教育学模拟试题(附参考答案)

教育学模拟试题（附参考答案）
1、（）是完成教育任务、实现教育目的的基本保证
A、教育内容
B、教师素质
C、教育管理
D、教育手段
答案：A
2、（）是指帮助学生了解生活常识，掌握生活技能，实践生活过程，获
得生活体验，树立积极的生活观念，确立正确生活目标，养成良好的生活习惯，追求个人、家庭、团体民族和人类幸福生活的教育。

A、生活教育
B、生存教育
C、安全教育
D、生命教育
答案：A
3、范例教学法的教学内容必须具有基本性、基础性和（）。

A、自觉性
B、长期性
C、自发性
D、示范性
答案：D
4、学校教育与生产劳动相脱离始于( )
A、奴隶社会
B、资本主义社会
C、封建社会
D、原始社会
答案：A
5、教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做（）。

A、实验法
B、讲授法
C、讨论法
D、谈话法
答案：D
6、把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课是( )
A、班级授课制
B、分组教学制
C、道尔顿制
D、个别教学制
答案：A
7、小学阶段是发展学生个性( )
A、最不会受外界影响的时期
B、并不重要的时期
C、非常重要的奠基时期
D、没有效果的时期
答案：C
8、（）是养成教育，是未来公民素质的奠基教育，主要任务是为受教育者接受更高一级的教育做好身心各方面的准备。

A、学前教育
B、高等教育
C、初等教育
D、中等教育
答案：C
9、针对19世纪末期教育过分强调从外部灌输，忽视儿童主动学习，提出教育应以儿童实际经验为起点，从做中学的理论。

A、布鲁纳
B、杜威
C、赫钦斯
D、巴格莱
答案：B
10、我国古代教育的“射”的内容是（）
A、典章制度
B、射箭技术
C、驾驶马车技术
D、音乐、舞蹈
答案：B
11、强调要把人类文化遗产中最具学术性的知识作为课程内容，并且特别重视知识体系本身的逻辑程序和结构的是（）课程理论。

A、学科结构
B、后现代主义
C、存在主义
D、社会改造主义
答案：A
12、在实现人的全面发展的社会历史条件中（）是实现人的全面发展的重要前提。

A、社会生产力及其决定的分工状况
B、教育与生产劳动
C、生产关系
D、社会发展水平
答案：A
13、学生自我管理，自我教育的最好载体是（）
A、学习小组
B、成为学校组织成员
C、成为班长
D、班集体
答案：D
14、主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡“做中学”的课程理论是（）
A、社会课程理论
B、要素课程理论
C、活动课程理论
D、学科课程理论
答案：C
15、中学生品德教育应通过移情训练，激发（）。

A、道德情感
B、道德意志
C、道德行为
D、道德认知
答案：A
16、教师要一视同仁的爱每一个学生，善于容忍学生的过错，这其中强调了教师必须具备的品质有（）。

A、温和有礼
B、宽容关爱
C、公平公正
D、客观自制
答案：B
17、（）是教育与政治关系的核心问题
A、信息化
B、民主化
C、开放化
D、终身化
答案：B
18、智力是指人们的认识能力，其核心是( )
A、思维力
B、观察力
C、想象力
D、注意力
答案：A
19、（）是人的身心发展的外铄论的代表人物
A、华生
B、彪勒
C、马克思
D、斯坦莱·霍尔
答案：A
20、教育的投入取决于（）
A、人的主观意志
B、当权者
C、学生人数
D、生产力发展水平
答案：D
21、教育产生的根本原因（）
A、遗传
B、生产效率提高
C、人类对自身生存、生产和发展的需要
D、本能
答案：C
22、谁认为教育就是为美好生活作准备
A、卢梭
B、赫尔巴特
C、斯宾塞
D、杜威
答案：C
23、一般来说，小学阶段是人生发展的（）
A、少年期
B、青年期
C、幼儿期
D、童年期
答案：D
24、19世纪对班级组织的发展产生巨大的推动作用的“导生制”出现在（）
A、法国
B、英国
C、德国
D、美国
答案：B
25、( )已成为世界各国公认的国家发展战略
A、科教兴国
B、发展经济
C、教育与生产劳动相结合
D、发展文化
答案：A
26、课堂纪律的类型有教师促成的纪律、集体促成的纪律、任务促成的纪律和（）。

A、家长促成的纪律
B、自我教育
C、自我管理
D、自我促成的纪律
答案：D
27、以马克思主义理论指导编写的第一部著作是
A、教育学
B、普通教育学
C、理想国
D、大教学论
答案：A
28、素质教育的时代特征是[ ]
A、培养学生的创新精神
B、面向全体学生
C、促进学生全面发展
D、促进学生的个性发展
答案：C
29、介于以纵向学校系统占绝对优势的学制结构和以横向学校阶段占绝对优势的学制结构两级之间的属中间型的学制结构的是（），如前苏联的学制。

A、双轨学制
B、终身学制
C、单轨学制
D、分支型学制
答案：D
30、以下关于义务教育的说法错误的是（）
A、义务教育的基础性表现在不仅是一种全民性的教育，更是英才教育。

B、义务教育的国家强制性，是义务教育最本质的特征。

C、义务教育是一种社会公共事业，属于国民教育的范畴。

D、实施义务教育，不收学费、杂费。

答案：A
31、评价教师专业性的核心因素是（）
A、教师的专业理想
B、教师的专业自我
C、教师的专业知识
D、教师的专业能力
答案：D
32、《中共中央关于教育体制改革的决定》指出，要有计划、有步骤地普及九年义务教育，并把其责任交给（）
A、家长
B、学校
C、地方
D、国家
答案：C
33、（）就是主张废除班级授课制和教科书，打破传统的学科界限，在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责任的单元活动中获得有关知识和能力。

A、道尔顿制
B、设计教学法
C、个别教学
D、分组教学
答案：B
34、（）是人体形态结构和生理功能的基本单位
A、肌肉
B、细胞
C、肌腱
D、骨骼
答案：B
35、（）主要任务是根据一定培养目标和幼儿的身心特点，对学前幼儿进行有计划有组织的教育，使儿童身心获得协调发展，为他们接受小学阶段的学校教育做好准备。

A、中等教育
B、学前教育
C、高等教育
D、初等教育
答案：B
36、罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于( )
A、非指导教学模式
B、结构主义课程模式
C、最优化教学模式
D、发展性教学模式
答案：A
37、学校工作应坚持以（）为主。

A、生产劳动
B、德育
C、智育
D、教学
答案：D
38、在“中学为体，西学为用”的思想指导下，我国从清末开始试图建立现代学制，在颁布的诸多学制中，第一次正式实施的是( )
A、壬寅学制
B、壬子癸丑学制
C、癸卯学制
D、壬戌学制
答案：C
39、（）认为最好的教育就是“从生活中学习”、“从经验中学习”。

A、斯宾塞
B、赫尔巴特
C、杜威
D、洛克
答案：C
40、班集体建设的功能有德育功能、智育功能、体育功能和（）。

A、智育功能
B、管理功能
C、心育功能
D、教育功能
答案：C
41、哪个不是原始社会教育的特点
A、有教师负责开展
B、内容简单
C、与生产劳动结合
D、在生活中进行
答案：A
42、教育目的确立的依据有（）①生产力的发展②科技水平③经济制度④ 政治制度⑤ 人的身心发展规律
A、①③④
B、②③④⑤
C、①②⑤
D、①②③④⑤
答案：D
43、课程的文本一般表现为( )
A、课程主题、课程任务、课程标准
B、课程计划、课程标准、教科书
C、课程目标、课程实施、课程评价
D、课程计划、课程目标、课程实施
答案：B
44、通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动，属于（）
A、平行管理
B、常规管理
C、目标管理
D、民主管理
答案：B
45、（）认为儿童心理发展过程乃是儿童内部素质向着自己的有节奏的运动过程，外界环境在这里只是起着促进或延缓这个过程的作用，而不能改变这个过程
A、马克思
B、彪勒
C、斯坦莱·霍尔
D、华生
答案：B
46、( )标志着课前的准备，也是上课时的备忘录。

A、课题计划
B、教案
C、课时计划
D、教学方法
答案：C
47、下列原则中属于德育原则的是( )
A、理论联系实际原则
B、导向性原则
C、直观性原则
D、因势利导原则
答案：B
48、必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( )
A、十五大
B、十三大
C、十二大
D、十四大
答案：D
49、主张人的身心发展内发论的是（）
A、孟子
B、米丁斯基
C、孟禄
D、荀子
答案：A
50、德国教育家赫尔巴特是( )。

A、教师中心论的代表
B、活动中心论的代表
C、儿童中心论的代表
D、劳动教育中心论的代表
答案：A
51、德育方法是德育工作的出发点。

A、正确
B、错误
答案：B
52、维果茨基提出认知发展理论中的最近发展区理论
A、正确
B、错误
答案：A
53、德育原则中的长善救失原则是指在德育过程中要把思想政治观念和道德规范的教育与参加社会实际锻炼结合起来。

把提高学生的思想认识与培养良好的行为习惯结合起来，使学生成为言行一致的人。

A、正确
B、错误
答案：B
54、在欧洲文艺复兴前后，曾出现了以学习七艺和拉丁文或希腊文为主要内容的学校。

A、正确
B、错误
答案：A
55、国家举办各种学校，普及初等义务教育，发展中等教育、职业教育和高等教育，并且发展学前教育。

A、正确
B、错误
56、战前学前教育很少被纳入国家教育系统，但现在很多国家都将学前教育纳入了国家教育系统，并重视与小学教育的衔接。

A、正确
B、错误
答案：A
57、19世纪后半叶，英、德、法、美、日都通过了普及初等教育的义务教育法。

A、正确
B、错误
答案：A
58、公正团体法是指根据集体教育原则形成的，旨在影响学生的道德判断和道德行为的统一发展的道德教育方法。

A、正确
B、错误
答案：A
59、班级管理的实质就是要让每个学生都成为班级的主人。

A、正确
B、错误
答案：A
60、外部分组主要有两种形式：学科能力分组和跨学科能力分组。

A、正确
B、错误
答案：A
61、教学中学生学习的主要是间接经验。

A、正确
B、错误
答案：A
62、重视教育的社会价值，强调教育目的要指向于国家利益和公民培养，并据此来满足社会需要，是最理性的教育目的理论。

A、正确
B、错误
答案：B
63、中等教育，是在初等教育基础上实施的中等普通教育和各类中等职业教育，实施机构主要为普通初等中学、普通高级中学和初等、中等职业学校。

答案：A
64、智力包括注意力、观察力、记忆力、思维力和想象力，其中思维力是核心。

A、正确
B、错误
答案：A
65、领会知识包括使学生感知和理解教材。

A、正确
B、错误
答案：A
66、已经实施的班级规章制度不需要做宣传教育。

A、正确
B、错误
答案：B
67、教育方针是国家或政党在一定历史阶段提出的有关教育工作的总方向和总指针，指导整个教育事业发展的略原则和行动纲领.
A、正确
B、错误
答案：A
68、班集体的形成是自然发展的产物。

A、正确
B、错误
答案：B
69、学生学业评价的方式有考查和考试。

A、正确
B、错误
答案：A
70、环境在人的发展中的作用是中介作用
A、正确
B、错误
答案：B
71、教育的投入取决于当权者
A、正确
72、学校课程受多种因素的影响，最主要的受社会需求、科学知识的进步和儿童身心的发展三方面制约。

A、正确
B、错误
答案：A
73、投入优厚、预算优先是落实教育优先发展的物质保证
A、正确
B、错误
答案：A
74、课堂监控能力和处理突发事件的教育机智是教师应具有的教育能力。

A、正确
B、错误
答案：A
75、教育者在德育过程中起主体作用，受教育者是自我品德教育和发展的主导。

A、正确
B、错误
答案：B
76、重视幼儿教育，并将其纳入学制系统；初等教育入学年龄提前，义务教育年限延长是现代学制时代特点的新的发展趋势。

A、正确
B、错误
答案：A
77、幼儿教育机构在不少国家已被列入学制系统，已成为国民教育体系的组成部分，并将成为终身教育的一个有机组成部分。

A、正确
B、错误
答案：A
78、谈话法可分为复习谈话和启发谈话两种。

A、正确
B、错误
答案：A
79、教育与社会关系的人力资本理论的代表人物是迈克尔·史潘斯
答案：B
80、1912年南京临时政府教育部公布了“注重道德教育，以实利教育、军国民教育辅之，更以美感教育完成其道德”的教育宗旨。

A、正确
B、错误
答案：A
81、设计并开展班级教育活动不属于教师的经常性工作。

A、正确
B、错误
答案：B
82、从20世纪中叶起，各发达国家的教育都经历着一个进一步延长义务教育年限、提高教育水平、普及完全中等教育和高等教育大发展的时期。

A、正确
B、错误
答案：A
83、榜样包括伟人的典范、教育者的示范和学生中的好榜样。

A、正确
B、错误
答案：A
84、斯坦莱·霍尔是人的身心发展的外铄论的代表人物
A、正确
B、错误
答案：B
85、小学的教学科目的设置基本是以科学的分类为依据，并选择其中最一般的、对青年一代最必需的科学知识构成学科，纳入课程计划的。

A、正确
B、错误
答案：A
86、小学教育能不能对社会发展起作用，归根到底要看小学教育能不能促进教师的发展。

A、正确
B、错误
答案：B
87、教育与社会关系的劳动力市场划分理论的代表人物是戈登
A、正确
B、错误
答案：B
88、斯金纳是人的身心发展的内发论的代表人物
A、正确
B、错误
答案：B
89、课外活动是中小学为实现学校教育目的，与课堂教学相配合，在课堂教学以外对学生身心实施多种影响的非正规教育活动。

A、正确
B、错误
答案：B
90、只有把教材的逻辑顺序与学生心理发展的顺序统一起来，这样的教材才能受学生欢迎。

A、正确
B、错误
答案：A
91、“纲要信号”图表教学法由苏联教育家沙塔洛夫创立。

A、正确
B、错误
答案：A
92、《普通教育学》的作者是夸美纽斯
A、正确
B、错误
答案：B
93、我国古代教育的“数”的内容是文学知识
A、正确
B、错误
答案：B
94、文纳特卡制的创始人是华虚朋。

A、正确
B、错误
答案：A
95、英国著名课程论专家斯腾豪斯（ L.Stenhouse ）提出的课程设计的目标模式提出了课程设计的四个环节：确定目标、选择经验、组织经验、评价结果。

A、正确
B、错误
答案：B
96、受教育水平越高，人的生育意愿越低
A、正确
B、错误
答案：A
97、双轨学制的一轨注重学术性，由上而下是由大学到文法中学；一轨注重基础文化和职业性，由下而上从小学到职业学校。

A、正确
B、错误
答案：B
98、“教育无目的论”并非主张真正的教育无目的，而是认为无教育过程之外的“外在”目的。

A、正确
B、错误
答案：A
99、广义的教育目的是指人们对受教育者在接受教育后所产生的结果和所发生的积极变化的期待。

A、正确
B、错误
答案：A
100、教育系统诸种要素中，教师是第一要素，学生是第二要素。

A、正确
B、错误
答案：B。