九年级语文上册 20《岳阳楼记》学案 苏教版
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二十岳阳楼记
学习目标
1.熟练朗读课文,读音正确,句读准确
2.借助注释和工具书,准确理解文言词并正确翻译课文。
3.体会文章写景的词语形象化的特点。
学习重难点
1.借助注释和工具书,准确理解文言词并正确翻译课文
2.学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法
一、预习
1.查阅资料,走近作者,了解生平经历和理想。
2.给加点字注音:
谪.守()朝晖.夕阴()迁客骚.人()霪.雨霏霏()
潜.形()薄.雾冥冥()岸芷汀.兰()心旷神怡.()
皓.月()宠辱偕.忘()樯倾楫.摧()阴风怒号.()
3.解释下列词语含义:
谪守越明年百废具兴增其旧制作文胜状大观
4.再次朗读,体味:作者叙述的是重修岳阳楼的缘起及作记的原由,并把握全文层次和归结大意。
5.“洞庭天下水”,如此壮观的美景,作者却寥寥几笔,为什么?
6.这一段写“岳阳楼之大观”,虽然概括,却写得富于形象,气魄宏大。
仔细体味,作者是用了哪些词语取得这样的效果的?
7.本节中有些句子有前后照应的关系,有些句子有承上启下的作用,把它们找出来说明它们的关系或作用。
8.迁客骚人汇聚岳阳楼会是怎样的,试运用想象描述一下。
(不拘一格)
9.为什么滕子京被贬官仍能“政通人和,百废具兴”?范仲淹为何愿为他作记?
二、展示(重点展示5-9题)
三、反馈
阅读下面文言文回答问题
范仲淹二岁而孤,家贫无依,而少有大志,以天下为己任。
发愤苦读,惫甚,辄以凉水沃面;食不给,啖粥而读,人不堪其忧,仲淹不改其乐也。
既仕(做官),每慷慨论天下事,奋不顾身。
以力主革除弊政,被谗受贬,庆历五年由参知政事(副宰相)谪守邓州。
勤政爱民,有政声,常自诵曰:“士当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐也。
”死之日,四方闻者,皆为叹息。
思考:1.范仲淹少年时为什么发愤苦读?
2.范仲淹论政事奋不顾身,力主改革,勤政爱民,他的思想基础是什么?
第二课时
一、预习
1.阅读课文3-6段,争取背诵。
2.解决字词
实词:(名词)赋、国、景、大观、迁客、骚人、宠辱
(动词)谪、属、把
虚词:夫、斯、其、微、则、然则
词组:百废具兴、浩浩汤汤、气象万千、淫雨霏霏、阴风怒号、浊浪排空、虎啸猿啼、满目萧然、感极而悲、一碧万顷、郁郁青青、皓月千里、心旷神怡、先忧后乐之忧而忧,后天下之乐而乐)
3. 翻译下面语句:(注意句式特点)
(1)然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?(反问句)(2)噫,微斯人,吾谁与归?(倒装句)
(3)不以物喜,不以己悲。
(互文见义句)
(4)居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。
(倒装句)
(5)是进亦忧,退亦忧,然则何时而乐焉?其必日……乎。
(表示揣测语气的陈述句)
(6)岸芷汀兰,郁郁青青。
(互文见义句)
二、探究及展示
1. 找出文中写景的句子,所写的景物各有什么特点?它们在文章中分别起了怎样的作用?
2. 范仲淹写本文的缘由是什么?当时他和他的朋友滕子京的处境如何?
3.第5段中,哪个句子写出作者博大的胸襟,哪个句子写出作者伟大的
抱负?
4.通过本文的学习,你对人生有怎样的感悟?
三、反馈
1.给下面加点字注音。
阴风怒号.( ) 薄暮冥冥.( ) 浩浩汤汤.( ) 岸芷.汀兰( )
郁郁.青青( ) 宠辱偕.忘( ) 嗟夫.( ) 属.予作文以记之( )
2.课内检测
嗟夫!予尝求()古仁人()之心,或()异二者之为(),何哉?(1)不以()物喜,不以己悲;(2)居()庙堂()之高则忧其民;处()江湖之远则忧其君。
是()进()亦忧,退()亦忧。
然则何时而乐耶?其必曰(3)“先()天下之忧而忧,后()天下之乐而乐”乎?噫!(4)微()斯人,吾谁与归()?
1.在括号中解释加粗的字
2.用现代汉语写出画线句的意思。
3.用一句话概括本语段的主要内容。
4.文中的“古仁人”有怎样的胸襟和抱负?用原文中语句回答。
请再举出一个具有这样胸襟或抱负的“古仁人”的事例。
阅读下面的文言文,完成文后问题。
上①与群臣论止盗。
或请重法以禁之,上哂之曰:“民之所以为盗者,由赋繁役重,官吏贪求,饥寒切身,故不暇②廉耻耳,朕当去奢省费,轻徭③薄赋,选用廉吏,使民衣食有余,则自不为盗,安用重法耶?”自是数年之后,海内升平④,路不拾遗,外户不闭,商旅野宿焉。
(节选自司马光《资治通鉴》)
①上:皇上,这里指唐太宗。
②不暇:顾不上。
③徭:古时统治者强制人民承担的无偿劳动。
④升平:太平。
1.唐太宗认为百姓出现偷盗行为的原因是什么?(用自己的话回答)
2.太宗认为防止盗窃的三种方法是“,,。
”
3.选文中可以看出,作为国君,唐太宗作到了“。
”
(用《岳阳楼记》第⑤段中的一句话回答)
参考答案
第一课时
课堂探究
1.因为“前人之述备矣”,故不必详述,再者,此文写景是为下文议论、抒情服务的)
2.作者善于选取形象化的词语绘声绘形。
如:衔远山——洞庭湖中有许多小山,用一“衔”字形象地写出湖与山的关系。
吞长江——长江流经洞庭湖,用一“吞”字,不仅形象地写出湖与江的关系,而且“吞”字声音宽舒洪亮,读来有气势磅礴之感。
“衔”“吞”字连用,更使静景富于动态和活力。
浩浩汤汤——字音响亮,叠字又加强了气势,而且四字都是水旁,形容水大流急,既绘声、又绘形。
气象万千——连用两个数词写洞庭湖上景象变化之多之快,极有声势。
此外如“横无际涯”的“横”,与“广”近义,但作者用“横”而不用“广”,因“横”字显得境界开阔而有气魄;“朝晖夕阴”的“晖”换成“晴”字,义通顺,但作者用“晖”而不用“晴”字,因为“晖”字具体,容易使读者联想到洞庭湖上“春和景明”的景象。
这些例子可以看出作者炼字的功力。
3.“朝晖夕阴,气象万千”,为下两段分别写洞庭湖上“霪雨霏霏”和“春和景明”的景象伏线。
“迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎”,既承接上文写景的句子,又引出下面两段文字,其中“情”“异”,是关键词,是全篇抒情、议论的基础。
行文前顾后盼,文理绵密。
4.略
5.因他俩都能以百姓利益为重,不是太看重自己的得失
达标检测
1. 二岁而孤,家贫无依;少有大志,以天下为己任
2.少有大志,以天下为己任
第二课时
课堂探究
1.略
2.范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡,重修岳阳楼。
范仲淹亦被贬在邓州作官。
滕子京请范仲淹为重修的岳阳楼写记。
3.不以物喜,不以己悲;先天下之忧而忧,后天下之乐而乐
4.略
达标检测
1.略
2. 1、2.略
3. 作者的阔大胸襟和政治抱负
4. 不以物喜,不以己悲;先天下之忧而忧,后天下之乐而乐;孟子
二1.由于政府赋税重、官吏贪污而导致饥寒2.去奢省费,轻徭薄赋,选用廉吏 3. 居庙堂之高则忧其民。