北师大版二年级下册数学第六单元《认识图形》教学设计

《认识角》（1）教学设计
《认识角》（2）教学设计
《认识直角》教学设计
《长方形和正方形》教学设计
《平行四边形》教学设计
（3）容易变形。

3.接着画平行四边形。

师：在点子图中接着画平行四边形，想一想，可以怎么画？
生：因为平行四边形的对边相等，可以先画出上面那条边的对边，再连接斜边。

师：就按照你的方法画一画吧。

学生动手操作，完成在点子图中画平行四边形的活动，全班核对。

中画平行四边形，目的是通过操作，进一步获得对平行四边形的感性认识。

画两个不同的平行四边形，帮助学生巩固、提高对平行四边形的认识。

三、巩固练习（16分）1. 用小棒摆出一个平行四边形。

5.接着画平行四边形。

6.读一读，讲一讲。

本题使学生利用
操作活动，加深
对平行四边形的
认识。

本题使学生借助
画图活动，进一
步加深对平行四
边形的认识。

本题通过阅读材
料，开展学生视
野，鼓励学生了
解生活中的其他
四边形，感受图
《欣赏与设计》教学设计
三、巩固练习
(15分) 1. 在下面的图形中分别找出两个你
学过的图形，描一描，说一说。

2. 看一看，做一做。

5.在全班同学设计的图案中选择一
个你最喜欢的，描在下面的方格纸
上。

第1、2题使学生
借助操作和辨认
活动，进一步加
深对学过图形的
认识。

第3题使学生利
用所学图形设计
简单的图案，并
在设计的过程中
进一步加深对图
形的认识和对图
形美的欣赏。

四、课堂小结
(2分) 师：这节课，我们利用学过图形，设
计出了许多漂亮的图案。

设计图案
时，可以选一种图形有规律地排列，
也可以用不同图形组成不同图案。

有
规律地涂上颜色，就会形成非常漂亮
的图案。

本环节通过总
结，梳理本节课
所学，帮助学生
构建相应的知识
体系。

5.板书设计
欣赏与设计
复杂的图案都是由简单的图形组成的。

6.教学反思与改进
《练习五》教学设计。