六年级下册课外阅读复习题

大自然的启示
闷热的夜，令人窒息，我辗转难眠。

窗外，一道道闪电划破了漆黑的夜幕，沉闷的雷声如同大炮轰鸣，使人惊恐。

一道闪光，一声清脆的霹雳，云和地面之间的一种强烈雷电现象，接着便下起瓢泼大雨。

宛如天神听到信号，撕开大幕，把天河之水倾泻到人间。

狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙上。

烟囱发出低声的呜呜，犹如在黑夜中（抽咽哭泣）。

大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐(yuèlè)章。

一小股雨水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。

不一会儿，铿锵的乐曲转为节奏（单一单调）的旋律，那优柔、甜蜜蜜的催眠曲抚慰着沉睡人儿的疲惫躯体。

从窗外射进来的第一束光线报道者人间的黎明。

碧空中漂浮着朵朵云彩，在和煦的微风中翩然起舞，把蔚蓝色的天空擦拭得更加明亮。

鸟儿唱着欢乐的歌，迎接着喷薄（báo bó）欲出的朝阳；被暴风雨压弯了腰的花草儿伸着懒腰，宛如刚从梦中惊醒；偎依在花瓣、绿叶上的水珠闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡。

江山似锦，风景如画，艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香！
昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。

有时，人们受到种种（局限限制），只看到事物的一个方面，而忽略了大自然整体那无与伦比的和谐的美。

1、查字典：“倾”按音序查字法先查大写字母，再查音节，按部首查字法先查部首，再查画。

“倾”在字典里的解释有：①歪；斜②倾向③倒塌④使器物反转或歪斜，尽数到出里面的东西⑤用尽（力量）。

文中“倾泻”的“倾”应选择第种。

2、划去文中括号里不合适的词语或不正确的读音。

3、用“—”画出文中描写雨的句子。

4、文中第八自然段采用了、的修辞手法进行描写，请你仿照这样的写法写一段话。

5、联系上下文，结合自己的生活实际，谈谈你读了最后一个自然段的体会。

6、读了这篇短文，请你提出一个有思考价值的问题，并试着回答。

中国筷子
说起我们中国人使用筷子的习惯，话可长了。

早在商代，筷子陈为“挟”，后来改称叫“箸”，大约过了上百年后又改为“筷”。

“筷
子”的“筷”与“快”是同音。

“快”表达了人们的肚子饿了，急于进食的愉悦心情，于是便拿起“筷子”美餐起来。

用筷子吃饭，得心应手，灵活自如，十分方便。

有人做过这样的测定，使用筷子时要牵动手指、手腕、手臂，甚至肩膀等30多个关节和50多处肌肉。

于此可见，用筷子吃饭，不仅仅是方便，而且还可以灵活手指、锻炼脑力，有益身心健康。

这样一举多得的好事，何乐而不为呢？
我们中国的筷子，各式各样，原料液各异。

最为有名的有驰名中外、价廉物美的杭州天竺筷，这种筷子是用佛教名山天竺山的细白竹做成；有花纹清晰、浓淡相映，令人爱不释手的福州漆筷，这种筷子下圆上方，漆花瑰丽，筷子头上有寓意吉祥的鸟兽花草和各地名胜图案；还有象牙、玉石雕刻而成的各类高档筷子。

今天在全世界凡吃中餐者都用筷子简明不列颠百科全书对中国的筷子给予了很高的评价中国的筷子取代餐桌上得刀叉反映了学者以文化英雄的优势胜过了武士
中国筷子还深受世界各国人民的喜爱，许多来旅游观光的外国客人总愿带回几把中国筷子作为留念。

小小筷子传播了友谊，加深了中国人民和世界各国人民的互相了解。

1、在《新华字典》中查“举”字，用音序查字法应先查音序，再查音节；用部首查字法应先查部首，再查画。

“举”在字典里的解释有：①往上托；往上伸②举动③推选；选举④提出⑤全。

短文中“一举多得”的“举”应选择第种。

2、给文中第五自然段加上标点符号。

3、下面的句子与文章介绍的内容不一致的是（）
A、中国人使用筷子有很长的历史了。

B、箸、筷、快的意思是相同的。

C、天竺筷产于印度佛教名山天竺。

D、福州漆筷和杭州天竺筷是名筷
4、短文从四方面介绍了中国筷子，先介绍筷子的，接着介绍筷子的，再介绍了筷子的，最后介绍了筷子的。

5、在介绍筷子的过程中，作者主要运用了、的说明方法。

6、“这样一举多得的好事”中的“好事”指什么事？“一举”是什么？“多得”指什么？
7、请你以“筷子”为谜底，编一个谜语。

1935年11月，赵一曼率领的部队被日伪军包围，她要团长带队突围，自己担任掩护，后来左手腕中弹负伤，在村里隐蔽养伤时不幸被敌人发现，她在奋起迎战时左大腿骨被子弹打穿，因流血过多昏迷而被捕。

她被押到哈尔滨伪滨江省警务厅受刑后几度昏迷，仍坚贞不屈。

在赵一曼生命垂危时，日寇担心她死去得不到口供，把她送进哈尔滨市立第一医院监视治疗。

负责看守她的伪满警察董宪勋和医院女护士韩勇义，都被她的英勇所感
动，又听她宣传抗日救国的道理，于是决心加入抗联队伍。

在两人的帮助下，她于1936年6月28日深夜逃出哈尔滨，朝抗日游击区的方向走去。

伪骑警队在第三天凌晨追上了他们乘坐的马车，赵一曼再次被捕。

敌人反复折磨了她一个月她只是怒斥敌人你们可以让整个村庄变成瓦砾可以把人剁成烂泥可是你们消灭不了共产党员的信仰
赵一曼负伤被押解到哈尔滨后，日寇和伪满的警察头目立即对她进行审讯。

此时，她伤口不断流出的鲜血浸透了棉衣，但她依然滔滔不绝地痛斥着日寇侵占中国东北的暴行。

负责审视的日本特务恼羞成怒，竟用竹签从她的指甲缝中钉进去，用鞭子狠戳赵一曼的伤口，使她几次昏死过去。

日寇将她送到医院，伤势好一点，就又在病床前审问。

赵一曼依然坚不吐实，日寇拳打脚踢，使她的伤口再度破裂，又昏迷过去。

医护人员甚至包括看守的警察都对她产生了敬佩之情。

1、给文章加上合适的题目，写前面的横线上。

2、查字典：“垂”用音序查字法应先查大写字母，再查音节；按部首查字法应先查部首，再查画。

“垂”在字典里的解释有：①东西的一头向下②旧时用于别人（多是长辈或上级）对自己的行动③流传④将近。

文中的“垂危”中的“垂”应选择第种。

3、在文中找出下列词语的近义词。

审问（）敬仰（）呵斥（）口若悬河（）
4、给文中第二自然段的空白处加上标点符号。

5、敌人是怎样折磨赵一曼的？
6、从短文的哪些地方可以看出赵一曼的坚贞不屈？
7、读了这篇短文，你想到了什么？请把你想到的用一两句话写下来。

处处留心皆学问
我们好多人都有一句自己喜欢的名言，用来鞭策自己。

而我心中铭记着这样一句话：“处处留心皆学问”。

在我们生活中，只要留心观察，就能从一些细小的地方、平常的事情中获得知识。

日积月累，这些知识就如粒粒沙子，堆成了小沙丘。

当你遇到问题时，你从自己的积累中找到的知识来解决，这些问题就能迎刃而解了，正因为我信奉这句话，所以受益匪浅。

一次自然课上，老师对我们进行了一次小测验。

课本上的内容大家都很熟悉，做起来并不费力，可是，老师却别出心裁地出了一道课外题，问鱼有什么内脏。

同学们都给难住了。

有的傻愣愣地瞪着黑板，有的皱着眉头咬着笔杆。

而我呢，略加思考，便胸有成竹地在试卷上列出：肝、膘、胆、肠……一鼓作气写了出来。

几天后，考试结果出来了，我拿了个100分。

同桌半开玩笑地说：“石磊，你是不是在考试之前解剖过鱼呀？要不怎么对
它的内脏了如指掌？”我神秘地说：“处处留心皆学问！”上个星期天，我看着奶奶剖鱼，鱼的内脏刚被掏出来，我就像个小问号似的缠着奶奶，问它们叫什么名字。

奶奶没法子，只好依次报了出来。

我认真听着，用心记着，也不知什么缘故，我记得特牢固，一个个都好像在脑海里扎了根似的。

谁知这“留心”而来的“学问”，竟在这次考试中用上了。

我这个100分可是“处处留心皆学问”这句话送给我的啊！
“处处留心皆学问”这句话使我不但在学习上尝到了甜头，而且在生活中也受益匪浅。

一天，额哦无意中看到姐姐在一篇作文中写道：“一串红在这美丽的春天里绽开了笑脸。

”我猛然想起，我们学校的花坛里也有几盆一串红，可是全都是秋天开放的呀！我把自己的想法告诉了姐姐，姐姐拍着我的头说：“小磊，真谢谢你，我把映山红和一串红给混起来了。

这篇文章我还想投到《扬子晚报》呢！若被登出来，岂不是闹了个大笑话！”我心里喜滋滋的，更感到“处处留心皆学问”的妙处。

是啊，处处留心皆学问。

只有留心生活，我们才会感受到生活得丰富，体会到学习的乐趣。

1、查字典：在《新华字典》中查“益”字，用音序法查大写字母，用部首查字法先查部，再查画。

“益”字在字典里的解释有：①增加②好处③更加④有益的。

文中“受益匪浅”的“益”应取第种。

2、在文中找出四个成语写下来。

3、请用“—”画出文中的一句过渡句。

4、你是怎样理解“处处留心皆学问”这句话的？文中哪句话作了回答，请你用“﹏”画出来。

5、文章通过哪两件事来说明处处留心皆学问？
6、你喜欢的一句名言是什么？你为什么喜欢它？
7、读了本文，你受到了什么启发？
我坐在校园的树荫下，心中涌起一股难以抑制的留恋之情。

啊！六年了，母校！我生活在母校，学习在母校，嬉戏在母校。

这里的一草一木，我是那样的熟悉，（）走遍天（涯崖）海角，（）不会忘记。

母校，如今我长大了，就要离开您展翅高飞了，这怎么不叫我留恋？
校园的小树，我可曾记得，当我第一次投入老师那温暖的怀抱时，觉得是那样幸福。

在这里，我们学习“ɑ、o、e……”学习“1、2、3……”；在这里，我们拔草种花；在这里，我们从不懂事的孩子成长为朝气蓬勃的少年。

老师您花费了多少心血．（xuěxuè）啊！
校园的小树，你可曾记得，入队的那一天，老师把一条鲜艳的红领巾系．（xìjì）在我的脖子上时，红光映红了我的脸。

老师对我们说：“你们知道吗？红领巾是烈士的鲜血
染成的，你们一定要继承先烈的遗志。

”老师的话至今还在我的耳边回响。

校园的小树，你可还记得，课余的时候，我们参加了兴趣小组，老师教我们做实验、做模型……当我设计制作的飞机模型参加比赛得了奖，我捧着奖品归来的时候，老师甜甜地笑了，亲切地抚摸着我的头，鼓励我继续努力，您对我的关怀，我怎么会忘记？
校园的小树，你还记得：在那万簌俱寂的深夜，老师的屋里还亮着一盏灯，老师伏案工作地身影在窗上闪现。

老师，这么晚了，您仍在一字一句地批改作业，您像蜡烛一样，献出了全部的光和热。

校园的小树，你可知道？几年的感情已经在这里扎下了根，那亲切的教（悔诲），已经深深地刻在我的心里。

往事又展现在我的眼前！啊，母校！啊老师！分别得时候就要到了，您的学生在向您告别，您的学生将永远记住您！
母校，再见了！
1、给文章加上一个合适的题目，写在文章前面的横线上。

2、查字典：“制”按音序查字法应先音序，再查音节；用部首查字法应先查部，再查画。

“制”在字典里的解释有：①制造②规定③用强力约束；限定，管束④制度。

文中“抑制”的“制”应选种。

3、在文中空白的括号里填上合适的关联词。

4、把文中括号里不正确的读音或不合适的字用“＼”划掉。

5、写出下列词语的近义词。

鼓励（）熟悉（）抑制（）分别（）
6、把文中画“—”的句子改为陈述句。

7、请你给第五自然段选择一个合适的小标题，在括号里打“√”。

①夜深人静（）②灯光明亮（）③伏案工作（）
8、写出短文的中心思想。

9、作者为什么那么留恋母校？你也即将离开了母校，你想对母校留下什么建议？请你写下来。

10、六年同窗，分别在即；师生之情，难以割舍。

面对着那本毕业纪念册，你想给老师、同学赠送什么话？请你写下来。