部编版小学语文五年级上册期末句子练习真题检测卷(含答案)

部编版小学语文五年级上册期末句子练习真题检测卷
一．语言表达（共15小题）
1．（2021秋•巴林左旗期末）写一写。

（1）读例句，体会作者是如何把一个画面写具体的，任选一句仿写。

例：◇夕阳西下，乌鸦归巢。

◇夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。

①小明在语文课上睡着了。

②妹妹在游乐场玩。

（2）请你任意写一种事物，用对比的手法描述它，突出它的特点。

2．（2021秋•寒亭区期末）按要求完成句子练习。

（1）每个小学生都应该上课认真听讲的好习惯。

（修改病句）
（2）海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。

”（改为转述句）
（3）把“清晨，阳光照在清澈的小河上”这个画面写具体。

（不少于25字）
（4）照样子，写出句子的主要意思。

例：我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。

（廉颇对蔺相如不服气。

）
敌人想方设法破坏地道，大家就在洞口准备着土和沙，用来灭火。

在“孑口”上装上吊板，不让毒气往里透。

对付水攻，就把地道跟枯井连起来。

3．（2021秋•楚雄州期末）按要求写句子。

（1）圆明园的毁灭是中国文化史上巨大的损失。

（改成双重否定句）
（2）鲸从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。

（仿写一个比喻句）
（3）用“虽然……但是……”写一个句子。

4．（2022秋•临湘市期中）按要求完成句子练习。

（1）我之所以
．．．我们赵国啊！（用加点的词语写一个句子）．．．避着廉将军，为的是
（2）海力布把消息告诉了乡亲们。

（扩写句子，至少两处）
（3）蔺相如对秦王说：“我知道欺骗了您是死罪，您可以杀了我，但请好好考虑我的话。

”
（改为第三人称转述句）
（4）根据意思写出课文中的句子。

头顶着苍天，脚踏着黄土大地。

（5）把成语的意思用具体的情景表现出来。

悠然自得：
5．（2021秋•渝中区期末）词句运用。

（1）用下列词语各写一句话。

望眼欲穿：
盼星星盼月亮：
（2）写一句话，表达自己成长中新的认识和感受。

那一刻，
（3）写一句话，用具体情景表现“同心协力”的意思。

（4）写一句话，用对比的方法描写“蜡烛”的特点。

6．（2021秋•奉节县期末）按要求写句子。

（1）张家界的索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子。

缩句：
（2）我们不能忘记老师的谆谆教导。

改为反问句：
（3）兰兰助人为乐的精神值得大家感动。

（用修改符号修改病句）
（4）空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。

（仿写一处环境）
7．（2021秋•扬州期末）按要求写句子。

（1）听着那有趣的故事，情不自禁地笑起来。

（在原句上修改病句）
（2）太阳离我们很远很远，它和我们的关系非常密切。

（填合适的关联词）
8．（2022秋•兴仁市校级期中）句式训练
①圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。

（改成反问句）
②父亲糊的万花筒是我童年最珍贵的回忆。

（缩句）
③下课了，同学们一窝蜂似的陆续走出教室。

（修改病句）
④巴金说：“我爱月夜，但我也爱星天。

”（改转述句）
⑤眼前是一条清澈的小河。

（把句子内容描述具体）
9．（2022秋•沁县期中）按要求完成句子练习。

（1）海力布对龙王说：“请把您嘴里含着的那颗宝石送给我吧。

”（改为转述句）
（2）圆明园中，有．金碧辉煌的殿堂，也有
．．玲珑剔透的亭台楼阁。

（用加点词写一句话）（3）她喜欢人间的生活：跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。

（仿写句子）我喜欢家乡的风光：，我喜欢；，我喜欢；，我喜欢；，我喜欢。

（4）给下面的句子加上恰当的标点符号。

这些干部农民秀才狱吏商人和钱粮师爷就是我敬爱的先生
10．（2022秋•榕城区期中）按要求改写句子。

（1），流响出疏桐。

（把诗句补充完整）
（2）半百满头发的张爷爷的肩上驮着一个胖乎乎的男孩。

（缩句）
（3）他着沉重的脚步迅速地往前走。

（修改病句）
（4）桂花被风吹落。

桂花的香味就会随之变淡。

（用关联词把句子连起来）
（5）队长说，他是北方人，从大棚种菜得到启示，就搞了这个油布棚。

（改为直述句）（6）同心协力（把成语的意思用具体的情景表现出来）
11．（2022秋•定南县期中）句子万花筒。

（1）桂花开了，很远的地方就能闻到香味。

（改夸张句）
（2）蔺相如对秦王说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。

”（改为转述句）（3）鸵鸟奔跑的最大速度是七十千米每小时。

（写句子，用上列数字的说明方法）
12．（2021秋•巴南区期末）按要求完成各题。

（1）请给下面的句子加上合适的标点。

A.桃树杏树梨树你不让我我不让你都开满了花赶趟儿
山果子都熟了榛子野枣山里红山葡萄说也说不完
（2）用具体的情景表现成语“水泄不通”的意思。

（3）根据加点词语的不同意思写句子。

包袱
．．：①用布包起来的包。

②比喻某种负担。

①
②
（4）根据提示，请把一个画面写具体。

广场上，菊花盛开。

13．（2022秋•江门期中）我能按要求改写句子。

（1）牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？（改成陈述句）
（2）冀中人民在广阔平原的地底下挖了不计其数的地道。

（缩句）
（2）请把“喋喋不休”这个成语的意思用具体的情景表现出来。

（4）前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。

（换一种说法，意思不变）14．（2022秋•灵台县期中）按要求写句子。

（1）秦国不敢进攻赵国。

赵国有蔺相如和廉颇两个人在。

（用恰当的关联词把两句话合成一句话）
（2）我常常想起故乡童年时代的“摇花乐“和那摇落的阵阵桂花雨。

（缩句）
（3）根据“骄傲“的不同意思写句子。

①自以为了不起：
②自豪：
（4）把成语“专心致志”的意思用具体的情景表现出来。

15．（2022秋•望都县期中）按要求完成句子练习。

（1）海力布舍己为人的精神值得我们学习。

（用反问语气改写句子）
（2）蔺相如对秦王说“如果您不答应，我就跟您同归于尽“（改为转述句）
（3）鸵鸟奔跑的最大速度约72千米每小时。

（写一个句子，用上例句中的说明方法）（4）通过学习，使我懂得了许多道理。

（修改病句）
（5）桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里。

（照样子，一个连续运用多个动词的句子）
参考答案与试题解析
一．语言表达（共15小题）
1．【解答】（1）考查了将句子写具体。

①小明在语文课上睡着了，他睡得那样香，脸上还挂着甜甜的微笑，连老师走到他身旁都没有听见。

②妹妹在秋千上荡来荡去，在旋转木马上欢声笑语，在一个个气泡中映出她可爱的容颜。

（2）考查了仿写句子。

使用对比的手法突出所要描写的事物即可。

将其与一种事物或者多种事物进行比较。

如：冬，它没有春的艳丽，没有夏的张扬，没有秋的丰硕，但她所独有的就是那圣洁，刚傲的品质。

故答案为：
（1）①小明在语文课上睡着了，他睡得那样香，脸上还挂着甜甜的微笑，连老师走到他身旁都没有听见。

（2）冬，它没有春的艳丽，没有夏的张扬，没有秋的丰硕，但她所独有的就是那圣洁，刚傲的品质。

2．【解答】（1）考查了修改病句。

成分残缺，在“应该”后加上“养成”。

（2）考查了改写句子。

删去冒号、引号，将“我”改为“他”。

（3）考查了扩句。

结合所给句子进行合理的想象，将句子中描绘的画面写具体。

（4）考查了句义。

通过阅读可知，句中主要描写了大家阻止敌人破坏地道。

故答案为：
（1）每个小学生都应该养成上课认真听讲的好习惯。

（2）海力布急得掉下了眼泪，说他可以发誓，他说的话千真万确。

（3）清晨，太阳升起来了，阳光照在清澈的小河上，河面上波光粼粼，美丽极了。

（4）大家阻止敌人破坏地道。

3．【解答】（1）改为双重否定句，添加“不能不说”。

（2）例句是比喻句，仿写时注意。

（3）虽然……但是……：表示转折关系，造句时注意。

故答案为：
（1）圆明园的毁灭不能不说是中国文化史上巨大的损失。

（2）天上的月亮像大圆盘。

（3）虽然天气寒冷，但是同学们依然坚持锻炼。

4．【解答】（1）考查了造句。

仿照例句用“之所以……为的是……”写句子，如：我之所以忍气吞声不反驳，为的是不伤大家的和气。

（2）考查了扩句。

给“海力布”加上修饰词“舍身救人的”，给“乡亲们”加上“全村的”。

（3）考查了改写句子。

把冒号改为逗号，引号去掉，“我”改为“他”，“您”改为“秦王”，如：蔺相如对秦王说，他知道欺骗了秦王是死罪，秦王可以杀了他，但请秦王好好考虑他的话。

（4）考查了句子翻译。

“天戴其苍，地履其黄。

”出自梁启超的《少年中国说》，意思是：头顶着苍天，脚踏着黄土大地。

（5）考查了情景写话。

“悠然自得”形容安闲舒适，自得其乐的样子。

用具体情景描述“悠然自得”的情景，如：小明的数学口算能力特别强，别人还在那里冥思苦想地算题，小明已经做完，只见他坐在椅子上，吹着小口哨，好悠闲惬意啊！
故答案为：
（1）我之所以忍气吞声不反驳，为的是不伤大家的和气。

（2）舍身救人的海力布把消息告诉了全村的乡亲们。

（3）蔺相如对秦王说，他知道欺骗了秦王是死罪，秦王可以杀了他，但请秦王好好考虑他的话。

（4）天戴其苍，地履其黄。

（5）小明的数学口算能力特别强，别人还在那里冥思苦想地算题，小明早已经做完，只见他坐在椅子上，吹着小口哨，好悠闲惬意啊！
5．【解答】（1）用所给的词语各写一句话。

望眼欲穿：指眼睛都要望穿了。

形容盼望、想念的迫切。

根据词义，可造句为：公交车久候不来，真是让人望眼欲穿。

盼星星盼月亮：是一句俗语，意思是形容盼望的心情非常急切。

根据词义，可造句为：我盼星星盼月亮，妈妈终于带我去旅游了。

（2）写一句话，表达自己成长中新的认识和感受。

根据自己的生活实际，可想象写话为：如：那一刻，望着妈妈鬓角的白发，我第一次心酸地哭了。

（3）用具体情景表现“同心协力”的意思。

结合平时的积累，按要求可写话为：大扫除开始了，小丽抹桌子，小芳擦黑板，小明擦玻璃，小亮摆桌椅，大家齐心协力，不一会儿，教室就变得窗明几净了。

（4）用对比的方法描写“蜡烛”的特点。

结合生活实际和平时的积累，本题可写话为：蜡烛的光虽不如电灯的光明亮，它却是燃尽了自己的生命换来的。

故答案为：
（1）公交车久候不来，真是让人望眼欲穿；
我盼星星盼月亮，妈妈终于带我去旅游了；
（2）望着妈妈鬓角的白发，我第一次心酸地哭了；
（3）大扫除开始了，小丽抹桌子，小芳擦黑板，小明擦玻璃，小亮摆桌椅，大家齐心协力，不一会儿，教室就变得窗明几净了；
（4）蜡烛的光虽不如电灯的光明亮，它却是燃尽了自己的生命换来的。

6．【解答】（1）考查了缩句。

去掉修饰词“张家界的”“一个从深山中蹦跳而出的”。

（2）改为反问句。

把“不能”改为“能”，前面加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改为问号。

（3）考查修改病句。

搭配不当，将“感动”改为“学习”。

（4）考查句子仿写。

例句是环境描写，同时要把自身的感受写清楚。

故答案为：
（1）索溪像野孩子。

（2）我们怎么能忘记老师的谆谆教导呢？
（3）兰兰助人为乐的精神值得大家学习。

（4）内洞大得出奇，仿佛置身于人民大会堂。

7．【解答】（1）考查了修改病句。

成分残缺，可以在开头加“我”。

（2）考查了关联词语。

“太阳离我们很远很远”与“它和我们的关系非常密切”之间是转折关系，可填“虽然......但是......”。

故答案为：
（1）我听着那有趣的故事，情不自禁地笑起来。

（2）虽然但是。

8．【解答】①考查改写反问句。

陈述句改反问句，化肯定为否定/否定为肯定，句中加反问词，句末加疑问词，句号改成问号。

②考查了缩句。

去掉修饰语保留主干即可。

③考查了修改病句。

“一窝蜂似的”和“陆续”前后矛盾，去掉一个即可。

④考查了改写转述句。

将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。

（有
不去不，没不加不。

）然后将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。

最后将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。

⑤考查了扩写句子。

根据题目给的条件，把句子内容描述具体即可。

故答案为：
①难道圆明园不是当时世界上最大的博物馆、艺术馆吗？
②万花筒是我的回忆。

③下课了，同学们一窝蜂似的走出教室。

④巴金说，他爱月夜，但他也爱星天。

⑤眼前是一条清澈的小河，站在河边往河里看，可以看到河底大大小小的沙石，一条条
小鱼在河里快活得游来游去。

三五一群的大人在河里洗衣服，几个大孩子在河边的石头下摸螃蟹，多么快活呀！
9．【解答】（1）考查转述句的改写。

先改标点改冒号为逗号，删掉前后引号。

然后改人称，如果说话内容中是第一人称“我”或“我们”，应把“我”或“我们”改为第三人称“他（她）”或“他（她）们”；检查改标点、人称之后的句子表述是否合理，这一步必不可少。

（2）考查了写句子。

用加点词写一句通顺的话即可。

（3）考查了仿写句子。

注意句式与例句尽量保持高度一致。

（4）考查了标点符号。

并列关系词语之间用顿号，句子中间停顿用逗号，句子说完用句号。

故答案为：
（1）海力布对龙王说，请龙王把嘴里含着的那颗宝石送给他。

（2）一望无际的草原上，有成群的牛羊，也有圆圆的蒙古包。

（3）一望无际的稻田清澈见底的小河高高的大山耕田的老牛；
（4）、、、、，。

10．【解答】（1）出自唐代虞世南的《蝉》。

（2）考查了缩句。

保留主干，去掉枝叶，故答案为：爷爷驮着男孩。

（3）考查了修改病句。

原句的问题在于“迈着沉重的脚步”和“迅速地往前走”前后矛盾，因此可以修改为：他迈着沉重的脚步往前走。

（4）考查了关联词。

前后两句话可以用表示假设关系或者表示条件关系关联词来连接。

如“如果……就……”或“一旦……就……”等，要保证句子的通顺。

（5）考查了转述句改直述句。

注意标点符号和人称的变化。

应改为：队长说：“我是北方人，从大棚种菜得到启示，就搞了这个油布棚。

”
（6）考查了情景写话。

把“同心协力”用具体的情景表达出来，如拔河比赛、蚂蚁搬运食物等需要大家齐心协力的场景。

故答案为：
（1）垂緌饮清露；
（2）爷爷驮着男孩。

（3）他迈着沉重的脚步往前走。

（4）桂花一旦被风吹落，香味就会随之变淡。

（5）队长说：“我是北方人，从大棚种菜得到启示，就搞了这个油布棚。

”
（6）拔河比赛开始了。

我们心往一处想，劲往一处使，个个磨红了双手，憋红了脸，终于战胜了对手。

11．【解答】（1）考查改写夸张句。

为了表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小，作艺术上的渲染，这种修辞手法叫做夸张。

本题将很远的地方夸大成“十里之外”即可。

（2）考查转述句的改写，先改标点改冒号为逗号，删掉前后引号。

然后改人称，如果说话内容中是第一人称“我”或“我们”，应把“我”或“我们”改为第三人称“他（她）”
或“他（她）们”；检查改标点、人称之后的句子表述是否合理，这一步必不可少。

（3）考查了说明方法。

按照题目要求写一个含有列数字说明方法的句子即可。

故答案为：
（1）桂花开了，十里之外都能闻到香味。

（2）蔺相如对秦王说，这块璧有点儿小毛病，让他指给秦王看。

（3）一只青蛙每天大约可以吃八十只害虫。

12．【解答】（1）考查标点符号的使用。

A句中，“桃树”“杏树”“梨树”之间是并列词语，它们之间用顿号，其它是句子间正常停顿，用逗号隔开。

B句中“榛子”“野枣”
“山里红”“山葡萄”之间是并列词语，它们之间用顿号，“说也说不完”前面表示事物列举的省略，用省略号，句末用句号。

（2）考查了学生对词语的理解与辨析，需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。

水泄不通：比喻拥挤或包围得非常严密。

（3）本题考查了造句。

①“包袱”意为用布包起来的包时造句：妈妈给我准备了一包袱
吃的，让我在路上吃。

②“包袱”意为某种负担时造句：你不要有心理包袱，这件事肯定会顺利进行下去的。

（4）考查了扩句。

先了解句子的意思，再调动多种感官，把看到的、听到的、触到的等作细致的描写即可。

示例：广场上，各种各样的菊花竞相开放，有的扬着脸蛋，好像在和太阳公公打招呼；有的垂着头，好像害羞了似的；还有的在微风的吹拂下频频点头，好像在向人们致意。

故答案为：
（1）A.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

B.秋天，山果子都熟了。

榛子、野枣、山里红、山葡萄……说也说不完。

（2）马上要过年了，家家户户都要采买年货，不管是集市上，还是菜市场里，都挤满了买年货的人，大家摩肩接踵，人与人之间连根针都插不进去。

（3）①妈妈给我准备了一包袱吃的，让我在路上吃。

②你不要有心理包袱，这件事肯定会顺利进行下去的。

（4）广场上，各种各样的菊花竞相开放。

有的扬着脸蛋，好像在和太阳公公打招呼；有的垂着头，好像害羞了似的；还有的在微风的吹拂下频频点头，好像在向人们致意。

13．【解答】（1）考查了反问句改陈述句。

将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。

（有不去不，没不加不。

）然后将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。

最后将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。

（2）考查了缩句。

去掉修饰词留下主干即可。

（3）考查了情景写话。

根据题目要求，结合生活中的场景，组织语言描述出来即可。

（4）考查了双重否定句改陈述句。

去掉双重否定词，检查句子是否通顺合理即可。

故答案为：
（1）牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，对不起它。

（2）冀中人民挖了地道。

（3）妈妈一边帮弟弟收拾书桌，一边喋喋不休道：“你看看你，这么大的人了，也不会收拾书包，看着桌子上乱糟糟的。

你的语文书呢？作业本放哪了？……”我赶紧捂着耳朵逃跑了。

（4）前后左右十几家邻居，都浸在桂花香里。

14．【解答】（1）考查关联词。

分句间是因果关系，可用“之所以……是因为……”相连。

（2）考查缩句。

删去修饰语“常常、故乡童年的、那摇落的阵阵”。

（3）考查了造句。

结合所给词语的不同意思造句。

（4）考查情景写话。

专心致志：形容一心一意，精神高度集中地做事。

故答案为：
（1）秦国之所以不敢进攻赵国，是因为赵国有蔺相如和廉颇两个人在。

（2）我想起“摇花乐”和桂花雨。

（3）①这次虽然考了第一名，但是我不能骄傲。

②作为一名中国人，我感到很骄傲。

（4）他坐在沙发上认真地看书，眼睛直直地盯着书，一会沉思，一会摇头，一会儿眉开眼笑，完全沉浸在书中，窗外边热闹的叫卖声也吸引不了他。

15．【解答】（1）考查了改写反问句。

考查改写反问句。

陈述句改反问句，化肯定为否定/否定为肯定，句中加反问词，句末加疑问词，句号改成问号。

如本题中“无不”改为“怎能不”，句末加疑问词“呢”，句号改为问号；
（2）考查了改写转述句。

先改标点改冒号为逗号，删掉前后引号。

然后改人称，如果说话内容中是第一人称“我”或“我们”，应把“我”或“我们”改为第三人称“他（她）”
或“他（她）们”；检查改标点、人称之后的句子表述是否合理，这一步必不可少。

（3）考查了说明方法。

示例中运用了列数字，运用列数字写个句子即可。

（4）考查了修改病句。

“通过”和“使”语意重复，去掉“使”即可。

（5）考查了动作描写。

注意加上连续描写动作的词语。

故答案为：
（1）难道海力布舍己为人的精神不值得我们学习吗？
（2）蔺相如对秦王说，如果秦王不答应，他就跟秦王同归于尽。

（3）这棵树有三米高。

（4）通过学习，我懂得了许多道理。

（5）我拿起扫帚，把落叶扫成一堆，铲进小推车里，倒进垃圾站。