2024秋季新教材部编版七年级上册语文第1课《春》精品课件

（ hè ）应和
（ yùn ）黄晕 晕 （ yūn ）晕倒
和
（ hé ）和平 （ huó ）和面
只在“悄悄”中读qiāo。
（ qiāo）轻悄悄
（ huò ）和稀泥
悄 （ qiǎo）悄然 （ zhǎnɡ ）涨水
（ zuān ）钻研 钻 （ zuàn ）钻戒
涨
zhànɡ 表示“（水位）升高，（物价）提
（
某些词或短语通过重读的形式加以强调。一般用
“·”标示在词语下面。例如：
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
··
·
·
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他
··
·
领着我们上前去。
···
（2）停连，是语流中声音的中断和延续。声音的中断即 停顿，声音的延续即连接。停顿可以用“｜”和“∧”来标 示，前者用于较短的停顿，后者用于较长的停顿。 连接可以 用“ ”来标示，表明为了表达的需要，这里要一口气连贯 地读下去，有标点也不停顿。例如：
春花图 春风图 春雨图 迎春图
顺序
由高到低 （树上— 花下—遍 地）
由触觉到 嗅觉再到 听觉
由近及远、 由景及人
由点 到面
春花图 春风图 春雨图 迎春图
语言（修 辞手法、
用词）
拟人、比 引用、比 比喻、排
喻、排比； 喻、拟人； 比、拟人；
“闹” “抚摸” “笼”
“眨”等 等
“逼”等
引用“一 年之计在 于春”； 用叠词
我喜欢“山朗润起来了，水涨起来了，太 阳的脸红起来了”，因为这句话运用了排比的 修辞手法，从山、水、日等大处着笔，生动形 象地写出了春回大地、万物复苏、万象更新的 新气象，我觉得应该读出越来越欢喜的感情。
小小草草偷偷偷 偷地 地从 从土 土里 里钻 钻出 出来 来，，嫩嫩嫩嫩的的，， 绿 绿绿 绿的的。。园园子子里 里， ，田 田野 野里 里， ，瞧 瞧去 去，，一一大大片片 一 一大 大片片满满是是的的。 。坐 坐着 着， ，躺 躺着 着， ，打打两两个个滚滚，， 踢 踢几 几脚脚球球，，赛赛几 几趟 趟跑 跑， ，捉 捉几 几回 回迷迷藏藏。。风风轻轻 悄 悄悄 悄的的，，草草软软绵 绵绵 绵的 的。 。
作者简介
朱自清(1898—1948)，字佩弦，江苏扬州 人，散文家、诗人、学者。其散文朴素缜密， 清隽沉郁，语言洗练，文笔清丽，极富真情实 感，以独特的美文艺术风格，为中国现代散文 增添了瑰丽的色彩，创造了具有民族特色的散 文体制和风格。著有诗文集《踪迹》，散文集 《背影》《欧游杂记》《你我》等。散文代表 作有《春》《背影》《绿》《荷塘月色》等。
➢ 这段文字写出了春草的什么特点？ 嫩、绿、多、软。
➢ 这段文字是按什么顺序来写的？ 由点到面，由近及远，从正面到侧面。
➢ 本段在词语运用和修辞方面有何特色？
词语运用方面：“钻”写出了小草破土而出 的挤劲及其顽强的生命力，“偷偷”写出了不经 意间春草悄然冒出的情景和作者惊喜的心情。
修辞方面：运用拟人、排比的修辞手法，形 象地再现了春草勃发给人们带来的欢乐。
对朱自清其人其文的评价
郁达夫：“朱自清虽则是一个诗人，可 是他的散文仍能满贮着那一种诗意。文学研 究会的散文作家中，除冰心女士外，文章之 美，要算他。”
叶圣陶：“谈到文体的完美，文字的会 写语，朱先生该是首先被提及的。”
林非：“朱自清的成功之处是，善于通 过精确的观察，细腻地抒写出对自然景色的 内心感受。”
）头昏脑涨 高”时读zhǎnɡ，其他一般读zhànɡ。
【记少余多法】“钻”表示“打眼儿用的工具”和
“钻石”之意时，读zuàn；其他情况一般读zuān。
形近字
烘（ hōnɡ ）烘托 拱（ ɡǒnɡ ）拱桥 嘹（ liáo ）嘹亮 燎（ liáo ）燎原 缭（ liáo ）眼花缭乱
笼（ lǒnɡ ）笼罩 茏（ lónɡ ）葱茏
课后作业
课外搜集关于“春” 的古诗文名句，并做成读 书卡片。
交流展示
第2课时
朗读自己制作的读书卡片上关于“春” 的古诗文名句，师生集中评议。
品析语言
郁达夫说，朱自清的散文“满贮”着“诗 意”。这节课，我们着重欣赏《春》的“诗意 之美”。
第一部分 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
➢ 作者以怎样的心情迎接春天的到来？哪个词明
精神，各做各的一份事去。
迎春图
➢ 文中一共写了五幅春景图，除了刚才提到的 这几段，文中还有哪几段刚才没提到？这几 段各写了些什么？它们各有什么作用？
第1、2段和最后三段。
第1段盼春，点题，为全文定下了热爱春天的感情 基调。
第2段抓住春山、春水、春日，从大处着笔，勾勒 春天的整体轮廓，为下文分别描绘五幅春景图做铺垫。
1春
第1课时 第2课时
导入新课
第1课时
屏幕上显示的是一个篆体字，有谁认识？
篆体字
这个字是“春”，其字形由三部分构成： 上面的“艸”指绿草；中间的“屯”像一颗种 子，上部冒芽，下部生根；下面的“日”是暖 阳。三部分合起来，表示经过了万物凋零的冬 季，在太阳照耀下，大地升温，地里的种子苏 醒破壳，扎根生长，广阔林野，遍布新绿。
春风图
春天美在雨，你看，像牛毛，像花针，像 细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层 薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的 眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘 托出一片安静而和平的夜。
春雨图
春天美在精神抖擞的人们，你看，城里
乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，
一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞
最后三段赞春，强调春天新、美、力的三个特点， 总结全文，点明主旨。
再读课文
作者用心灵去感受春天的景物，将自己的 情感倾注文中，表现出向往春天、热爱生活的 真情实感。让我们紧跟作者的思路，感受作者 的情感变化，调动起我们对春天的热爱之情去 朗读全文。
重音和停连技巧
（1）重音，是为传情达意的需要，对语句中的
➢ 用“我喜欢‘_________’（第2段中的 语句），因为________（运用的写作手 法、描写对象的特点），我觉得应该读 出_______的感情”的句式说说你对第2 段的理解。
我喜欢“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然 张开了眼”，因为这句话运用了拟人的修辞手 法，把春天比作一个刚睡醒的人，生动形象地 写出了春睡饱醒来时精神饱满、心情愉悦的情 态，我觉得应该读出轻松、欣喜的感情。
坐着，∧躺着，∧打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉 几回迷藏。
风∧轻悄悄的，草∧软绵绵的。
选择自己最喜欢的段落，声情并茂地朗 读，借助一定的朗读技巧，体会其意境、风 格，读出对春天由衷的赞美。
课堂小结
本文围绕一个“春”字，写了盼春、绘春、 颂春三个部分，这三个部分的顺序，与作者思想 感情的发展是一致的。春天尚未来临，热切盼望 它的到来；待它来临后，则尽情地欣赏这美好的 春回大地的景象；最后以赞美作结，用三个比喻 句颂扬春天，深化主旨。
确地告诉我们春天还没有来到？
急切，喜悦。
“近”
➢ 这句话里，两个“盼望着”表达了作者怎样的
心情？
期待春天到来的急切心情。
➢ 第1段在结构上有什么作用呢？
点题，总领全篇，引起下文，奠定了 全文热爱春天的感情基调。
小结
这一段，看似简单，实则耐人寻味。 虽然只有一句话，但是作者运用反复、拟 人的修辞手法，给我们传达了他渴望春天 到来的急切心情，还有对春天的亲近感及 喜爱之情。
➢ 速读课文，用“春天美在________，你看 （闻），__________”的句式，说说文中 写的春天具体美在哪里。
春天美在小草，你看，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
春草图 春天美在五颜六色的花，你看，红的像火，
粉的像霞，白的像雪。
春花图
春天美在春风，你闻，风里还夹杂着新翻 的泥土的气息，混着青草味儿，在微微润湿的 空气里酝酿。
眨（ zhǎ ）眨眼 贬（ biǎn ）贬低 砭（ biān ）针砭
比喻发现或指出错误，以求改正。
【形旁辨字法】1.张口（ ）音嘹（liáo） 亮，有火（ ）可燎（liáo）原，有丝（纟）眼 缭（liáo）乱。
2.“ ”与眼相关，“眨”指眼睛闭上立刻 又睁开。“贝”与钱相关，“贬”指价值降低或 减少。
艸屯日
理解了篆体“春”字的构成，再提到 这个字你会有什么感受？
生机勃勃 充满希望 充满活力……
饱受严冬寒冷的人们最渴望春回大地，因为春天让 大自然生机勃发，给人温暖，给人希望，给人力量。每 到春回大地时，人们往往会情不自禁地吟诗作赋。唐代 诗人杜甫写下了《春夜喜雨》，韩愈写下了《早春呈水 部张十八员外》，杜牧写下了《江南春》；宋代诗人朱 熹写下了《春日》；清代高鼎写下了《村居》……这些 诗歌都是古人对春的描写和赞美。今天，我们来共同欣 赏一篇今人赞春的散文。
尽早安排好。计，打算、计划。
比喻凡事都要早做安排，抓紧进行。
工夫： 主要指时间（占用的时间）、空闲时间，在方言 中是“时候”的意思。 例：他五天工夫就学会了游泳。
功夫： 侧重指（做事）所耗费的时间和精力，还指本领、 造诣、武术等。 例：这幅书法作品很见功夫。
应和： 侧重于“配合、支持”之意，是中性词。
朱德熙：“朱自清的散文是很讲究语言 的，哪怕是一个字两个字的问题也绝不放松。 可是他的注重语言，绝不是堆砌辞藻。”
整体感知
➢ 圈出文中的四字词语和易错生字，对于 易误读的生字还要注上拼音。
字词学习
拟声词，多叠用
嗡（ wēnɡ ）
读读写写
朗润
酝酿（ yùn niànɡ ）
卖弄（mài nonɡ） 喉咙（ hóu lónɡ ）
• 陪衬，使明显突出。
近义词：衬托
• 形容女子打扮得十分艳丽。文中比喻姿态优美。
• 形容高兴。
注意使用对象，用于人时只能形容女子。
还可以形容茂盛，如“欣欣向荣”。
• 有意显示、炫耀（自己的本领）。
本义含贬义，文中是贬词褒用。
• 振作。使精神旺盛，情绪高涨。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
• 意思是，春是一年的开始，应该把全年要做的事
例：两只鸟在不停地鸣叫应和。
附和： 多是无原则的、巴结性的配合，多含贬义。 例：对于网络信息要进行判断、思考，不要盲目地附和别人。
➢ 尝试给本文划分结构层次并概括各部分的 主要内容。
第一部分（ 第1段 ）：盼春。 第二部分（ 第2—7段 ）：绘春。 第三部分（ 第8—10段）：颂春。
➢ 思考：这篇散文是像一首抒情诗，还是像 一幅风景画，抑或是像一首春的赞歌？ 作者抓住春天的主要特征，用诗的笔 调描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、 花木争荣的景象。本文是一首抒情诗，也 是一幅风景画，更是一首春的赞歌。
第二部分
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了 眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸 红起来了。
➢ 思考：这一段分几层？结构有何特点？第 2段在全文中有何作用？
两层。“总—分”结构。先总写“一切”， 后分写山、水、日。
作用：内容上，勾画了春回大地、万物复 苏的整体轮廓；结构上，为下文绘春做铺垫， 定下感情基调；写法上，从大处着笔，采用白 描手法简笔勾勒春的轮廓。
膊（ bó ）赤膊 博（ bó ）博学 搏（ bó ）搏斗
健（ jiàn ）健壮 键（ jiàn ）关键 毽（ jiàn ）毽子
【串句记忆法】踢毽（jiàn）子这项老少皆 宜的运动有利于身体健（jiàn）康，踢好它的关 键（jiàn）在于多练习。
词语集注
欣欣 卖弄 烘托 抖擞 一年之计在于春 花枝招展
应和（ hè ） 嘹亮（ liáo ） 烘托（ hōnɡ ）
静默
风筝
抖擞（ sǒu ）
健壮
呼朋引伴
花枝招展
嫩（ nèn ）
捉迷藏（ cánɡ ） 窠巢（ kē ）Βιβλιοθήκη 黄晕（ yùn ） 蓑（ suō ）
笠（ lì ）
筋骨（ jīn ） 胳膊（ ɡē bo ） 孤舟蓑笠翁
多音字
晕车、晕船、晕血都读“yùn”。
➢ 本段表达了作者怎样的情感？
作者将小草生长的画面和人们在草地 上嬉戏的画面组合在一起，也就是将两个 最富有生命力的景象组合起来，使得整个 春草图显示出一派生机勃勃的景象，流露 出作者对春草的喜爱之情。
➢ 自由诵读第4—7段，讨论如何读才能表达出 其中体现的感情，注意节奏、重音、抑扬起 伏等。
➢ 结合学习第3段“春草图”的方法，学生分 组合作学习“春花”“春风”“春雨”“迎 春”等几幅图对应的段落，完成下面的表格。
特点
春花图 春风图 春雨图 迎春图
百花竞放、 柔和、芳
鲜艳芬芳、 香、悦耳
多而闪耀
细密、轻 充满活力
柔、绵长
感情
喜爱
（3）重点品读各段中精美生动的语言。 找出你认为最精彩的语句，用“我喜欢_______ （语句），因为_______（精彩字词、写作手法）， 写出了（景物）的特点，表达了_______感情”的句 式说说你的想法。