大学英语视听说教学与学生应用能力培养研究

大学英语视听说教学与学生应用能力培养研究
随着国内外的全球化进程和信息技术的发展，大学英语教学的重要性日益凸显。

大学
英语视听说是英语教学不可分割的三个组成部分之一，具有非常重要的作用。

它不仅是大
学英语考试的考核内容，而且也是英语实际应用中必不可少的技能之一。

本文将从教学角
度探讨如何加强大学英语视听说教学，并培养学生的应用能力，提升他们的英语实际运用
水平。

一、教学方法的多样性
在现今信息化技术时代，大学英语的视听说教学方法应该更加多样化。

除了传统的教
科书课程之外，还应增加多种教学形式，例如电影、电视剧、音乐、广告、演讲等真实的
生活情境。

通过观看和聆听，学生可以更好地理解文化背景和语言特点，因此，老师可以
引导学生通过加入课堂互动，自己参与录音、录像、表演等活动，从而提高学生的兴趣，
发掘他们的潜力，促进他们的学习。

二、高效的互动学习
互动学习是大学英语视听说教学中广泛使用的教学方法之一，通过与他人的交流互动，学生可以更好地理解和掌握口语表达。

为了高效地进行互动学习，教师可以在课堂上使用
多种教学方法，如练习对话、讲授技巧、分享经验等。

此外，老师还可以借助教学平台布
置作业，安排小组讨论，培养学生的合作精神和团队合作能力。

三、发展学生听力技能
发展学生的听力技能是大学英语视听说教学中的重要环节。

了解英语歌曲、电影、电
视节目等常见的英语资源汇集地，将会明显提高学生的听力水平。

在听力训练中，学生应
该注意保持专注，聚焦主要信息，掌握上下文。

此外，教师可以进行听力技能的教学，例
如分析不同口音、学习不同音调的处理方式等，以增强学生理解并说出口语语音的能力。

四、直接使用语言发展学生的口语能力
由于语言的运用是重要的口语能力，所以通过使用英语与他人交流来发展学生的口语
能力是必不可少的。

可以考虑针对具体情境组织一些课堂活动，如辩论、交际、角色扮演
等形式，以便于教学的适应侧重点，培养学生的主动性和能力，增强学生的语言应用能力。

此外，老师也可以鼓励学生在课余时间参加英语俱乐部，通过在俱乐部交流活动中提升自
己的口语水平。

五、附加课外阅读材料
提高学生的英语阅读能力，也是大学英语视听说教学中的重要一环。

老师可以提供高
质量的附加课外阅读材料，鼓励学生自主阅读，提高学生的阅读速度和词汇量。

材料的内
容可以涵盖不同主题，例如文化、历史、科技等，可以培养学生对国际时事的敏感度和深度思考，更好地理解和掌握英语的文化背景，从而进行更加精准的应用。

总之，大学英语视听说教学应该是一个多样性的、互动的、高效的过程，需要学生积极投入，通过参加活动、做作业、读书等途径，逐渐提高自己的英语语言水准，从而更好地掌握英语。