三年级上册语文部编版《搭船的鸟第二课时》说课课件

三、设计理念
1.运用多媒体课件为学生创设情境，调动学生感官， 激发学生兴趣。 2.美文美景，多读多悟，感受作者的细心观察。 3.突出学生主体地位，通过自读自悟和小组交流的 方式感受翠鸟捕鱼之敏捷。然后观察小猫玩毛线球 的动作，活学活用。
四、教学目标
1.通过品读描写翠鸟的语句，了解翠鸟捕鱼动作的 敏捷，感受“我”观察的细致，初步体会留心观察 的好处。 2.利用作者观察翠鸟的方法来观察身边的事物，并 记录观察所得。
七、教学过程
（四）总结全文，呼应主题
七、教学过程
（五）课后实践，留心观察生活
细致观察一种动物的外形和活动，填写观察记录单。
八、教学反思
《搭船的鸟》是一篇内容浅显而富有童趣的文章，作者用 亲近、朴素而又清新的语言，来写他看到的大自然中的景象。 文章语言虽然简洁，读起来却耐人寻味。作者不仅介绍了翠 鸟的美丽，而且生动形象地刻画了翠鸟捕鱼时动作的敏捷、 灵动。在阅读翠鸟捕鱼部分的内容时，引导学生找出一连串 的动词，更能感受到翠鸟捕鱼时的快速、敏捷。仿写练习， 指导学生运用一定的写作方法，使学生的习作水平有了一定 的提高。
搭船的鸟说课
教材分析
学情分析
目
设计理念 教学目标
录
教学重难点
教学方法与工具
教学过程
教学反思
一、教材分析
本课选自统编小学语文教科书三年级上册第五 单元“留心观察”这个主题中的一篇精读课文。童 年本身就是一个有着太多问号的年龄，无数的好奇 与遐想编织着少年的梦。小鸟这位“不速之客“带 给了“我”许多遐想。文中用了四个问句充满了孩 子的好奇与天真，充满了童趣。
8 池子与河流
谢 谢年级学生已经具备了初步自己阅读的能力，对各种事 物有着强烈的好奇心与求知欲。在经过两年的学习后，慢慢 有了自己的主见，在识字、阅读方面也有了很大的进步。所 以在教学过程中，突出：“阅读教学是学生、老师、文本之 间对话的过程”。教学过程中尊重学生的独特感受，突出学 生主体地位，鼓励学生积极思考、发散思维。
五、教学重难点
通过品读描写翠鸟的语句，了解翠鸟捕鱼动作的 敏捷，感受“我”观察的细致，初步体会留心观察 的好处。
六、教学方法与工具
1.媒体辅助教学。 2.指导观察法。 3.合作学习法。
七、教学过程
（一）名言导入，创设情景
七、教学过程
（二）品味动作，合作学习
七、教学过程
（三）看看写写，迁移观察能力