苏教版小学语文二年级上册《识字3》教学设计2

苏教版小学语文二年级上册《识字3》教学设计2
一、创设情境，导入课文
1、做游戏，我说你做。

上课前我们来玩个游戏，我说你指。

（关注
要找老师的眼睛）小朋友的动作又快又准。

小朋友们，刚才我们指了耳朵、眼睛、嘴巴、心（出示这四幅图）我
还会把这几部分合起来变魔术呢。

我吹一口气，变。

（出示聪）哪个小朋
友认识这个字？你发现了什么？聪，耳朵竖着听，眼睛瞪着看，动口说，
用心想，上课最专心，这样就能越学越聪明。

这节课就请小朋友用上这四件法宝，跟我一起去学一学二年级的内容，相信你一定会更加聪明。

有没有信心？
2、小朋友们，古时候的人可好学啦，在还没有汉字的时候，他们就
照着事物的样子画下来。

(出示画面)你们瞧，这些都是我们中国最早的文字，这每个字都像一幅画，多美呀！我们的汉字还非常神奇，有的字是由
一些事物的样子演变而来的。

我们以前学过的这些象形字还记得吗？（出
示象形字：日月指名说）有的却是由它们的特点或意思演化而来的。

瞧，
这两个字也能变魔术呢！出示：明。

日月齐照，多明亮呀！汉字多有趣呀，今天我们学习的《识字3》中还有好多这样有趣的字。

二、看图识字
1.你瞧，出示（毛笔）再看看这个字，你发现了什么？古代人写字都
用这种笔，所以笔这个字就由竹字头和毛组成。

齐读。

2.像这样有趣的字还有很多呢。

快打开课文纸，看左边一共有几幅图，每幅图上画的是什么内容呢？旁边还有一些字，看看图，拼拼字，你有什
么发现呢？
3、快把你的发现和我们一起来分享吧。

随机出示：（PPT出示尖图）（你的小眼睛真会观察。

你的小嘴巴真
会说。

）上面小下面大就是“尖”，出示尖，指名拼读，齐读。

你还看过
哪些像这样“尖”的物体？“小”作部首时有什么变化？你的眼睛可真尖。

（PPT出示“小”和偏旁的比较图）这是把它的刺藏起来，可不要戳到人啊。

）书空写，竖要写在竖中线上。

写的时候，也是上面小一些，下面大
一些。

会写这个字的小朋友点点头。

（PPT出示歪）墙上的画挂得不正，就是歪。

指名读字。

不正就是歪。

开火车读。

写歪字，上面不，下面正。

记住这个字的小朋友请向我微笑。

（PPt出示尾）上面是一个尸字头，尸表示动物的身体，瞧，动物的
身体后面还有一条尾巴，长长的毛，所以这个尾字里面就是一个毛。

指名
读字。

齐读。

指导书写：尾，半包围结构，撇向左伸展，让出更多的空间
给毛。

写毛的时候这两横偏左往上斜，写竖弯钩时竖要直，弯要圆，横要平，尾巴翘，钩朝天。

请你把这个字轻轻地读给你的同桌听，读完了就来
找老师的眼睛。

（PPT出示看）上面是个撇手，下面是眼目的目，手搭凉棚向远处看，这样就能看得更清楚啦！齐读，开火车读。

（PPT出示灶）看看这个字，你能猜猜它以前是用什么砌成的吗？哦，原来灶是用土砌成的，砌成后用来烧火做饭的。

指名读字。

左边是火，右
边是土，这个字就是灶。

指名拼读，开火车读，齐读。

4、小朋友们可真聪明，看看图看看字，就明白这个字是怎么来的了。

5、聪明的小朋友，我们接下来要玩个游戏了。

考考你们，我只给你
们看图，你们能猜出字吗？
看图猜字（PPT打乱顺序出示书中的六幅画面），读准字音。

像这种
由简单的字合在一起形成的，看到这个字，我们马上就能明白这个字的意
思的字就叫“会意字”。

6、刚才这个可难不倒你们，现在我增加难度，去掉拼音，你还会读吗？
谁来当小老师，带着大家读一读。

他读准的，我们就一起跟着读。

指
名读。

像这样看着字读，把它们记在心里，这是很好的识字方法，再请小朋
友来读读。

（7、太厉害了，敢不敢挑战高难度的？出示灶，开火车读灶、灶、
火土灶；尖、尖、小大尖；尾、尾、尾巴的尾；歪、歪、不正就是歪。

）
随机穿插
8、看来，小朋友们把这些字记得可牢啦。

三、学习儿歌
1.小朋友们，刚才认识的几个生字也想和小朋友们来玩游戏了，它们
嗖的一声变到了这首儿歌里。

快来读一读，找一找吧。

请小朋友打开课文纸，自己读两遍。

注意读准字音，读通句子。

2、读完的小朋友请向我微笑示意。

开始。

读完的小朋友，我已经找到他亮晶晶的小眼睛了。

这些字找到了吗？
儿歌读通顺了吗？我请几个小朋友来读一读，其他小朋友一看着书一
边认真听，看他是不是把字音读准了，句子读通顺了。

这里也有一个会意字，斜（右边是一个新的偏旁斗字旁。

左边的余表
示有剩下的，斗是用来装粮食的——出示斗图。

斜原来指粮食还剩在斗里，都是因为侧着倒的原因。

斜和歪的意思是一样的。

指名读字，开火车读词。

4、这几行我们都读好了，你能连起来把整首儿歌读一读吗？齐读。

四、总结
1、聪明的小朋友们，你们还记得今天我们上课学的会意字吗？考考
你们，上小下大的是（），不正就是（），尸下面有个毛的是（），用来
烧火做饭的是（），跟歪是同一个意思的是（）。

把手放在眼睛上的是（），竹竿一端装了毛（）。

并出示。

小朋友记得可真牢，老师奖励你们看看这个字，你想到了什么？出示休、采。

小朋友们真聪明，瞧，当时人们造这个字的时候，就是根据这幅画面
来的。

这些字多像一幅幅画呀！
有些会意字你看到字就能想到画面，如休、采、笔、看、灶、尾
有些会意字你看到字就能想到形状，如尖、歪
还有些会意字是由两个或三个一样的在一起，如小朋友学过的从、众，也能明白它的意思。

这些字可真是太有趣了。

小朋友们，认识这些字就已经不简单，可要
把这些字写好就更不简单了。

有没有信心？
2、、现在我们先来看看灶这个字，把它请进田字格中。

看看这个灶字，你发现了什么？你有什么要提醒大家的？左右结构的字，一看宽窄、二看高矮、三看穿插。

写火字旁时，点撇相向，就像火苗有高有矮，竖撇先竖后撇，捺要变
成点，不然火势太大，炉灶可就吃不消呀。

土的横要穿插到左边来，而且
最后一笔横要写平，不然就歪了。

你看，它们两互相谦让，这个字就写漂
亮啦。

接下来请小朋友做好写字的姿势，注意头正、肩平、足安、身正，用
小眼睛看仔细，用心描一个、写一个。

描红的时候要仔细看看字在田字格里是什么样子的，自己写的时候要
和前面的比较一下，写得越像就表示写得越好
评议
我们来看看这个小朋友的字，请大家评一评。

点评时用红笔加圈。

这里还有上课我们写的三个字，我们再来写写吧。

师在黑板上找主笔。

小朋友仔细观察，写字时要找准主笔，看清字形，这样字就写得更漂亮，
我们小朋友也会更神气了。

要认真地描一个、写一个。

五．课堂小结，引申迁移。

今天，我们学了《识字3》，认识了一些
有趣的汉字，不正就是“歪”，上小下大就是“尖”。

刚才我们在写的过
程中也发现了，中国的汉字真的很神奇。

一个字就是一幅动人的画，里边
蕴含着一个动人的故事。

以后我们在生活中可以不断地积累，可以学到更
多的字。