第12课盘泥条说课(教案)湘美版(2012)美术三年级上册

第12课盘泥条说课（教案）湘美版（2012）美术三年级上册教学目标
1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够理解并掌握盘泥条的
基本技巧，创作出具有个人特色的泥塑作品。

2. 过程与方法：学生通过观察、讨论、实践等环节，提高审美
能力和动手能力，学会运用盘泥条技巧表达自己的想法和情感。

3. 情感态度价值观：培养学生对传统民间艺术的尊重和热爱，
激发学生创造美好生活的愿望。

教学内容
本课以“盘泥条”为主题，引导学生了解盘泥条的起源、发展以
及其在民间艺术中的地位。

学生将学习盘泥条的基本技巧，如揉、搓、盘、粘等，并运用这些技巧创作出简单的泥塑作品。

教学重点与难点
重点：掌握盘泥条的基本技巧，创作出具有个人特色的泥塑作品。

难点：如何运用盘泥条技巧表达自己的想法和情感，创作出富有
创意和美感的作品。

教具与学具准备
1. 教具：盘泥条相关图片、视频、实物等。

2. 学具：泥巴、工具刀、彩笔等。

教学过程
1. 导入：利用图片、视频等引入盘泥条的概念，激发学生的学
习兴趣。

2. 新授：讲解盘泥条的基本技巧，示范并引导学生进行实践。

3. 实践：学生分组进行盘泥条创作，教师巡回指导。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予反馈。

板书设计
第12课盘泥条
内容：
盘泥条的起源与发展
盘泥条的基本技巧
创作自己的泥塑作品
作业设计
1. 必做题：创作一幅盘泥条作品，要求运用本课所学的技巧。

2. 选做题：收集关于盘泥条的民间故事或传说，与同学分享。

课后反思
通过本课的学习，学生不仅掌握了盘泥条的基本技巧，还对我国
民间艺术有了更深入的了解。

在教学过程中，要注意引导学生观察、
讨论、实践，培养他们的审美能力和动手能力。

同时，也要关注学生
的情感态度价值观的培养，让他们在创作中体验到美的力量，激发他
们对传统艺术的尊重和热爱。

教学重点与难点
重点：掌握盘泥条的基本技巧，创作出具有个人特色的泥塑作品。

难点：如何运用盘泥条技巧表达自己的想法和情感，创作出富有
创意和美感的作品。

教学重点与难点的详细补充和说明
教学重点在于学生能否掌握盘泥条的基本技巧，并在此基础上创
作出具有个人特色的泥塑作品。

这一重点的实现，需要教师通过系统
的教学设计，将盘泥条的技巧逐一分解，以易于理解和模仿的方式展示给学生，并给予学生足够的实践机会去尝试和掌握这些技巧。

盘泥条的基本技巧包括揉、搓、盘、粘等。

揉泥是制作泥塑的基础，需要学生掌握如何将泥巴揉捏得均匀、柔软，以便后续的操作。

搓泥则是锻炼学生的手部力量和协调性，通过搓揉使泥巴表面光滑，形态规整。

盘泥条则是将泥巴搓成长条状，通过盘绕形成各种形状，这是泥塑作品成形的关键步骤。

粘接则是将不同的泥条或泥块粘合在一起，形成一个完整的作品。

在学生掌握了这些基本技巧后，教师应鼓励学生发挥自己的想象力，创作出具有个人特色的泥塑作品。

这要求教师在教学过程中注重培养学生的创造力和审美能力，让学生在实践过程中不断尝试新的表现形式，从而找到自己的艺术语言。

教学难点在于如何引导学生运用盘泥条技巧表达自己的想法和情感，创作出富有创意和美感的作品。

这一难点的突破，需要教师在教学过程中注重学生的情感体验和思维发展，通过启发式教学和个性化指导，帮助学生将内在的想法和情感转化为可见的艺术形式。

1. 情境创设：通过创设有趣、富有挑战性的教学情境，激发学生的学习兴趣和创作欲望。

例如，可以让学生围绕一个主题（如“我的梦想”、“我最喜欢的动物”等）进行泥塑创作，让学生在创作过程中表达自己的情感和想法。

2. 启发式教学：教师应善于提问和引导学生思考，例如在学生创作过程中，可以问他们“你想通过这个作品表达什么？”、“你觉得这个作品的哪个部分最能体现你的想法？”等问题，帮助学生深化对作品的理解和创作意图的表达。

3. 个性化指导：教师应关注每个学生的个性和创作特点，给予
他们个性化的指导和建议。

例如，对于想象力丰富的学生，可以鼓励
他们大胆尝试新的表现形式；对于技巧掌握不够熟练的学生，则可以
给予更多的技巧指导和实践机会。

4. 作品评价：在作品展示和评价环节，教师应注重评价学生的
创作思路和表现力，而不仅仅是作品的外观和技巧。

这可以帮助学生
建立起正确的创作观念，鼓励他们在作品中真诚地表达自己的想法和
情感。

通过上述措施，教师可以帮助学生突破教学难点，创作出既有技
巧又有内涵的泥塑作品。

这不仅有助于提高学生的美术素养和创造力，也有助于培养学生对传统民间艺术的尊重和热爱，激发他们创造美好
生活的愿望。

教学过程
教学过程是整个教学活动的核心，它直接关系到教学目标能否实现。

在本课的教学过程中，教师需要精心设计每一个环节，确保教学
内容得以有效传递，同时充分调动学生的积极性和创造性。

1. 导入：导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。

教师可以
通过展示一些精美的盘泥条作品，或者讲述一些与盘泥条相关的民间
故事，来吸引学生的注意力。

例如，可以讲述关于盘泥条的起源，以
及它在不同文化中的意义，让学生对盘泥条产生好奇和兴趣。

2. 新授：在新授环节，教师需要详细介绍盘泥条的基本技巧。

这里，教师可以通过实物演示、视频播放或者分步骤讲解，让学生清
晰地了解每一个技巧的具体操作方法。

例如，教师可以边示范边讲解
揉泥的方法，如何保持手的湿度，如何均匀地揉捏泥巴，以及如何避
免出现气泡等。

3. 实践：实践环节是学生将理论知识转化为实际操作能力的关
键步骤。

在这个环节中，教师应该给予学生足够的时间和材料，让他
们自由地尝试和练习。

同时，教师需要在课堂上巡回指导，及时解答
学生在实践中遇到的问题，并提供即时的反馈。

例如，当学生搓泥时，教师可以指导他们如何控制力度，如何使泥条更加均匀。

4. 展示与评价：展示与评价环节是学生展示自己学习成果的机会，也是教师检验教学效果的重要时刻。

在这个环节中，教师应该鼓
励学生展示自己的作品，并引导他们进行自评和互评。

教师需要对学
生的作品给予积极的评价，同时指出可以改进的地方。

例如，教师可
以表扬学生在创意上的独到之处，同时建议他们在技巧上如何进一步
提升。