2018年七年级语文上册第三次月考试卷(带答案)

2018-2019 学年度上学期七年级语文第三次
月考试卷
一、累积与运用（16分） 1、识记生难字（给音写字形，划横线字注音）（4分）抖擞
（）捶打（）怂恿（）chuí打
（）pánshān( )突 wù（） 2 、以下句中加线的词语运用不适合的一项为哪一项（）（ 2
分）A.自从开渠引水以后，以前的穷山恶水就成了肥沃的良田。

B.灾情发生以后，街头的流动采血车前，等待献血的群众排起了长队，这场面让人感到头晕目眩。

C.白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。

D.这次登山活动，让我懂得了做任何事情都要持之以恒，不能见异思迁，即使你害怕他也要有勇气战胜它。

3、阅读语段，按要求完成题目
（4分）①人，各有各的优势。

②，没必要可以去攀比。

③没有蓝天的深邃，可以有白云的漂泊（。

；）没有大海的壮阔，可以有小溪的优雅。

④生活中没有旁观者的席位，我们总可以找到自己的位置，自己的光源，自己的声
音。

（ 1）给③句选择正确的标点符号，写在横线上。

（ 2）“能够有白云的流浪”有语病，请更正过来。

（ 3）给②句补上适合的关系词语。

（ 4 ）仿照文中画线的句子句式特点，再续写一个句子。

4 、请在相对应的位置，书写诗句（6分）
（1）《次北固山下》一诗中即景抒怀又包含
自然理趣的两句是：，。

（2）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借明月想念家
乡、朋友的诗句是，。

（ 3 ）正是江南好景色，。

《江南逢李龟年》杜甫（ 4 ），应傍战场开。

《行军九日思长安故园》岑参二、阅读（一）文言文阅读（15分）（甲）阅读下文，回答以下问题
（10分）《诫子书》夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

夫学须静也，才须学也，非学无以广
才，非志无以成学。

淫慢不能励精，险躁则不能治性。

年与时驰，意与日去，遂成枯落，多
不接世，悲守穷庐，将复何及！ 5.作者，字孔明，时期蜀汉政治家、军事家。

（1分）6.解说划横线词语在句中的意思（2分）
（1）淫慢不能励精（）（2）险躁则不能治性（）7.作者写这封信的用意是什
么？（2分）
8.文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这两句话。

（2分）
9.本文作者就哪几个方面进行了阐述？从这几个方面又是如何睁开阐述的？（3分）（乙）阅读下文，回答问题（5分）别董大高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

【注
释】①董大：指唐代著名的琴师董庭兰。

②黄云：乌云。

10.“千里黄云白日曛”中的“曛”字在诗中的意思。

（1分）11.“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷，”描写了怎样的情
景？（2分）
12.诗的后两句表达了诗人对友人如何的友情？
（2分）（二）现代文阅读（25分）
20 ×20
（甲）阅读《从百草园到三味书屋》的一段文字，完成问题。

（7分）不必说碧绿的菜
畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。

单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。

油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。

何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。

有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起
来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥
墙，却从来没有看见过有一块根像人样。

如果不怕刺。

还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。

我不知道为什么家里人要将我送进书塾里去
了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。

也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖
抛到壁的梁家去了，也是因站在石
井上跳下来，⋯⋯都无从知道。

而言
之，我将不能常到百草园了。

Ade，我的蟋蟀！ Ade ，我的覆盆子！⋯⋯ 13、根据段内容
文段加一个小：__________________________________（1分）14、从“不用⋯也不用⋯
是⋯”个句式，来看第一段的写景序，表
达最到位的是（）(2分)A．从静景描写到
景描写。

B．从概括全景到突出局部。

C．从美的植物到可的物。

D．从近的景物到的景物。

15、段多方面描写百草园的景色
有什么作用？（2分）
16、童年生活是趣味盎然的，模仿下面例句句式，根据自己的感受写一句（２分）童年是追蝴蝶的嬉，童年是蜂的狼，
____________________________________回答想起那年
，是件特好玩的事，天不怕地不怕的感
同学去串。

到了人家（乙）文章，---谷煜真的，情。

十来，三年，不管生疏，常常和里，是安静的，不声
不响，微笑，直着土屋壁上的黑白。

那些，是一些富裕人家不知从哪里弄来的，在上，土屋一点美，不至于到
露着暗灰的皮。

有字，可，真好。

看着看着，身子会下，因，靠底下的一些字，在是看不清了。

而下面的，往往是更旧一些，泛着黄色，伴随着一潮潮的味道。

而于我，是温，是隆重，着的光，仿
佛是琥珀。

慢慢完一面，真快呀。

当，除了本之外，再也找不到可，偶然在同学家的“”，自是欣喜
若狂，也就有了“串”的雅好。

慢慢地，很多人知道我喜“字”，便有人告
我，那里有小人，可以借着看看的。

听
了那些陌生的名字，哪里人家呀？怎么
？便央求去借，大人会和人家上的吧。

那候的小人，人人当宝的，自是不会易借出。

便苦口婆心地求人家，一遍遍保，不会弄的，不会弄的，不会弄扯的，一定按⋯⋯于，在人家一遍遍的
叮嘱里，在犹豫的眼光里，拿到了小人。

抱着，奔回家，小心翼翼放在床一角，
赶吃写作，然后，扎在灯下，一声不吭，一，仔仔看去。

夜，深了，摸着小人，恋恋不舍地睡去，天亮，它就物原主了。

有人喜的，是年放鞭炮，很多的鞭炮是用弃的本卷成的，鞭炮在炸开的刹那，很多着字的碎片，仿佛一个个精灵，舞蹈着，而来。

我笑着跑着去迎接着那些碎片，在碎片里，看到一个个的“断句”，或者几个，那种此起彼伏的文字，仿佛海的波浪，一波波的涌而来，
真好。

当然，也会有大的收，就是包鞭炮的是大一些的（有放学路上也会到一
大大的，然后一路开心），来，展开，平，偶会到一段故事，也没有开，也没有尾，但有一些：万水千山，碧波
漾，寂静芬芳，花来衫里，影落池中⋯⋯它
，像是春天拂的，暖暖的，通身清透。

有淋漓快的机会，是因村里
一人家，做起了品收的。

他家的院子里，堆了瓶瓶罐罐，箱本。

没有任何人邀，我就成了人家的“座上客”，只要一有空，就跑到人家的院子里，那个小小的院落，被我一寸寸地丈量了。

也是在那个
候，我看到了一本本完整的志，一本本很旧很破，几乎是繁体字的《西游》《后唐演》⋯⋯一路起来，磕磕的，但算能
去。

坐在小小的院子里，有天地，
心喜。

看不完的候，要拿回家看，人家不行。

会无无故相信一个不的小姑
娘呢？怎么？。

悄悄回家，夜看，赶看。

第二天去的候，再悄悄把放
下，生怕人家找到家里来，那，肯定会是一暴的。

也会有晚放的候，是因看到了喜的地方，要抄下来，就会晚一些送去。

好，一直没有生血腥事件。

慢慢地，条件好了，来到里，可的多了起来。

但是，却因熬夜，受到了的限制。

了防止批我，我在被里打着
手筒看，池没得太快，也不是久之策，
就和打游。

那候，没有霾，夜晚是清亮亮的，我就盼着每个月的十五六，在月光下看，但眼睛看得疼啊，了几次之后，也就放弃了。

月光下，窗台，一股清凉，几声蟋蟀的浪漫景，却是在少年的里，欲仙。

后来啊，的种，的桌子，的茶台，的座椅，的地⋯⋯慢慢丰富起来，的每一个刹那，
都仿佛是光滋养的花枝，慢慢开出耀眼的花来。

多年以后，到底是因，生出了一些灵性，亮了人生。

然回首，一路走来的光，在阳光日里，散着温暖、
生、可、切。

一一片，在呼啦啦的青春里，依然于素色中呈着目的光芒，素手拈花，好似故人来。

好玩的往事，想想就笑意盎然，关乎脉，关乎底气，怎不得生？17、下列句子中划的字注音
（2分）（1）生疏（）（2）霾（）（3）然（）（4）盎然
（）18、作者回忆了“那年读书时”的哪些事？请简要概括。

（4分）
19、下面句子的语言富有表现力，任选一个角度加以赏析。

（4分）抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去。

20、作者回味一路走来的读书时光，写到“素手拈花，好似故人来”，句中的“花”指的是什么？这句话表达了作者怎样的情感？（4
分）
21、结合全文，写出你对文末画线句子的理
解。

（4分）这好玩的读书往事，想想就笑意盎然，关乎经脉，关乎底气，怎不值得终生记忆？
三、名著与阅读（14分）（甲）名著阅读
（5分）第一，我让他知道，他的名字应当叫“礼拜五”，由于我在礼拜五救了他的命，而我这样叫他，是为了纪念这个日子。

我教给
他说“主人”，然后让他知道，这就算作我的名字。

我又教他说“是”和“不是”，并且使他知道它们的意义。

我拿了一个瓦罐，盛了一些羊奶给他，让他当面看着我喝，看着我把面包浸在羊奶里。

然后又给了他一块面包，叫他照着我的样子吃。

22、选文出自英国小说家笛福的《》（1分）23、选文中“我”是如何改变“星期五”的？（2分）
24、原著中还有哪些情节给你留下深刻印象，请说明理由。

（2分）
（乙）综合性学习（9分）七年级二班的同学正在举行主题为“感受自然”的综合性学习活动，如果你也参加了这次活动，你能够完成下面的任务吗？25、为了渲染气氛，需要在教室内围绕主题进行简单的布置，你打算如何布置呢？（2分）
26、王爽同学写了一段话作为“感悟四季”环节的开篇词，请你帮她补充完整。

（3分）
人们都爱春天，爱她的百花齐放，温柔美丽；爱她的；人们都爱秋天，爱她的；人们
都爱冬天，爱她的。

只要你心中充满了爱，一年四季，无论春夏秋冬，都是充满欢乐的好时光。

27、在“家乡风光美”的环节，同学们纷纷介绍自己家乡的自然风光，请你说两个自己家乡的美丽的自然景观。

（吉林省内就可
以）（2分）
28、活动结束后，语文老师要求同学们以“感受自然”为主题办一期手抄报，你打算设计哪些栏目？（至少两个，本题中出现的除外）。

（ 2 分）
四、作文（50分）题目1：请以《下次，我会做得更好》为题写一篇文章。

要求：内容详细，感情诚挚，文体不限，许多于550字题目2：读下边资料，按要求写一篇作文。

从前，有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白绢。

他们想到越国去居住，有人却对他们说：“你们将会贫穷不堪的。

”这个鲁国人问他是何道理，那人说：“麻鞋是穿在脚上的，而越国人是赤脚走路的；白绢是做帽子的，而越国人是披发的。

你们夫妻的特长在越国是无用
武之地的，怎么能不穷呢?要求：（1）内容具体，感情真挚，文体不限（诗歌除外），不少于550字（2）书写规范，雅观（3）文中不得出现人物的名字。

七年语文月考答案
一、累积与运用1、略2、B3、 (1);(2) “漂泊”改为“俊逸”（3）所以（4）示例：没有原野的芳香，能够有小草的葱绿。

4、略二、阅读5、6、略7、劝告儿子修身养性，生活节约，以此来培育自己的道德。

8、.非淡泊无以明志，非安静无致使远9、作者就学习和做人两个方面进行了论述；无论做人；还是学习，作者强调的是一个“静”字：修身须要
静，学习须要静，获得成就也取决于静。

把失败归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”加心对比，增强了论述效果。

10、昏暗11、围绕“满天阴沉沉的云，太阳也变得阴暗暗的，北风呼呼地吹，大雁在纷飞的雪花中向南飞去”作答，意思相近即可。

12、围绕“表达了对友人的劝慰和赞美之情，鼓励朋友乐观豪迈，积
极取”作答，意思相近即可。

13、五彩
的“园”。

14、 B15 、既写出了百草园的趣所在，也反下文三味屋的无聊无聊。

16、只需注意性的、句式的邻近即可。

17、略18、①去居家“”；②借小
人；③包鞭炮的；④到品收人
家的院子里；⑤来到里，月光下⋯
19、一串，写出了我得到的喜悦心情，及烈的渴求。

20、句中的“花”指的是的意思，生地写出了作者回了“那年”的烈震撼，表了作者的依恋。

21、全文，点明主旨，呼开
，化作者往事的恋。

22、《
漂流》23、教他，教他吃面包、喝牛
奶24、略25、在教室中自然光的片；挂相关自然的古条幅。

26、阳似火，
烈真；果累累，充；雪花，无瑕27、美的嫩江湾，向海自然保
区，28、示例：景游（主要介家美的自然景）；四季光（主要介四季景色
特点）；习作园地（展示优秀的描写自然风光的作文）等写作：略。