英语知识，进行日常生活和服务接待工作会话打下基础。
5．计算机应用基础：培养学生适应信息化社会要求的计算机技能应用能力。
掌握典型机型和软件，使学生初步掌握计算机应用知识和技术，具有利用计算机获取信息、分析信息和处理信息的能力；具有通过计算机不断获取新知识、形成新能力的能力。
6．体育与健康：培养学生终身体育意识、行为习惯和能力，树立健康第一、以人为本、全面发展的指导思想，提高学生的身体健康素质，使学生的身心得到全面发展，激发爱国热情，振奋民族精神，培养遵守纪律、勇敢顽强的优秀品质，满怀信心地步入社会，成为有用之才。
7．基础英语知识与专业技能（1）英语精读：本课程是对学生进行英语听、说、读、写技能训练的综合课程，系统传授基础语言知识，使学生正确掌握语音、语调、词汇的用法与使用，语法的形式与功能及修辞手段与篇章结构。
在传授基础语言知识的同时，培养学生初步运用英语进行交际交流的能力，使学生逐步做到表达流利，用词恰当，语音得体和修辞得当。
在着眼于巩固学生已有语言基础知识的同时，通过口笔头复用能力的训练，使学生听说读写的综合技能达到省五年制高职英语课程标准的要求，并通过全国公共英语等级考试（三级）的考试。
全面培养学生对语言深入、精确理解和分析的综合能力，为学生的职业生涯和终身学习打下扎实的基础。
同时指导学习方法，包括各类工具书的使用，逐步培养独立学习的能力。
（2）英语阅读：本课程的任务在于着重提高学生阅读各类文体的理解能力，培养学生速读的能力以及阅读的兴趣，扩大学生的词汇量，增加文化背景知识。
本课程课选用题材广泛和语言材料，各类体裁的文章，课外指定读物由浅入深，从简易读物、浅易原著，到英美报刊杂志短评、新闻报道等，其中难度较大的专题特写是教学中的重点。
要求学生完成规定的简易读物、文字简易的散文名著和英美文字原著。
要求学生在理解语句字面意思的同时，进一步掌握其深层含义及文章主题。
培养学生细致观察语言、假设判断、分析归纳、推理验证等逻辑思维能力，并使学生在有目的阅读英文材料时达到基本能理解。
（3）英语听说：本课程旨在培养学生英语听力和口头表达的能力，使学生能就日常生活中一般情景进行恰当的交谈，能就所听的材料或熟悉的题材进行对话或连贯的发言。
本课程教学将围绕一定的话题开展技能训练。
课堂活动采取问答、复述、描述、情景对话、看图说话、讲述故事、口头作文、现场讲座等形式，同时注意发掘学生潜藏的无意识信息，做到所谈容无重大语法错误，语言基本正确。
在日常口语训练的基础上，进一步训练学生的即席应变能力，加强谈话的流利程度，掌握即席发言技巧，加强学生对谈话构成方式的敏感性，运用得体的语言就社会生活、个人思想等进行交谈，做到表达基本准确，语音语调规自然，无重大语法错误。
（4）实用英语翻译：本课程分为英汉笔译和汉英笔译两个部分。
主要结合翻译实践，向学生讲授翻译的基础理论地及一般的翻译技巧。
通过讲、练、评三个环节使学生对信、达、雅翻译原则有初步认识，对英译汉、汉译英的标准、方法和评价以及常用的翻译技巧有初步认识并掌握基本的实际运用能力。
注意培养学生对原文的理解和译文表达的技能意识，使学生能初步掌握不同文体及题材的特点，将原文译成较通顺流畅，准确得体的译文，以适应旅游行业各个领域的简单翻译工作。
（5）英美文学欣赏：本课程采用英国18世纪和当代名著、美国文学一些具有代表意义的名著为选读材料，使学生对英美文学加深了解并同时提高学生的英语水平。
教学中以对语言文字的理解和使用为重点，适当介绍与作品有关的文化、历史及社会背景。
8．专业英语知识与技能（1）旅游英语：本课程采用英语授课，旨在帮助学生掌握基本的旅游专业词汇，教学围绕以下话题展开，容主要包括以下几个方面：旅游业的历史、现状及其发展；旅游专业知识；国外史地文化背景知识介绍；国外风土人情、名胜古迹；旅游业管理知识、服务设施、服务作风、旅游函电；投诉信件处理；旅游实务中的口语交际等。
（2）饭店工作英语：本课程选用最新最实用的饭店工作英语考试指定教材，有针对性地帮助学生掌握饭店实际工作流程（如：招呼送行、前厅接待、客房服务、餐馆服务、阅换货币、海关通行、电子通讯等）相关话题中所需的饭店工作用语和词汇，并学会介绍中国文化、习惯及中国特有的饭店服务容，使学生应业后能应付日常的为外国客人提供良好服务的工作。
（3）英语应用文写作：本课程旨在培养学生用英语书面准确表达自己思想的能力。
教学从段落组织及点题着手，过渡到文章的提纲和总体结构，同时注重训练学生写作过程中的思维连贯性和逻辑性。
要求学生会填写表格，能写一般的书信、通知、便条、请柬、个人简历等应用文体，做到格式正确，语言得体。
此外，要求学生根据题目，列出写作提纲，在一小时写出120-180字左右的短文，做到容完整，条理清楚，文体得当，语法基本正确，语言通顺恰当。
9．旅游基础知识与技能（1）旅游概论：了解旅游发展的现状和趋势，掌握旅游的基础理论和基本知识，具备分析和解决旅游活动中一般问题的能力。
（2）旅游地理：掌握中国自然地理、经济地理和人文地理的基本知识，具备分析和解决旅游活动中一般问题的能力。
（3）旅游心理学：了解对旅游从业人员心理素质的要求、旅游者的心理需求及心理活动，具备良好的心理素质，能根据旅游者的心理需求提供针对性服务，能将心理学知识用于服务与管理工作。
（4）旅游服务礼貌礼节：了解旅游服务的礼貌礼节知识，掌握对客服务中仪表仪容和言行举止要求，学会尊重他人，提高文明素质，自觉养成礼貌服务的职业习惯。
（5）旅游市场营销：掌握旅游市场的基本概念、营销环节、市场定位，掌握市场营销组合产品、价格、分销渠道、促销等理论和方法，掌握市场调研预测在市场营销活动中的重要作用，学会通过市场调研，收集市场情报，掌握市场预测与决策的基本理论和常用的方法、技术。
10．餐饮服务知识与技能：掌握餐饮服务与管理的基础理论和基本知识，熟悉饭店餐饮部运转与管理的基本程序和方法，具有熟练的中餐、西餐及酒水等服务技能，热爱并能胜任饭店餐饮服务与管理工作，达到餐饮服务中级工的水平。
11．客房服务与管理：掌握饭店客房服务与管理的基础理论和基本知识，熟悉饭店客房部运转与管理的基本程序和方法，具有熟练的清洁保养和对客服务技能，热爱并能胜任饭店客房服务与管理工作，达到客房服务中级工的水平。
12．旅行社服务知识与技能（1）导游基础知识：掌握导游人员从事导游工作所需具备的历史、、园林、建筑、工艺美术、民俗和文学等基础知识，提高导游服务技能和实践工作能力，培养学生鉴赏旅游文化资源的能力。
（2）导游服务技能：要求学生掌握合格导游员应具备的条件和素质，树立良好的职业道德风尚；掌握导游员的服务规和服务质量标准；熟知旅游常识；具有基本的独立处理问题的能力，为以后从事导游工作打下良好的基础。
（3）旅行社管理实务：要求学生了解旅行社销售、计调、接待、财务等职能部门运行的基本程序，掌握旅行社基层管理的基本原理和技巧。
（4）旅游政策和法规：要求学生掌握旅行社管理条例、导游人员管理暂行规定、旅游安全管理暂行办法、旅游出入境有关管理条例等法规的容。