小学教师考评方案.doc

小学教师考评方案

一、指导思想

为全面、客观、公正地评价教师工作绩效，促进学校管理进一步走向科学化、民主化，全面提高我校教育教学质量和办学效益，根据《中华人民共和国教师法》和《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，按照《上饶县中小学教师工作绩效综合评价方案》的有关精神，结合我校实际，制订本评价方案。通过多元化评价，对教职工的工作情况作出符合实际的准确评定，为考核教师业绩提供主要依据。

二、评价原则

1、全面考核，综合评价原则

2、实事求是，一切从实际出发原则。

3、定性和定量相结合原则。

4、领导小组评价和师生民主评议相结合原则。

5、平时考查与期终考核相结合原则。

三、评价标准

教师工作绩效评价主要以素质标准为评价标准设计指标体系。从职业道德、育人能力、教师考勤、工作绩效四个方面进行全面、综合评价。同时结合目前我校教师队伍和学校工作的实际情况，在权值分配上以效果标准为主导，注重绩效，体现效率优先。

四、评价方式

教师工作绩效评价采用过程评价与终结性评价相结合，定量评价与定性评价相结合的方式进行。

1.考核组评:本评价采用多元评价主体方式进行他评。考核小组为评价主体。通过制订评分细则，进一步分解指标，明确评价信息来源，保证评价的客观性和公正性。要使评价成为规范学校各项工作过程化管理、促进师生互动的重要机制。

2.关于定量与定性结合的评价:本评价原则上每学期进行一次。

3.关于定性指标的评价:本方案中的定性指标中采用了“正面列表”和“负面列表”方式评价，凡有加分或扣分都须有事实依据。根据无过推定的基本原则，凡无事实依据不扣分。

五、方案实施办法

（一）本方案评价对象：在编教师。

（二）评价内容指标：将教师的日常工作按“德、能、勤、绩”分为四大指标。

（三）方案的实施执行：每一位教师的底分为200分，根据完成指标的情况和特殊情况加、扣分，学期末累计总分，得分作为期末教师绩效发放依据。(教学效果一项加分不封顶,扣分不得超过90分).

六、考核程序

考核组成员根据考核标准，结合平时积累的有关数据，对每个教职工进行综合打分，统计出每个教职工的最终考核分。(任双主科教师教学效果得分计算按两门主科所得的教学效果分之和再除以2作为该教师的教学效果一栏得分)

七、操作程序

1、学校绩效工资评定领导小组负责具体的评定工作。由校长负责整个评价的组织协调、最终评价结果的认定和某些由学校负责的评价指标的评定。

2、绩效分

配：

（1162－每人的基本岗位工资）×教师总数=绩效奖金的总和。

用绩效奖的总和÷全校教师总得分，得出每分奖金；每分奖金×每人总分，得出每人的绩效奖金.

3、要求：考核小组评定要坚持实事求是、客观公正、民主公开、注重实效的原则。

此方案已经学校考评小组、教代会讨论通过，才予以实施，实施期间，解释权在学校考评小组。

八、附则

1、考核实施时间：每学期期末

2、考核结果由考核组成员反馈给被考核者本人。

大地小学教师综合评估体系

教师姓名任教学科或岗

位年级组评价时

附2：加分标准

一：此项是由学校推荐并代表学校参赛所获得的荣誉：

1：教师个人奖（见荣誉证书，同次同项活动只取最高一次）

（1）：学科类：荣获省、市、县、乡分别可加20分、15分、10分、5分。（2）：文体类：荣获省、市、县、乡分别可加20分、15分、10分、5分。2：指导奖：荣获省、市、县、乡分别可加15分、13分、8分、4分。

二：任教双主科的教师加20分。