初三物理电与磁测试卷(带答案)

初三物理电与磁测试卷(带答案)
一、选择题（共18道总分36分）
1、发现利用磁场产生电流的条件和规律，进一步解释了电现象和磁现象之间联系的物理学家是（）
A.奥斯特B．法拉第C．欧姆D．安培
2、如图所示是课本中的四个实验，其中说明磁场对电流有力的作用的是
A．甲和丙B．甲和丁C．乙和丙D．乙和丁
甲乙丙丁
3、下列关于磁场和磁感线的说法中，正确的是（）
A．只有磁铁才有磁场B．磁感线是由铁屑形成的
C．磁感线是客观存在的闭合曲线D．越靠近磁极的地方磁感线越密
4、关于电磁感应现象，下列说法正确的是（）
A．电磁感应现象中机械能转化为电能
B．感应电流的方向只跟导体运动方向有关
C．感应电流的方向只跟磁场方向有关
D．导体在磁场中运动，能够产生感应电流
5、如图所示是直流电动机的模型，闭合开关后线圈顺时针转动。

下列方法中可行的是
A．只改变电流大小
B．只改变电流方向
C．对换磁极同时改变电流方向
D．换用磁性更强的磁铁现要线圈逆时针转动.
6、如图所示，是一个磁信息阅读器．只要将磁卡刷过，检测头中就会产生感应电流，便能得到相应的信息．以下电器件中工作原理与此相似的是（）
A．扬声器B．电磁继电器C．发电机D．电铃
7、如图4所示，是小王同学探究"电磁铁磁性强弱跟电流大小的关系，的电路路图。

小王在探究过程中，你认为以下说法正确的是
A．滑动变阻器的滑片向口端滑动时，电磁铁吸引的铁钉减少
B．电磁铁的上端为S极
C．滑动变阻器的滑片向6端滑动时，电磁铁磁性增强
D．判断电磁铁磁性的强弱，主要是观察电磁铁匝数多少
8、用磁铁吸引光滑水平桌面上的铁钉，铁钉受到吸引而没有与磁铁接触，处于静止状态，如图6所示。

磁铁对铁钉作用力的方向是()
A.向左上方
B.向右上方
C.竖直向上
D.竖直向下
9、下列有关电铃（如图）说法正确的是（）
A．电铃的工作原理是电磁感应
B．小锤击打到铃碗时，电磁铁仍具有磁性
C．要使铃声响度大一些，可适当降低电压
D．滑动变阻器的滑片向左移动，电磁铁的磁性增强
10、下列四幅图中，通电螺线管中电流的方向标注正确的是（）
11、如图2所示，下列中说法中错误的是
A．验电器检验物体是否带电
B．小磁针转动，说明电流能产生磁场
C．该实验能说明发电机的工作原理
D．该实验用来研究电磁感应现象
12、发电机和电动机的发明使人类步入电气化时代，制造电动机所依据的原理是（）
A．电磁感应现象
B．电流的周围存在着磁场
C．磁场间的相互作用
D．通电导体在磁场中受到力的作用
13、安培定则：用＿＿＿手握螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的＿＿＿极。

14、如右图所示是小明探究电磁铁磁性强弱与什么因素有关的实验装置。

下列措施中能使电磁铁磁性增强的是（）
A．滑片P向右移动，其他条件不变
B．滑片P向左移动，其他条件不变
C．开关S由1扳到2，其他条件不变
D．电源的正负极对调，其他条件不变
15、关于如图所示的实验装置，表述错误的是（）
A.该装置可用来研究电磁感应现象
B.该装置能将电能转化为机械能
C.该装置可用来研究磁场对通电导体的作用
D.该装置揭示的原理可应用于电动机
16、在如图所示的实验装置图中，能够说明电能生磁的是（）
A．B．
C．D．
17、如图所示的四个图的装置可以用来演示物理现象，则下列表述正确的是（）
A．图甲可用来演示电磁感应现象
B．图乙可用来演示磁场对电流的作用
C．图丙可用来演示电流的磁效应
D．图丁可用来演示电磁铁的磁性强弱与电流大小的关系
18、小明用漆包线绕成线圈，将线圈两端的漆全部刮去后放人磁场，如图所示，闭合开关S后，发现线圈只能偏转至水平位置、不能持续转动．为使线圈持续转动，下列措施中可行的是
A．换用电压更大的电源
B．换用磁性更强的磁体
C．重新制作匝数更多的线圈，将线圈两端的漆全部刮去
D．在线圈的一端重抹油漆，干后在适当位暨刮去半圈
二、填空题（共10道总分30分）
19、如图所示，通电线圈在磁场中发生扭转，
说明对通电导线有力的作用.利用这个原理可以制作（选填"电动机"或"发电机"）.
20、一台电动机正常工作时，两端的电压为220 V，通过线圈的电流为10 A，若线圈的电阻为2Ω，这台电动机工作1min消耗的电能是▲J，电流通过线圈产生的热量是▲J，电动机的效率是▲。

21、如图4所示，电磁铁附近的小磁针处于静止状态，则电磁铁的A端是
__________极，当滑动变阻器的滑片向b端滑动时，电磁铁的磁性将
______________。

22、如图是安装直流电动机的电路图。

由实验可观察到：电动机的转速跟
_________有关，当p向右滑动时,电动机转速将______(选填"变大"或"变小"),
若将电动机磁极对调的同时,电池正、负极也对调,则其转动方向将______。

(选填"改变"或"不变")
．
23、在一次课外活动中，小红和小刚设计了如图8甲所示的实验。

当他们闭合开关S后，发现小磁针发生了偏转，这说明________________＿的周围存在着磁场。

接着小红又想用该电路判断电源的正负极。

经过讨论小刚找来了一个小铁钉，把导线的一部分绕在上面，制成了一个电磁铁连在电路中，当再次闭合开关S后，小磁针静止时N极的指向如图8乙所示。

据此他们判断出电源的
______________端是正极（选
填"a或"b"）
24、如图所示，在"探究磁场对
电流的作用"实验中，给直导线
通电，观察到它向右运动，只改变直导线中电流的______，导线的运动方向会发生改变。

这个过程将______能转化为直导线的机械能。

日常生活中的______（电动机/发电机）就是利用这个原理制成的。

25、如图5所示，当金属框沿光滑绝缘斜面的顶端由静止开始滑到底端时，具有的动能为E1。

；若在虚线区域内加上一个方向为"×"的垂直纸面的磁场，其
他条件不变，金属框滑到底端时，具有的动能为E
2。

请判断E
1
与E
2
的大小关
系：，并简要说明判断理由：。

26、1825年瑞士物理学家科拉顿将一根直导线平行地放
在小磁针的上方，然后与另一个房间的螺旋线圈组成闭
合电路，如图所示，他把一根条形磁铁插入螺旋线圈
内，再跑到另一个房间内观察小磁针是否偏转，进行多次实验他都没有发现小磁针偏转．科拉顿、法拉第等物理学家相继进行了上述试验，是为了探究；在实验中，科拉顿用到了1820年丹麦物理学家发现"电流的周围存在着磁场"的实验装置．
27、
磁悬浮列车是在车厢和铁轨上分别安放磁体，利用同名磁极相互，使列车离开铁轨，从而减小列车运行时的阻力，提高车速．
28、如图所示是一款智能玩具，玩具由圆柱形机身和两个轮子组成，用户可以通过手机蓝牙对它进行控制，并完成前进、转弯、翻滚、跳跃等动作，其内部结构中有一个电动机，电动机是利用______的原理制成的，若想让玩具车的两个轮子转动的更快，请你说出合理的做法______（写出一种即可）．
三、试验题（共4道总分16分）
29、在探究产生感应电流的条件的实验中，小刚连接好图23所示的装置后，左右摆动矩形线框，发现灵敏电流计的指针有偏转，于是认为：只要导体回路的一部分在磁场中运动，导体中就会产生感应电流。

只使用图23中的器材，可以证明他的结论不一定正确。

请简述你设计的实验步骤和观察到的现象。

30、如图所示，将一根导体棒ab的两端用细导线与灵敏电流计组成一个闭合电路，并用绝缘细线悬挂起来放在U形磁铁的磁场中．
（1）让导体棒ab水平向左运动时，灵敏电流计指针向右偏转；导体棒ab水平向右运动时，指针向左偏转，说明感应电流的方向与有关；
（2）让导体棒ab水平向右缓慢运动时，灵敏电流计的指针向左偏转的角度较小；导体棒ab水平向右快速运动时，灵敏电流计的指针向左偏转的角度较大．说明感应电流的大小与有关．
（3）让导体棒ab沿竖直方向上下运动时，电路中感应电流产生；
（4）下列电器中，应用电磁感应原理制成的是．
A．电铃；B．电风扇；C．动圈式话筒；D．动圈式扬声器．
31、
如左图所示，是某学习小组同学设计的研究"电磁铁磁性强弱"的实验电路图。

⑴、右图是该组同学所做实验的记录表：
①比较实验中的1、2、3（或4、5、6），可得出的结论是：；
②比较实验中的1和4（或2和5或3和6），可得出的结论是：；
⑵、在与同学们交流讨论时，另一组的一个同学提出一个问题："当线圈中的电流和匝数一定时，电磁铁的磁性强弱会不会还与线圈内的铁芯大小有关？"
①你对此猜想是：；
②现有大小不同的两根铁芯，利用本题电路说出你验证猜想的方法：。

32、小明同学做了一个如图16所示的装置，闭合开关，用外力使导体棒ab水平向右移动，发现导体棒cd也随之运动起来，在此实验中：
(1)实验装置中的甲部分，应用的物理原理是__________________。

(2)实验装置中的乙部分，在cd棒运动过程中，是将电能转化成___________能。

(3)此装置中_______(填"甲"或"乙")部分产生的现象，与生活中电动机的工作原理是相似的。

四、简答题（共4道总分16分）
33、本学期我们研究电学问题中用到了很多科学研究方法，如：控制变量法、转化法、等效替代法等。

请你从以上提到的三种科学研究方法中选择一种，结合电学学习的具体事例，对其作出解释。

34、
小莉拿出一条形磁铁，它上面标注的"N"、"S"极已看不清了，让你帮她判断。

请说出你判断的方法。

35、小明买了一个新型的全封闭镍镉电池（外型与铅蓄电池相似），从铭牌上可知该电池的供电电压为6伏，最大可连续供电电流为1安，但电池的两个电极旁边只涂了两种不同的颜色，并未标明"+""-"极，现请你设计一种实验方法（所用器材不限），帮助小明辨别该电池的正负极。

36、已知电磁铁磁性强弱与电流的大小和线圈匝数多少有关，请设计一个简易实验证明：当线圈匝数保持不变时，电磁铁的磁性随电流的增大而增强．写出实验所需要的器材、实验步骤以及实验分析与结论，要求设计的实验具有可行性，要符合安全规则．
参考答案
一、选择题（共18道总分36分）
1、略
2、
A
3、
D
解析：磁场是实际存在的，但看不见、摸不着，可以通过磁场对外体现的作用来研究它。

这种方法在物理中经常用到，如在研究电流大小时，可以通过接入电路中灯泡的亮度来反映等。

磁场对放入其中的磁体会产生力的作用，所以利用小磁针、铁屑等方法来形象地表示出磁场，但小磁针和铁屑它不是磁场。

为了形象的表示磁场的分布、强弱及方向，引入了磁感线的概念，利用磁感线给磁场建立了一个模型，实际中是不存在磁感线的。

利用磁感线的疏密来表示磁场的强弱，磁感线上某点的切线方向表示磁场方向。

4、
A
5、
B
6、
C【考点】电磁感应．
【分析】由题意可知，阅读器是将线圈靠近金属物体时，相当于闭合电路的部分导体在切割磁感线，从而产生了电流，则分析各电器工作原理可知能产生电流的选项．
【解答】解：
A、扬声器是利用通电导体在磁场中受到力的作用制成的．不符合题意；
B、电磁继电器是利用电流的磁效应工作的．不符合题意；
C、发电机是利用线圈在磁场中做切割磁感线运动，产生变化的感应电流制成的．符合题意；
D、电铃也是利用电流的磁效应制成的．不符合题意．
故选C．
7、
B
8、
C
9、略
10、
A
11、
D
12、
D
【解析】
试题分析：电动机是根据通电导体在磁场中受到力的作用的原理来工作的，故应选D。

13、
右手、N
14、
B
15、
A
【解析】
通电导体在磁场中会受到力的作用，这一现象是电动机的原理；在这一过程中，电能转化为机械能。

【详解】A．图中不是电磁感应的研究装置，因此不能研究电磁感应现象，故A 错误，符合题意；
B．该装置实验过程中使电能转化为机械能，故B正确，不符合题意；
C．图中的装置可以研究磁场对通电导体的作用力，故C正确，不符合题意；
D．通电导体在磁场中受力是电动机的原理，故D正确，不符合题意。

故选A。

16、
A．
【点评】学习磁现象一章重要学习方法之一是记清书上各实验装置的名称、原理、应用；方法之二是注意对比和逆向思维，如电生磁和磁生电对比，发电机和电动机对比．
17、
C
18、
解：将线圈两端的漆全部刮去后，没有了换向器，不能改变线圈中的电流方向，就不能改变线的受力方向，所以闭合开关S后，发现线圈只能偏转至水平位置、不能持续转动，要想让线圈持续转动，需增加换向器，即在线圈的一端重抹油漆，干后在适当位置刮去半圈，相当于添加一个换向器，使线圈能够持续转动，故D符合要求；换用电压更大的电源、换用磁性更强的磁体、重新制作匝数更多的线圈不能改变线圈的受力方向，仍然不能持续转动，故ABC不符合要求．故选D．
二、填空题（共10道总分30分）
19、
磁场电动机【解析】本题中通电线圈在磁场中发生扭转说明了磁场对通电导线有力的作用，这是电动机原理．
20、
1.32×105；1.2×104；90.9%（91%）
21、
南（S）减弱（减小；变小；减小）
22、
电流强度变大不变
23、
通电直导线a
24、略
25、
26、
电磁感应．
【分析】（1）根据产生感应电流的条件，可对实验的过程进行分析．
（2）1820年丹麦物理学家奥斯特发现电流的周围存在着磁场．
【解答】解：将一根直导线平行地放在小磁针的上方，然后与另一个房间的螺旋线圈组成闭合电路，把一根条形磁铁插入螺旋线圈内，相当于做切割磁感线运动，观察小磁针是否偏转即是否产生感应电流，故是为了探究“什么情况下磁可以生电”；
1820年丹麦的物理学家奥斯特发现电流的周围存在着磁场．
故答案为：什么情况下磁可以生电；奥斯特．
27、
排斥
28、略
三、试验题（共4道总分16分）
29、
将线圈沿竖直方向上下运动（或沿线圈底边所在直线方向前后运动；或沿任意不切割磁感线的方向运动）（1分），观察到灵敏电流计的指针不偏转（1分）。

说明小刚的结论不一定正确。

（其它思路合理也得分）
30、略
31、
⑴
①当线圈的匝数一定时，电磁铁的电流越大，磁性越强；
②当线圈的电流一定时，电磁铁的匝数越多，磁性越强。

⑵
①当线圈中的电流和匝数一定时，线圈内的铁芯越大，电磁铁的磁性越强。

②按照如图所示的电路连接实物，首先在线圈内放入一个小的铁芯，闭合开关，数出吸引铁钉的数目a；然后，断开开关，在线圈内放入一个大的铁芯，闭合开关，数出吸引铁钉的数目b,最后比较a与b的多少。

32、
（1）电磁感应；（2）机械；（3）乙
四、简答题（共4道总分16分）
33、略
34、略
35、略
36、略。