8.1 生命可以永恒吗 课件(25张PPT)
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我在书籍中寻找答案，渐渐认识到：死亡意味着有限的年华、不 可预知的终结，会让人感到担忧、恐惧甚至绝望。可是，当我站在死 亡的角度重新审视现在的生命，我发现本来习以为常的、不起眼的东 西变得珍贵和美好起来。从那一刻起，我开始认真对待生命的每一天， 努力让它变得丰富、充实和有意义。
如何正确面对死亡？或（如何正确理解“生命有时尽”）
1.上述故事中，两个同学表达了哪些共同的感受？ 2.他们的分享让你对生命有了哪些新的认识
读数字，答问题：结 合P89 “探究与分享 ”
1.你能从数字中读 出什么结论？
人的三幸
你来到地球的概率： 10的269万次方分之一 成为你的概率： 600亿分之一 变成人的概率： 30000000分之一
在世界上，两个拥有完全相 同指纹的人出现的概率约为 640亿分之一。指纹可以帮 助我们确定一个人的身份， 它是一种有力的唯一性个体 识别依据。
D 的时光一去不复返。这表明（ ） A．每个人的生命都不可替代 B．每个人都有不同的人生道路 C．一个人的生命很短暂 D．生命的时光是不可逆的
2．雷锋说：“我要将有限的生命投身到无限的为人民服务中去”，说
A 明他（ ）
A． 懂得生命是短暂的，不可逆的，要努力提升生命的价值
B． 不懂得珍爱自己的生命
激
趣
导
入
思考：在《西游记》中， 很多妖怪都想吃唐僧的 肉，为什么？
在现实生活中，人真 的可以长生不老吗？
1.体会生命短暂性，学会从容面对生命， 担当一份使命。
2.能正确认识生命的短暂性和接续性。 （重点）
预习提纲
1. 生命的特点？ 2.如何正确面对死亡？ 3.生命接续的意义？ 4.生命的内容？
世上没有两片 完全相同的树叶。
重返20岁
“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返 。”
——罗曼罗兰 “花有重开日，人无再少年。”
——关汉卿
算一算，想一想
中国传统上60岁为花甲，70岁为古稀。即使以现代的医 疗和生活条件，能活80～90岁的人也不是太多。如果折算为 天，人生也就大约3万余天。计算一下，若以3万天（82.4岁） 计，自己已用去了多少天，还剩下多少天？ 2020年12月3日我的生命已用去_______天，我的生命只剩下 _______天。 算后，自己的第一感受是：_____________________。
人物3：他26岁就获得物理学博士学位，被人们称为“娃娃博士”。获取学位 后的第九天就拒绝美国优越的生活和工作环境，毅然回到一清二白的中国；为
了科研在茫茫戈壁隐姓埋名28年，被称为“两弹元勋”。
猜猜他们是谁？他们为什么被我们熟知？
中华民族上下五千年，除了生生不息的中华儿女，还留下了什么？
技 艺
我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在 精神上不断继承和创造人类的文明成果。
生命有时尽
生命 可以 永恒 吗
生命有接续
生命来之不易。 生命是独特的。 生命不可逆的。 生命短暂的。
生命发展规律无法抗拒。
在生命接续中找到自己的位置 生命的传承关系 人类的精神生命不断丰富和发展
达标检测
1.罗曼·罗兰说：“人生不售来回票，一旦动身，绝不能 复返。”从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为少年，生命
如何正确面对死亡？或（如何正确理解“生命有时尽”）
探究与分享P90 那年，听到医生告诉爸爸，病重的奶奶只剩下半年时间了。这是我
第一次这么近地接触死亡。夜深人静的时候，我常常想：为什么人要 死？人死了去了哪里呢，还是真的不存在了？我没有答案，想着如果 我死了，就再也不能看动画片，再也不能吃冰激凌，再也不能和小伙 伴一起玩儿，甚至连愿望都不能有了，这多么让人害怕啊！我不禁困 惑：如果每个人的最终结局都是死亡，那为什么我们还要活着？
C． 在努力为自己争得荣誉，表现自己
D． 付出是为了得到更多的回报
B 3、下列选项对生命短暂性的理解正确的一项是（ ）
A、我们可以通过寻找长生不老的药，使生命成为永恒
B、每个人的生命来之不易，我们应该珍惜
C、我们在自己的有生之年吃好、喝好、玩好，这样活着才有价值
D、生命是短暂的，所以学习、工作对我们来说都是毫无意义的
①我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。 ②死亡是人生不可避免的归宿,它让我们感激生命的获得 。
③我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活 ，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。
合作探究
生命有接续
我们家后继 有人啦！
我“升级”了！ 我又当爸爸了！
祖父母 父母
我
①个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命 子女 实现了人类生命的接续。（身体上生命的接续）P92一
➢思考：你的出生给你的家庭带来了什么？
子孙
探究与分享：不一样的我
我
我们
我是初一1班的学生。 我是Ⅹ Ⅹ学校初一的学生。 我是Ⅹ Ⅹ城市的学生。 我是Ⅹ Ⅹ省的中学生。
明确身份 担当使命
我是中国人。
我是炎黄子孙。
②生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还 是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面 对自己的生命。
1.生命的特征 ④生命是短暂的。在时间的长河中，个人的生命很短暂。
笔记落实
1.生命的特点/为什么要珍爱生命？
①生命来之不易，每个人的生命是在无数的偶 然中产生的，在这一点上我们是幸运的 ； ②生命是独特的，每个人有不同的人生道路， 每个人的生命都不可替代； ③生命是不可逆的，生命的时光一去不复返； ④生命是短暂的，如白驹过隙。
①“每个人的最终结局都是死亡，那为什么我们还要活着？” 你的回答是什么？
为了自己心中的信：“未知生，焉知死？”你同意这种说法吗？说说 你的理由。
同意 正因为只能活一次，我们就应珍惜生命时光，让生命变 得更有意义。向死而生，让我们更加热爱生命。
2、如何正确面对死亡？
③思会在考继：续生袁 下命隆 去的平 吗接爷 ？续爷 为中的什，逝么世？人验类证生了命：不有断的发人死展了，，人但类他的还精活神着，文他明的也水不稻断梦 积累和丰富。
材料链接
人物1：这个人生活在2000多年前，他曾说：“三人行必有我师焉。”“有朋 自远方来不亦乐乎。”
人物2：他是中国家喻户晓的全心全意为人民服务的楷模，共产主义战士，在 他短暂的一生中助人无数，毛主席于1963年3月5日亲笔为他题词，并将3月5日 定为学习他的纪念日。
生命有接续
喜讯：袁隆平生前愿望达成！
“太好了太好了，袁院士布置的任务完成！了！” 2021年11月26日，由袁隆平院士生前亲自部署、隆平农
业科技黄埔研究院承建的广州市黄埔区洋田村稻田间传来喜 讯：晚稻平均亩产为726.4公斤，加上今年早稻测产平均亩 产783.1公斤，杂交水稻双季亩产为1509.5公斤。2020年 底，袁隆平院士提出在福建、广东、广西、湖南等双季稻区 ，实施双季稻亩产1500公斤攻关研究与示范项目，为保障 粮食生产作出新贡献。
如何正确面对死亡？或（如何正确理解“生命有时尽”）
1.上述故事中，两个同学表达了哪些共同的感受？ 2.他们的分享让你对生命有了哪些新的认识
读数字，答问题：结 合P89 “探究与分享 ”
1.你能从数字中读 出什么结论？
人的三幸
你来到地球的概率： 10的269万次方分之一 成为你的概率： 600亿分之一 变成人的概率： 30000000分之一
在世界上，两个拥有完全相 同指纹的人出现的概率约为 640亿分之一。指纹可以帮 助我们确定一个人的身份， 它是一种有力的唯一性个体 识别依据。
D 的时光一去不复返。这表明（ ） A．每个人的生命都不可替代 B．每个人都有不同的人生道路 C．一个人的生命很短暂 D．生命的时光是不可逆的
2．雷锋说：“我要将有限的生命投身到无限的为人民服务中去”，说
A 明他（ ）
A． 懂得生命是短暂的，不可逆的，要努力提升生命的价值
B． 不懂得珍爱自己的生命
激
趣
导
入
思考：在《西游记》中， 很多妖怪都想吃唐僧的 肉，为什么？
在现实生活中，人真 的可以长生不老吗？
1.体会生命短暂性，学会从容面对生命， 担当一份使命。
2.能正确认识生命的短暂性和接续性。 （重点）
预习提纲
1. 生命的特点？ 2.如何正确面对死亡？ 3.生命接续的意义？ 4.生命的内容？
世上没有两片 完全相同的树叶。
重返20岁
“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返 。”
——罗曼罗兰 “花有重开日，人无再少年。”
——关汉卿
算一算，想一想
中国传统上60岁为花甲，70岁为古稀。即使以现代的医 疗和生活条件，能活80～90岁的人也不是太多。如果折算为 天，人生也就大约3万余天。计算一下，若以3万天（82.4岁） 计，自己已用去了多少天，还剩下多少天？ 2020年12月3日我的生命已用去_______天，我的生命只剩下 _______天。 算后，自己的第一感受是：_____________________。
人物3：他26岁就获得物理学博士学位，被人们称为“娃娃博士”。获取学位 后的第九天就拒绝美国优越的生活和工作环境，毅然回到一清二白的中国；为
了科研在茫茫戈壁隐姓埋名28年，被称为“两弹元勋”。
猜猜他们是谁？他们为什么被我们熟知？
中华民族上下五千年，除了生生不息的中华儿女，还留下了什么？
技 艺
我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在 精神上不断继承和创造人类的文明成果。
生命有时尽
生命 可以 永恒 吗
生命有接续
生命来之不易。 生命是独特的。 生命不可逆的。 生命短暂的。
生命发展规律无法抗拒。
在生命接续中找到自己的位置 生命的传承关系 人类的精神生命不断丰富和发展
达标检测
1.罗曼·罗兰说：“人生不售来回票，一旦动身，绝不能 复返。”从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为少年，生命
如何正确面对死亡？或（如何正确理解“生命有时尽”）
探究与分享P90 那年，听到医生告诉爸爸，病重的奶奶只剩下半年时间了。这是我
第一次这么近地接触死亡。夜深人静的时候，我常常想：为什么人要 死？人死了去了哪里呢，还是真的不存在了？我没有答案，想着如果 我死了，就再也不能看动画片，再也不能吃冰激凌，再也不能和小伙 伴一起玩儿，甚至连愿望都不能有了，这多么让人害怕啊！我不禁困 惑：如果每个人的最终结局都是死亡，那为什么我们还要活着？
C． 在努力为自己争得荣誉，表现自己
D． 付出是为了得到更多的回报
B 3、下列选项对生命短暂性的理解正确的一项是（ ）
A、我们可以通过寻找长生不老的药，使生命成为永恒
B、每个人的生命来之不易，我们应该珍惜
C、我们在自己的有生之年吃好、喝好、玩好，这样活着才有价值
D、生命是短暂的，所以学习、工作对我们来说都是毫无意义的
①我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。 ②死亡是人生不可避免的归宿,它让我们感激生命的获得 。
③我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活 ，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。
合作探究
生命有接续
我们家后继 有人啦！
我“升级”了！ 我又当爸爸了！
祖父母 父母
我
①个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命 子女 实现了人类生命的接续。（身体上生命的接续）P92一
➢思考：你的出生给你的家庭带来了什么？
子孙
探究与分享：不一样的我
我
我们
我是初一1班的学生。 我是Ⅹ Ⅹ学校初一的学生。 我是Ⅹ Ⅹ城市的学生。 我是Ⅹ Ⅹ省的中学生。
明确身份 担当使命
我是中国人。
我是炎黄子孙。
②生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还 是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面 对自己的生命。
1.生命的特征 ④生命是短暂的。在时间的长河中，个人的生命很短暂。
笔记落实
1.生命的特点/为什么要珍爱生命？
①生命来之不易，每个人的生命是在无数的偶 然中产生的，在这一点上我们是幸运的 ； ②生命是独特的，每个人有不同的人生道路， 每个人的生命都不可替代； ③生命是不可逆的，生命的时光一去不复返； ④生命是短暂的，如白驹过隙。
①“每个人的最终结局都是死亡，那为什么我们还要活着？” 你的回答是什么？
为了自己心中的信：“未知生，焉知死？”你同意这种说法吗？说说 你的理由。
同意 正因为只能活一次，我们就应珍惜生命时光，让生命变 得更有意义。向死而生，让我们更加热爱生命。
2、如何正确面对死亡？
③思会在考继：续生袁 下命隆 去的平 吗接爷 ？续爷 为中的什，逝么世？人验类证生了命：不有断的发人死展了，，人但类他的还精活神着，文他明的也水不稻断梦 积累和丰富。
材料链接
人物1：这个人生活在2000多年前，他曾说：“三人行必有我师焉。”“有朋 自远方来不亦乐乎。”
人物2：他是中国家喻户晓的全心全意为人民服务的楷模，共产主义战士，在 他短暂的一生中助人无数，毛主席于1963年3月5日亲笔为他题词，并将3月5日 定为学习他的纪念日。
生命有接续
喜讯：袁隆平生前愿望达成！
“太好了太好了，袁院士布置的任务完成！了！” 2021年11月26日，由袁隆平院士生前亲自部署、隆平农
业科技黄埔研究院承建的广州市黄埔区洋田村稻田间传来喜 讯：晚稻平均亩产为726.4公斤，加上今年早稻测产平均亩 产783.1公斤，杂交水稻双季亩产为1509.5公斤。2020年 底，袁隆平院士提出在福建、广东、广西、湖南等双季稻区 ，实施双季稻亩产1500公斤攻关研究与示范项目，为保障 粮食生产作出新贡献。