部编版语文四年级上册17《麻雀》(微型课教案)

部编版语文四年级上册17《麻雀》（微型课教案）
一. 教材分析
《麻雀》这篇课文是一篇描写自然界中动物生活的短文，通过讲述作者在山林
中偶遇一只小麻雀并与老麻雀之间发生的一系列故事，展示了动物世界的亲情与勇气。

课文语言优美，情节感人，富有教育意义，适合四年级学生阅读。

二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和表达能力，对动物题材的课文
较为感兴趣。

但学生在理解课文深层含义和感悟亲情方面可能存在一定的困难，因此需要在教学中加以引导和启发。

三. 教学目标
1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，体会作者对大自
然的热爱和对动物的关爱。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高学生的阅读理解
和表达能力。

3.情感态度与价值观：感受亲情的伟大，培养学生关爱动物、保护生态
环境的意识。

四. 教学重难点
1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，感悟亲情。

2.教学难点：体会作者对大自然的热爱和对动物的关爱，培养关爱动物、
保护生态环境的意识。

五. 教学方法
采用情境教学法、情感教学法和互动式教学法，以学生为主体，教师为主导，
激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解和表达能力。

六. 教学准备
1.课文文本《麻雀》
2.多媒体教学设备
3.图片、视频等教学素材
七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用多媒体展示山林、麻雀等图片，引导学生观察并发表自己的看法。

教师总结：今天我们就要学习一篇与麻雀有关的课文——《麻雀》。

2.呈现（10分钟）
教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。

朗读过程中，教师注意指导学生的发音和朗读节奏。

3.操练（10分钟）
学生自主学习，理解课文内容。

教师提问：课文讲述了哪些关于麻雀的故事？学生回答后，教师进行点评和引导。

4.巩固（10分钟）
学生分角色朗读课文，注意体会角色之间的情感。

教师提问：课文中哪些句子让你感受到了亲情的伟大？学生回答后，教师进行点评和引导。

5.拓展（10分钟）
学生讨论：如果你是小麻雀，你会怎么做？引导学生从关爱动物、保护生态环境的角度进行思考。

教师总结并强调关爱动物、保护生态环境的重要性。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调亲情的重要性以及关爱动物、保护生态环境的意义。

7.家庭作业（5分钟）
学生回家后，向家长讲述课文内容，并讨论如何关爱动物、保护生态环境。

8.板书（5分钟）
教师根据课文内容，设计板书，突出亲情、关爱动物等关键词。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩
固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。

总计
50分钟。

教学情境分析：
《麻雀》这篇课文的内容贴近学生的生活，易于引起学生的共鸣。

在教学过程中，我运用了多媒体展示山林、麻雀等图片，让学生置身于自然环境中，激发学生对大自然的热爱。

同时，我引导学生观察图片，发表自己的看法，从而激发学生的学习兴趣。

在课文呈现环节，我带领学生朗读课文，让学生感受课文中角色之间的情感，进一步引导学生进入学习情境。

教学活动分析：
1.自主学习：学生在教师的引导下，独立地阅读课文，理解课文内容。

这一环节锻炼了学生的自主学习能力，培养了学生的阅读习惯。

2.分角色朗读：学生分角色朗读课文，注意体会角色之间的情感。

这一
环节让学生更好地理解课文内容，感受亲情的伟大。

3.讨论：学生在教师的引导下，从关爱动物、保护生态环境的角度进行
讨论。

这一环节培养了学生的思维能力，提高了学生的环保意识。

4.家庭作业：学生回家后，向家长讲述课文内容，并讨论如何关爱动物、
保护生态环境。

这一环节让学生将所学知识运用到实际生活中，巩固了课堂学习成果。

在教学过程中，我注重了学生的自主学习，培养了学生的阅读习惯。

同时，我
通过分角色朗读、讨论等方式，让学生更好地理解课文内容，感受亲情的伟大，提高了学生的环保意识。

然而，在教学过程中，我也遇到了一些问题。

问题及解决办法：
1.部分学生对课文内容理解有困难。

解决办法：在学生阅读课文时，教
师要加强指导，帮助学生理解课文内容。

同时，教师可以针对学生的实际情况，进行讲解和引导，帮助学生更好地理解课文。

2.部分学生朗读能力较弱。

解决办法：教师要注重培养学生的朗读能力，
可以通过分组朗读、示范朗读等方式，让学生在朗读中感受角色之间的情感，提高朗读水平。

3.学生对环保意识的培养不够。

解决办法：教师在教学过程中，要注重
培养学生的环保意识，可以通过讨论、实践活动等方式，让学生了解环保的重要性，提高环保意识。

4.针对学生对课文内容理解有困难的问题，教师在教学过程中要加强指
导，帮助学生理解课文内容。

同时，教师可以针对学生的实际情况，进行讲解和引导，帮助学生更好地理解课文。

5.针对部分学生朗读能力较弱的问题，教师要注重培养学生的朗读能力，
可以通过分组朗读、示范朗读等方式，让学生在朗读中感受角色之间的情感，提高朗读水平。

6.针对学生对环保意识的培养不够的问题，教师在教学过程中要注重培
养学生的环保意识，可以通过讨论、实践活动等方式，让学生了解环保的重要性，提高环保意识。

总的来说，我在教学过程中注重了学生的自主学习，培养了学生的阅读习惯。

同时，我通过分角色朗读、讨论等方式，让学生更好地理解课文内容，感受亲情的伟大，提高了学生的环保意识。

但在教学过程中，我也遇到了一些问题，通过反思和总结，我找到了相应的解决办法和改进措施，为今后的教学工作提供了借鉴。

教学实录：
在这节课中，我按照预先的教案进行了教学。

在导入环节，我利用多媒体展示
了山林、麻雀等图片，引导学生观察并发表自己的看法。

学生们都很感兴趣，积极地参与了讨论。

在呈现环节，我带领学生朗读课文，注意指导学生的发音和朗读节奏。

学生们
在朗读过程中，表现出较大的兴趣，能够正确地朗读课文。

在操练环节，学生自主学习，理解课文内容。

我提问了几个学生，他们都能够
回答出课文讲述的是关于麻雀的故事。

在巩固环节，学生分角色朗读课文，注意体会角色之间的情感。

我引导学生注
意到课文中描述老麻雀为了保护小麻雀而勇敢地面对猎狗的情景，让学生感受到亲情的伟大。

在拓展环节，学生讨论如何关爱动物、保护生态环境。

学生们提出了许多具体
的建议，如减少使用一次性塑料制品、参加植树活动等。

在小结环节，我总结了本节课的学习内容，强调亲情的重要性以及关爱动物、
保护生态环境的意义。

学生们表示，通过这节课的学习，他们更加明白了亲情的伟大，也认识到了保护生态环境的重要性。

在家庭作业环节，我布置了让学生回家后向家长讲述课文内容，并讨论如何关
爱动物、保护生态环境的作业。

本节课的教学实录显示，教师在教学过程中注重了学生的自主学习，培养了学
生的阅读习惯。

同时，教师通过分角色朗读、讨论等方式，让学生更好地理解课文内容，感受亲情的伟大，提高了学生的环保意识。

教师在教学过程中，注意引导学生观察和思考，让学生从多个角度理解和感悟
课文内容。

教师还注重培养学生的朗读能力，通过分组朗读、示范朗读等方式，提高了学生的朗读水平。

然而，在教学过程中，教师也存在一些不足之处。

例如，在学生回答问题时，
教师可以更加引导学生们深入思考，拓展他们的思维。

此外，教师在课堂上的语言表达可以更加简练明了，让学生更加清晰地理解教学内容。

总的来说，这位教师的教学方法得当，教学过程有序，注重培养学生的阅读理
解和表达能力。

同时，教师在教学过程中也能够关注学生的情感态度和价值观的培养。

但在今后的教学过程中，教师可以更加注重引导学生深入思考，提高教学效果。