关于增强预备役部队思想政治教育实效性的探索

关于增强预备役部队思想政治教育实效性的探索
发布时间：2021-11-09T07:48:13.269Z 来源：《教育学文摘》2021年第6月17期作者：刘学彪[导读] 预备役部队是中国人民解放军的重要的组成部分，是国防后备力量建设的重点
刘学彪
航天工程大学北京怀柔 101416 摘要：预备役部队是中国人民解放军的重要的组成部分，是国防后备力量建设的重点，担负着保卫祖国、建设祖国的神圣使命，如果我国转为战时状态时，预备役部队就可以直接转为现役部队，来保护我国的国防，与敌国进行战争。

因此，预备役部队拥有正确的政治思想非常重要，这决定部队在面临战时状态时是否可以拥有坚强的毅力、严明的纪律，以及强大的战斗力。

思想政治教育可以保证党对军队
绝对领导的根本性和基础性，也是加强军队各项建设、完成各项任务的中心环节。

针对预备役部队现阶段的建设情况，探索增强其思想政治教育实践的实效性的路径，就是本文的目的。

关键词：预备役部队；思想政治；教育实效性引言：
思想政治教育能够直接影响被教育者的思想，因此为了保证预备役部队能够拥有强大的凝聚力和战斗力，结合现下预备役部队的特点纠正现在思想政治教育中存在的一些问题显得十分必要。

近些年我国经济技术飞速发展，同时滋生了一些不良的社会风气，要摆脱这些问题，为预备役部队营造良好的思想政治教育环境。

一、影响预备役部队思想政治教育实效性的因素（一）教育形式化，内容针对性不强现下很多人对思想政治教育的认识不够，认为思想政治教育就是走一遍过场，具体部队学到了多少知识就不得而知了，其实这从根本上就错误了。

预备役部队真正的思想政治教育是为预备役部队所服务的，要具有方向性和针对性，并且与每个单位具体的情况相结合，才有可能达到相对较好的教育效果。

很多部队都同读一本书，毫无区分，而且内容枯燥乏味，这样长期下去会减弱部队对于思想政治的兴趣，而且教材并没有和每个单位的实际情况结合，只是单纯靠部队每个人自身的想象力去生搬硬套。

部队平常训练项目很多，没有精力去看一些一概而论的教育内容，这时思想政治教育效率低下也就不足为怪。

（二）教员专业素质低，知识结构单一一些思想政治教员自身专业水平有限，知识面也较窄，理论知识停留在单纯的思想政治内涵上，不去拓展其他领域的知识。

其实思想政治教育不仅限于本身，还与社会学、心理学等其他领域的学科息息相关，但是很多教员缺乏其他领域的专业知识，或者不主动去接触、去学习新知识和新理论，这就导致了课堂教授内容广度小。

另外一方面，教员不紧跟热点，不结合部队情况进行思想政治教育，课堂教授内容深度也达不到，学生对思想政治教育的兴趣和求知欲也就止步不前了。

甚至有一些教员没有做到为人师表，也没有做到言传身教，自身思想道德品质不足以服众，被教育者无法得到高尚的道德品质的感染，思想政治教育实效性也就不太强了。

（三）教育对象多元复杂，教育却“一刀切”
政治教育讲究的是因材施教、具体问题具体分析，预备役部队中有相似的人，但是每个人都有每个人的特点，包括性格、知识接受能力和知识理解能力等。

由于每个人从小生长的环境不一样，接受的教育不一样，塑造出的人格自然也就不尽相同了。

面对千人千面的实际情况，思想政治教育不能做到“一刀切”，例如，预任干部和预任士兵是不一样的，预任干部的知识水平较高，其应该遵守的道德准则也更高，这时就不能拿教育预任干部的原则和标准和教育普通预任士兵。

总之，思想政治教员面对的教育对象是各不相同的，如果一概而论，教育效率也就无法提高了。

二、增强预备役部队思想政治教育实效性的措施（一）考虑部队实际需求，增强教育针对性理论是为实际服务的，思想政治教育也是为预备役部队建设所服务的，因此，思想政治教育要充分考虑部队的实际情况，为其解决实际问题。

首先，要对预备役部队的实际情况做详细的了解，弄清楚预任干部在想什么，需要什么，预任士兵在想什么，需要什么，将这些实际需求记录下来；其次，将记录下来的问题做一个统计与分析，计算其涵盖范围，确定哪些问题是共性问题，哪些问题是个性问题；最后，帮助他们解决这些问题，部队内部可以解决的要做好他们的思想工作，促进问题的解决，部队内部解决不了的，要与当地的政府对接，寻求其帮助与支持。

让预任干部和预任士兵看到思想政治教育的实用性，增强信任感与依赖感，还可以提高部队内部解决问题的能力，从而促进思想政治教育的顺利进行。

（二）加强教员队伍建设，拓宽其知识面教员的知识素养的高低直接影响教育对象的知识水平，要加强对教员的培养，丰富其知识内涵，才能培养出优秀的学生。

首先，要扎实理论知识，思想政治教员要坚定理想信念，将真理探索到底。

将马列主义同毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想以及科学发展观、中国特色社会主义这些理论知识深化于心，真正理解。

其次，要深入部队实际情况的考察，运用理论知识解决部队内部出现的各种问题，及时关注热点，为部队进行讲解，培养其创新探索能力，训练其克服困难的能力。

最后，政治教员要严于律己，做到言传身教，注重自身高尚品德的培养，注重形象建设，为部队塑造一个公正廉洁、大公无私和爱党敬业的良好形象，才能打动学生。

除了教员自身做好专业知识培养之外，政府也要定期组织培训政工预任干部，及时更新知识。

（三）细分教育对象，分层教学教育也是一种传播，传播就要注重传播者与受众的双向互动，不能过度沉溺于单向传播。

受众也就是思想政治教育的教育对象，要想将知识有效地传达给受众，就必须把握教育对象的特点，了解其兴趣，为其提供其真正需要的知识。

首先，要深入调查，充分把握部队不同人的特点，区分其不同的需求和发展规律；其次，要针对不同的人群设计不同的教学方法，尽可能使得每一个人都能有效接受知识。

总之，不同的人有不同的性格，不同的文化基础和知识接受能力，因此教学方法要有所差异，除此之外，预任干部和预任士兵所需要的知识也各不相同，这些差异都要考虑在内。

三、结语
思想政治教育作为预备役部队不可缺少的一部分，不容小觑，虽然现阶段很多思想政治教育的内容缺乏针对性和实用性，但是只要充分把握教育对象的不同特点，找准其真正的需求，再加上政工预任干部自身不断的进步，就可以为预备役部队创造一个良好的思想政治教育环境，从而为建设伟大的祖国输送思想道德品质高尚的人才打下坚实的基础。

参考文献：
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[2]王学伟,邢之景,田义伟.预备役部队思想政治教育如何增强针对性和实效性[J].中国民兵,2006(04):27.
[3]高武生.切实增强思想政治教育的针对性实效性[J]. 军队政工理论研究，2005，6（4）.。