七年级历史上册 第10课 秦王扫六合2

秦王扫六合
教学目标：
（一）知识与能力：（1）把握：秦的统一；秦始皇巩固统一的要紧方法及作用；了解秦朝的疆域和秦长城、灵渠两项古代工程。

（2）通过引导学生归纳、试评秦始皇巩固统一的要紧方法等问题，培育学生初步综合、分析历史问题的能力；利用动态历史地图等直观教具，培育学生的观看、想象能力。

（3）通过对秦始皇及其相关历史事件的正确评判，培育学生辩正熟悉历史人物、历史事件和历史现象的能力。

（二）进程与方式：教学进程以学生为主体，通过创设故情形境、温故而知新、动态演示历史地图、设身处地、用表归纳历史史实、评判历史人物、比较分辨等方式，采纳电化教学手腕，动态演示相关教学内容，切近学生最近进展区，最大限度地调动学生的视觉和听觉，从而达到调动学生参与教学的踊跃性、主动性的目的，顺利完成教学目标。

（三）情感态度和价值观：通过教学，使学生熟悉到：（1）统一是历史进展的必然趋势，秦朝是我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。

（2）秦灭六国，终止了春秋以来诸侯割据混战的局面，开辟了统一的新局面。

秦始皇统一六国，符合历史进展的潮流，符合广大人民的利益，具有进步的意义。

（3）秦的统一和秦始皇巩固统一的方法对后世具有深远的阻碍，对我国多民族国家的形成，和中华民族的进展，作出了踊跃的奉献。

（4）熟悉到秦始皇既是千古一帝，又是历史上少有的暴君。

（5）长城和灵渠是我国古代的伟大工程，是我国古代劳动人民血汗和聪慧的结晶。

教学重点：
秦的统一及作用。

教学难点：
“焚书坑儒”及让学生形成准确的空间概念。

教学手腕：
多媒体教学。

教学进程：
一、细听音乐，走进历史：
播放电影《秦始皇》的主题歌。

（课件显示）
从这首歌曲中，咱们能够发觉哪些历史信息？
学生回答出与秦始皇有关的历史事实，教师小结：秦始皇确实是中国历史上第一个统一王国的创建者。

他十三岁继承秦国王位，22岁亲理朝政，39岁完成了统一中国的大业，制造了一个大一统的王朝，他自称始皇帝，希望他的秦王朝和子孙能一世、二世传之无穷。

但是他怎么也没有想到，那个他亲手创建的伟大帝国，仅仅历时十五年就轰然倒塌，他的那些贵胄子孙一个个惨死咸阳街头。

一个绚丽的开始却遭遇了一个残酷的结局，历史的庞大反差，使得秦始皇和他的帝国理应成为后世人们关注的千古之谜，那个庞大的帝国是如何制造和巩固的？
二、伴随讲义，重温历史：
㈠六合一统——彰显霸气：
一、回忆旧知：战国七雄？秦灭掉六国统一天下的条件？
二、秦灭六国进程：（课件动态显示秦灭六国进程示用意）。

展现秦依次灭掉六国的进程，并明确在公元前221年，完成统一，成立起中国历史上第一个统一的封建国家──秦朝，定都咸阳。

3、过渡：秦始皇不仅灭了六国，完成了国家的统一，而且还在完成统一以后，又为巩固统一制定和推行了一系列阻碍深远的重大方法。

下面就让咱们跟从毛毛和小齐一路去看看秦始皇是如何巩固那个统一国家的？
㈡巩固统一——传承千秋：
1、看视频找方法：播放动画视频，要求学生通过看找出秦始皇巩固统一采取了哪些方法？预备小组交流。

二、回归讲义：以小组为单位，结合讲义整理出“方法”，推荐好发言人。

3、小组交流：各组的发言人汇报自己的学习情形。

4、师生一起梳理：课件动态显示秦统一后的方法。

并对以下方法进行分析或展现。

①中央集权制度的成立。

（课件动态慢慢显示秦行政机构示用意）强调：由此图能够看出，从皇帝到地址有一套完整的官僚体系。

秦始皇通过郡县制把地址上的权利，集中到中央，这确实是中央集权；又通过中央的太尉、丞相、御史医生再把权利集中到自己手中，这确实是君主专制。

如此就形成封建的君主专制的中央集权制度。

这套封建官僚制度造就了皇帝至高无上的权威，皇权是权利的中心。

这套中央集权制度在我国沿袭了两千连年，阻碍十分深远。

它一方面巩固了封建国家的统一，另一方面又增强了对人民的统治。

尤其是郡县制，在我国长期沿用，阻碍深远。

②统一气宇衡。

③统一货币。

④统一文字。

⑤北击匈奴。

五、秦朝疆域：秦始皇通过这些方法不仅巩固了统一，而且使秦朝的疆域不断扩大，说说秦朝的疆域四至。

然后课件展现疆域图。

六、过渡：秦始皇通过灭六国、统一气宇衡和文字，为中华民族的进展和国家统一作出了庞大的奉献，不愧为千古一帝。

但后人对秦始皇的观点，一直存在着不合，今天咱们也来学着评判历史。

三、一分为二，评判历史：
（一）各抒己见：课件出示焚书坑儒的图片和郭沫假设的“书籍被烧残，其实还在第二，春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而蒙受了一次致命的冲击。

”
结合材料说说如何看待焚书坑儒？学生讨论、交流。

教师归纳：焚书坑儒是两个历史事件的合称，秦始皇焚书坑儒，目的是想通过这种做法来反对效法古代的治理方式和反对以古讽今，但他采纳的手腕极为粗鲁野蛮。

其结果是摧残了文化，钳制了人们的思想，给我国古代文化造成了莫大损失，对此咱们应予以批判。

（二）我来选择：假设你是一名前人，你情愿生活在混乱的战国时期，仍是喜爱生活在统一的秦朝？什么缘故？明确秦朝的历史作用：第一，终止了春秋以来诸侯割据混战的局面，开辟了统一的新局面。

自秦统一后，我国两千连年的封建社会尽管有的时期显现了割据状态，但统一始终是历史的主流。

第二，秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的中央集权的国家，其专制集权统治制度，在我国沿袭了两千连年，阻碍十分深远。

再次，秦统一文字、货币、气宇衡，对我国以后经济、文化的进展和保护国家统一，有极为重要的阻碍。

最后，修筑了闻名的万里长城和灵渠等古代工程，一样对后世阻碍深远。

四、拓展升华，感悟历史：
有人说秦始皇是千古一帝,有人说秦始皇是暴君,对那个问题你有什么观点?
板书设计：
秦灭六国
政治
经济
巩固统一文化主思想
民族关系
秦朝疆域。