小学数学人教四年级上册8数学广角—优化《沏茶问题》教案简 市赛获奖

《沏茶问题》教案
重点:掌握事情的先后顺序，合理安排时间。

难点:形成合理安排时间、提高办事效率的意识。

一、联系生活导入
明确“做事要明确先后顺序”。

师：如果今天你是值日生，主要负责地面清扫工作，包括拖地、扫地、倒垃圾、撮垃圾。

你将怎样安排你的工作程序呢？（流程图显示）不这样安排可以吗？
二探究新知
（出示情境图）：从图上你能得到哪些信息？板书：沏茶（讲读音，意思）尽快是什么意思(最快，用时最少）？
问：沏茶要做哪些事呢？这么多的事情要做，请同学们帮小明想一想，他应该怎样做才能让李阿姨尽快喝上茶？
1.同桌讨论设计方案，用喜欢的方式表示出来并计算出所需要的时间。

2.汇报交流师：谁愿意展示你的设计方案？
预设情况：（展示时引出流程图：为了让别人能清楚明白的看出做事情的先后顺序，我们可以用箭头表示，这种表示的方法叫流程图，也叫方框图）（展示学生方案，第二种让学生板贴）
①洗水壶（1分钟）→洗茶杯（2分钟）→接水（1分钟）→烧水（8分钟）→找茶叶（1分钟）→沏茶（1分钟）（类似一件一件做的方案）共14分钟师：还有不同的想法吗？（板贴）
②洗水壶（1分钟）→接水（1分钟）→烧水（8分钟）→沏茶（1分钟）
等水开的时候找茶叶（1分钟）茶杯（2分钟）共11分钟
问：比较方案，哪种设计能让客人尽快喝上茶呢？为什么？（板书：同时做）问：接水、沏茶能同时进行吗？（板书：顺序）
师：能同时做的事情竖着摆在一起，其他事情要有先后顺序。

请孩子们再次说一说最节省时间的方案，我们一起来用流程图表示出来（ppt展示）。

（3）反思小结：在刚刚沏茶这件事中，我们先确定做事情的顺序，哪些事情可以同时做，能同时做的事情越多，所用时间就越少，做事的效率就会大大提高。

像这样合理安排时间的问题就是我们今天探讨的沏茶问题。

3.巩固练习。

（1）小红感冒了，吃完药后要赶快休息。

它应如何合理安排下边的事情？
（同时做时刚好六分钟）问：这还是沏茶问题吗？
（2妈妈要做以下几件事，请你帮她想想怎样做才使客人尽快吃上午饭
洗电饭锅用电饭
锅煮饭
放米和
水
炒青菜烧鱼烧肉烧汤
大约用
时
1分钟20分钟2分钟3分钟6分钟6分钟6分钟同时做时超过20分钟，展示2组不同的流程算式对比谁更省时，得出：等候时间和同时做的时间谁的时间长就用谁计算。

问：这还是沏茶问题吗？
(这种采用同时做几件事的方法来节省时间，提高效率的都属于沏茶问题)
3.刚才做的这些都是采用同时做几件事的方法来节省时间，提高效率，那是不是所有的事情都同时做就好呢？
（1）为了节省时间，小红在车厢里认真地看书。

（2）为了提过学习效率，小强边吃饭边看《少儿英语》
（3）上学要迟到了，红红一边跑步，一边吃早饭。

看来，在合理安排时间的同时，还有讲究科学。

（板书：科学）只有科学合理的安排好时间，才能节省时间，提高做事的效率。

这种科学合理统筹安排时间的方法就是我国著名数学家华罗庚爷爷提出的“优化法”（板书：优化），在生产管理方面有广泛的应用。

如果你想了解更多的关于这方面知识，可以通过上网去查询。

四.课堂总结
好了，孩子们，我们再回过头看看这几个流程图和算式，说说你的收获。

希望孩子们在以后的生活和学习中能科学合理的安排好宝贵的时间，节约时间，提高做事的效率。