高中音乐花城版公开课教案狮子戏球(潮州弦诗乐)

2，思考：你如何看待潮州弦诗乐的流行化改编？
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课后作业
1
据《墨子·公孟》记载：“诵诗三百，弦诗三百，歌诗三百，舞诗三百。”，其中“弦诗”一词就是形容用乐器演奏的乐曲。
聆听
思考
理解
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“弦诗”来源
1
2，潮汕这个地区的音乐是如何发展起来的呢？
（1）远源时期。中原与地方的音乐文化相互交融。
（2）形成期。到了唐宋年间，潮汕地区也有了较为成熟的正统音乐，期间雅乐俗乐都逐渐兴旺起来。
《潮州弦诗乐——狮子戏球》 教学设计
课题名称
《潮州弦诗乐——狮子戏球》
学科
课型
授课对象
班级
授课者
日期
授课时数
音乐
鉴赏课
高一学生
1课时
本课教学内容分析
本课选自高一级音乐鉴赏课第二单元第一节民乐篇《狮子戏球》。自古明清以来，潮州音乐在中国音乐史上占有一席之地，潮州弦诗乐又是其重要组成部分。因此教材选曲潮州弦诗乐名作《狮子戏球》作为本课学习内容，让学生认识并了解潮州弦诗乐的音乐特色。基于学生对地方音乐认识度有限的问题，本课教学内容以《狮子戏球》作品为主体，二四谱为媒介，以时间纵向从潮州音乐起源、相关古谱到现代流行改编的线索及横向知识拓展为主要教学思路，多角度探索传统音乐的丰富魅力。
（4）音色：浑厚，平和
聆听
思考
乐器展示
聆听音色，记住特色
3
（5）弦诗乐的乐器分四大类：“吹管乐器”“拉弦乐器”“弹拨乐器”“打击乐器”。
聆听
思考
理解
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思路归类
2
教学内容
（三）神秘绝谱
弦诗乐的古谱：二四谱。
（1）1978年香港书店出版陈蕾士先生的《潮乐绝谱二四谱源流考》，因未被列入中央音乐学院音乐研究所发表的38种中国历代音乐谱式，故称为“绝谱”。
（2）二四谱展示：《玉连环》
聆听
思考
理解
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“绝谱”称号的来源
1
2，唱谱：
（1）教唱音阶：二三四五六七八（对应5612356）
（2）4个常见调体：
“轻三轻六”，“重三重六”“轻三重六”“活五”
注：
“轻三”6音加以升高变化，就变成“重三”7音；
“轻六”3音加以升高变化，就变成“重六”4音。
学唱
板书
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（二）弦诗家族
1，乐器图P49。
观察
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课本
部分乐器
1
2，根据课本图片，请大家辨识一下，这是什么乐器？（椰胡展示）
（1）简介椰胡：史称“潮提”，潮语称“冇（pa）弦”。
（2）椰子壳，血蛤，蚕丝等均是南方特色产物，其音色也是极具地方特色。
观察
比较
发现
乐器展示
近距离了解椰胡
2
（3）（椰胡示范《狮子戏球》主题）
学习古老乐谱“二四谱”
2
（3）潮州音乐灵活度：其中之一就是作品里的调体丰富。如《梳妆》这首作品就能四体同用。
聆听
思考
理解
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简要理论拓展
1
（4）范唱视频：潮乐名家吴兆明先生用二四谱唱法范唱《梳妆》（轻三轻六调）
观看
欣赏
视频
直观学习和欣赏二四谱唱法
2
（5）用二四谱学唱潮州弦诗乐：《狮子戏球》的引子部分P50。
教学重点和难点
项目
内容
教学措施
教学重点
《狮子戏球》的音乐风格及曲式变奏特点
聆听、辨别、创作、思考
教学难点
二四谱教学
讲解、感受、思考
教学方法
讲授法（讲解、讲述）谈话法（启发，问答）陶冶法（欣赏、感受）
演示法（示范演奏演唱）实践法（学唱）自主学习法（思考作品，完成作业）
教学工具
板书、多媒体资料、钢琴、椰胡
（3）注意过渡，加快到中板
（4）最后，加速到热烈的快板
（5）小结：“曲速三变”是潮州弦诗乐的重要音乐特征，如果掌握了这个“套路”，大家欣赏起弦诗乐，就更加明朗了。
聆听
思考
比较
理解
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音频
课本
分段概述乐段变化
区分不同变奏的区别
1
+1.5
+1.5
+2
（4板）
教学内容
（五）思考：潮州弦诗乐与流行元素
1，如果，潮州弦诗乐融入一些流行元素，大家如何看待呢？
演奏一段用《狮子戏球》主题改编的钢琴小品
聆听
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乐器展示
拓展欣赏弦诗乐的思路
3
2，思考：你如何看待潮州弦诗乐加入一些流行元素？
思考
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思考弦诗乐如何与当代文化结合
2
总结
潮乐研究名家陈天国教授说过，“泡了几十年都不敢说很懂潮州音乐”，今天只是讲解了潮州音乐的中弦诗乐的冰山一角，希望同学们对我们的民族民间音乐多存敬畏之心。
（3）发展期。明清两代，潮州音乐成为独具特色的地方文化。
经过漫长的发展，最终形成极具地方特色的潮州音乐。
聆听
思考
理解
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“潮州音乐”发展概述
2
3，潮剧与潮州音乐
据考，“潮剧”的发展融合了“汉剧”“正字戏”“皮影戏”“秦腔”“海盐腔”“戈阳腔”“余姚腔”“昆山腔”等等诸多剧类；期间也发展出“潮州音乐”
如有不懂或不了解，请多一点耐心，扎根到潮州音乐中去认识和学习，才能更好的去欣赏，甚至创造潮州音乐。
或许这是年轻人们走进潮州弦诗乐这门古老艺术最合适的方式。
潮州音乐也需要更多的新鲜血液以不同的方式去传承和发扬它，才能不会走向消亡，而是继续保持强大的活力和丰富的魅力。
交流
思索
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回顾总结
2
作业
1，聆听潮州弦诗乐《狮子戏球》、《画眉跳架》。
课标中的三维教学目标分析
知识与能力目标：通过认知《狮子戏球》及弦诗乐的艺术特征和文化背景提升学生审美感知能力。
过程与方法目标：聆听和学习二四谱知识并实际运用，享受音乐实践的乐趣。
情感态度和价值观目标：了解和热爱传统文化，探究独特风格和内涵，增强文化自豪感。
基本思路
1，通过耳熟能详的弦诗乐引入本课主题，了解乐种发展脉络，以《狮子戏球》为依托学习弦诗乐的基本结构特征，初步掌握二四谱的演唱方式，结合流行元素进行创编运用，建立潮州弦诗乐认知的最基本概念，树立平等包容的艺术价值观，传承潮州音乐优秀文化。
“潮州音乐”自古也受到了“宫廷音乐”“曲牌”等音乐类型的影响。
二者的发展密不可分。
聆听
思考
理解
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“潮剧”与“潮州音乐”的联系
1
4，“潮州音乐”的分类
六大类：
（1）潮州弦诗乐（文畔）
（2）潮州锣鼓乐（武畔）
（3）潮州细乐
（4）潮阳笛套
（5）潮州庙堂乐
（6）潮州外江乐
聆听
思考
理解
分辨
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分类
2
教学内容
2，引导学生思考传统音乐在当今的社会的文化位置，以及传统音乐与流行音乐的关系。
学习者特征分析
学生对潮州音乐既熟悉又陌生，甚至部分学生对地方音乐持有一定的偏见，认为传统音乐古老又死板，在欣赏这类音乐时常常缺乏耐心，难以建立良好的审美观。在教学中需要对喜爱传统音乐的学生加以肯定和鼓励，对毫无传统音乐概念的学生建立传统音乐的基本概念，消除对传统音乐有偏见的学生的观念误解，共同感受传统音乐的优秀魅力。
思考
学唱
课本
运用二四谱学唱具体乐句《狮子戏球》主题
3
（6）提问：用
2
教学内容
（四）曲速三变
1，潮州弦诗乐的曲式（套路）：“曲速三变”
聆听
思考
理解
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引入曲式思维
1
2，潮州弦诗乐一般分为“头板”“二板”“拷板”“三板”。
就是：
（1）第一部分交代主题
（2）注意速度变化，变成慢板
板书设计
左
PPT
中
潮州弦诗乐——狮子戏球
二四谱唱法对应表
右
课堂教学过程结构设计
教学
环节
教师
活动
学生
活动
教学媒体
设计
意图
时间
（分钟）
导入
播放《狮子戏球》音频
问：这是什么音乐？
答：潮州音乐--潮州弦诗乐--《狮子戏球》
聆听
问答
音频
引入本课音乐概念“潮州弦诗乐”
1
教学内容
一、来龙去脉
1，考究“弦诗”之名，来源甚古
教学目标
通过聆听潮州弦诗乐，学习二四谱，初步掌握弦诗乐特色调式的音乐特点，增强审美感知；分析作品，结合潮语发音，借助二四谱特有唱法，深入学习弦诗乐的主要旋律，感受其艺术表现力；简要了解传统音乐与流行音乐之间的关联，树立良好的艺术价值观，更客观的去学习中国民族音乐的博大精深及丰富的精神文化内涵，坚定文化自信。