鼹鼠和小熊
小熊的童话故事
小熊的童话故事小熊的童话故事1黑熊在我国大部分地区都有生活，为哺乳动物，就像小孩子一样，是吃妈妈的奶长大的。
它们头大尾巴小，四肢短而粗，而且脚掌很大，走起路来摇摇摆摆的，不明就里的还以为喝醉了酒。
它们主要以肉食为主，也吃水果、坚果等，应该算杂食动物吧。
因为杂食，这就牵出以下的故事了。
我们要说的这只小熊，一岁多一点，在人类应该还算个小婴孩儿，但是，做为熊族的他已经膀大腰圆，算个大小伙子了。
不过，在熊妈妈眼里，他还是一个没长大的孩子。
所以，在成长的过程中，熊妈妈总要告诫孩子几句。
她向小熊说了三个注意：一，远离人类。
二，远离熊GIRL。
三，远离蜜蜂。
“为什么？”小熊不解的问。
“不要问！遵守！”“是。
”小熊冥思苦想，想的脑袋都疼了，也没想出来妈妈为什么要他远离人类、女孩和蜜蜂。
好吧，暂且听妈妈的话，见着人类我就跑，见到女孩我就躲，那么，见到蜜蜂为什么要远离呢？蜜蜂，蜂蜜。
嗯，蜂蜜是个好东西，妈妈曾经为我买过成桶的蜂蜜，但是那太不禁吃了，每次妈妈只舀一小勺对水给我喝，太不过瘾了，要是能撒开了吃一顿蜂蜜，我这辈子就没有遗憾了。
小熊想大吃一顿蜂蜜的想法就像一棵草长在了他的心里，而且越长越高，快要从他的鼻孔里钻出来了。
小熊捅捅鼻孔，发出“哼哼哼”的声音。
小熊知道哪里有蜜蜂的家，就想每个人都知道一些所谓的秘密而不说明一样，只是之前小熊没有那么大好奇心，不去招惹罢了。
现在那颗尝试的草已经生长，他指引小熊的脚步迈向橡树上那个存在了很多年的蜜蜂的家。
蜜蜂家族也是有着合格分工的，而且纪律分明，蜂王就像大妈妈，在蜂巢深处哺育后代，工蜂负责采蜜、酿蜜。
保卫和清洁蜂巢。
小熊观察了一会儿，好像看出一些门道，工蜂们总是不停歇地来回忙碌，把采回来的花蜜送回蜂巢，但是他们似乎总遵循一条路线，来来回回秩序井然。
小熊在佩服小蜜蜂遵守纪律同时心中也在窃喜，那就是蜂巢的后方没有工蜂把守，那里是个漏洞。
只要绕道橡树后边，越过树杈就可以偷袭蜂巢。
大班迷路的小鼹鼠教案
大班迷路的小鼹鼠教案活动目标：1、观察画面内容，分析图片中的人物、情节、角色以及判断他们之间的关系，能创编出故事的结尾。
2、知道迷路后寻找家长的方法，和与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。
3、知道要理解他人的需要，学会关心、帮助他人，体验得到帮助及别人所获得的快乐情感。
活动准备：电脑软件活动过程：1、老师指导幼儿观察画面内容，分析图片中的人物、情节、角色以及判断他们之间的关系。
“图中的什么地方？有谁？他们在干什么？发生了什么事情？”2、引导幼儿学会理解他人的需要，学会关心、帮助他人。
“小兔迷路后，心情会怎样？我们一起帮助他吧！这是一件多好的事情呀”3、引导幼儿知道迷路后寻找家长的方法，鼓励幼儿创编出故事的多个结尾，体验得到帮助及别人所获得的快乐情感。
“小兔迷路了以后，能找到自己的家长吗？它是怎样找到的？请小朋友帮它想想方法。
”4、总结，知道以后与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。
活动反思：通过该活动，我觉得孩子的收获是很大的，以下是孩子的声音：A、知道迷路后寻找家长的方法，和与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。
B、先在原地等一会儿，不要慌张，也许爸爸妈妈就在不远处。
C、如果走失的地方在商场或公园，可以找到公园的广播室，告诉工作人员你和爸爸妈妈的姓名，联络电话等，让工作人员帮忙广播寻找自己的父母。
D、要乖乖地听工作人员的话，和他们一起等自己的父母来接你。
小鼹鼠借耳朵活动时间：10月18日活动名称：小鼹鼠借耳朵活动领域：语言授课人：活动目标：1.欣赏、理解故事内容。
2.让幼儿知道耳朵的重要性，帮助他们树立保护耳朵的观念。
3.通过判断行为对错，掌握保护耳朵的方法。
活动准备：《小鼹鼠借耳朵》PPT、小动物图片、小动物头饰活动流程：一．谜语导入：师：小朋友们，今天老师给大家带来了一个谜语，让我来看看谁是我们班里最聪明的小朋友，谁第一个猜出来，请你举手告诉我：左一片，右一片，摸的着，看不见。
生：耳朵。
师：小朋友们，我们已经知道刚才的谜底是耳朵了，请你们想一想，我们都有耳朵，那小动物有没有耳朵？它们的耳朵长得什么样子？又有什么作用呢？生：小动物们有耳朵，有的圆，有的尖，它们的耳朵可以听声音。
鼹鼠和小熊
鼹鼠和小熊
在大森林里，一只鼹鼠和一只小熊是一对好朋友。
有一天，鼹鼠的妈妈给鼹鼠买了一台游戏机。
小熊知道后，想到鼹鼠的家中看看它的新游戏机。
一次，鼹鼠约小熊到它家里玩。
小熊到了后，一心想着游戏机，便对鼹鼠说：“鼹鼠，能让我看看你的新游戏机吗？”“好哇，我正愁过不了关呢！”鼹鼠高兴地回答。
小熊急忙打开游戏机，玩了起来。
但小熊一玩起来就没完，时间不知不觉的过去了。
因为小熊没有陪鼹鼠玩，所以鼹鼠非常生气。
决定把小熊轰走。
鼹鼠气愤
的对小熊说：“你不能再玩儿了！这是我的游戏机，你必须立刻离开我家！”小熊似乎没听进去，不耐烦的说：“再玩儿一局！”鼹鼠一下就把游戏机给关了，小熊只好沮丧的走了。
过了几天，鼹鼠又约小熊打羽毛球。
小熊闷闷不乐的来到了场地。
鼹鼠每打一个球，小熊都不接。
发球的时候，小熊只把球打过去而不接球。
突然，小熊对鼹鼠说：“我先去你家休息会儿！”说完就不见了小熊的身影。
到了鼹鼠家，小熊问鼹鼠的妈妈：“我可以玩玩游戏机吗？”“当然可以。
”鼹鼠妈妈回答道。
可鼹鼠左等右等都等不到小熊，急忙跑回了家。
到了家，
鼹鼠看见小熊还在玩游戏，生气地说：“你总是玩游戏，把我都给忘了！”“对不起，是我错了。
”小熊愧疚的说。
最后，鼹鼠和小熊又和好如初了。
小熊种南瓜故事
小熊种南瓜故事
小熊种南瓜故事
春天，小鼹鼠在菜地里种下了南瓜种子，秋天，小鼹鼠收获了许许多多的大南瓜，动物们都对小鼹鼠竖起了大拇哥。
小熊看到心想：“哼!有什么了不起的，我种的南瓜一定比它的好。
”
可是小熊哪里会种南瓜啊!小熊只是把种子洒向地里，就跑到一边睡大觉去了。
一只小蚯蚓爬过来嘲笑说：“你真笨、你真笨、这样子种子是不会发芽的。
”
小熊气得直跳脚，随手拿起一个棍子打向小蚯蚓，小蚯蚓爬走了。
小熊不服气，小熊总是想：到秋天我的南瓜一定会长出来的，小蚂蚁路过摇摇头说：“小熊，你这样栽，种子是不会长出来的。
”
小熊生气的说：“不要你管，我的南瓜一定会长出来的，”小熊就这样回家去了，再也没有来过土地里。
转眼秋天到了，小熊高兴的来到地里，果然地里面长满了大南瓜，小熊高兴极了，动物们都非常惊讶，它们都觉得太奇怪了，不敢相信这是小熊种的南瓜。
相反，种南瓜能手小鼹鼠，今年种出的南瓜却又小又丑，大家都奇怪的时候，小蟋蟀站出来说话了，小蟋蟀说：
“其实小熊的南瓜是小鼹鼠帮忙种的，小鼹鼠不希望看到自己的
朋友小熊不开心，于是每天晚上偷偷的帮助小熊种南瓜，就因为这样小鼹鼠自己地里的南瓜都没时间打理，才会没有丰收到大的南瓜。
”
小熊听了这话，羞愧的低下了头。
小熊种南瓜故事点评
故事里的小熊是一只懒惰的小熊，它只想收获却不想去付出。
小朋友们，我们要是收获首先就要付出，懂得付出才会让我们有所收获。
森林里的动物童话故事（精选13篇）
森林里的动物童话故事森林里的动物童话故事（精选13篇）童话，一般指虚构故事作品，是文学体裁中的一种，主要面向儿童。
下面是小编为你带来的森林里的动物童话故事（精选13篇），欢迎阅读。
从前，在一片森林里，住着两个小动物，一个是小兔子，一个是大狮子。
她们从小就是仇人，大狮子一见到小兔子就追，小兔子只好马上就跑。
一天小兔子被老虎大哥抓住了。
大狮子看见了不但不救她，反而去对老虎大哥说：“老虎大哥，您真是英明啊！”说完后，还狠狠的瞪了小兔子一眼，小兔子吓得不敢睁眼。
老虎一开心，就把小兔子的腿咬下来一只送给了大狮子。
就因为这件事，小兔子一直没有出门，全部都靠小熊宝宝来给她送食物可是小熊很忙，只能一个月来一次，小兔子只能一天吃一点点。
小动物们都很同情小兔子。
都给小兔子送食物吃小兔子才能多吃一点。
有一天，小兔子感觉自己想看看外面的样子了，于是她找小灰狼哥哥保护着她，她才放心。
就这样，一年过去了，两年过去了……小灰狼天天都来照看小兔子，小兔子感动极了，对小灰狼说：“小灰狼哥哥，谢谢你对我的照顾！”“这是我应该做的。
”，小灰狼答道。
一天，大狮子掉进了河里，但是大狮子不会游泳。
小兔子看见了，让小动物把大狮子拉上来。
大狮子终于上来了，她对小兔子说：“谢谢你，上次是我不对，请原谅。
”小兔子答道：“没关系。
我们做个朋友吧？”孔雀总是觉得自己是世界上最漂亮的。
这不，她又对小白兔炫耀了。
孔雀高傲地抬着头，打开了那五彩的尾屏。
她斜着眼看小白兔，问她：“小白兔，谁是世界上最美的动物？”小白兔害怕得瑟瑟发抖，说：“是……是您，尊贵的孔雀。
”“那就好。
”孔雀收起屏，踱着傲慢的步子，“要是让我听到有比我更美的动物……”说到这儿，孔雀顿了一下，继续说道。
“我绝对饶不了你！”“是！”小白兔不敢违背孔雀说的话，答应下来。
突然，小白兔指着孔雀的背后，结结巴巴地说：“老……老……老虎！”孔雀毫不在乎地说：“什么老虎？你别瞎说！”小白兔大惊失色地大喊：“快跑！”孔雀指责它说：“跑？好端端的干嘛要跑？保持高雅才最重要！”老虎扑过来了，小白兔飞奔而逃，孔雀才反应过来，急忙要跑，不料被树枝挂住了长长的尾屏，怎么也拔不出来。
幼儿园小班教案《冬天你好》及教学反思（优秀范文五篇）
幼儿园小班教案《冬天你好》及教学反思（优秀范文五篇）第一篇：幼儿园小班教案《冬天你好》及教学反思小班教案《冬天你好》含反思适用于小班的冬天主题教学活动当中，让幼儿初步萌发对冬季在户外工作人员的敬佩之情，进一步巩固冬天的季节特征，了解抵御寒冷的不同方法，产生冬天不怕冷的情感，根据已有经验，大胆表达自己的想法，快来看看幼儿园小班《冬天你好》含反思教案吧。
活动目标：1、进一步巩固冬天的季节特征，了解抵御寒冷的不同方法，产生冬天不怕冷的情感。
2、初步萌发对冬季在户外工作人员的敬佩之情。
3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
4、初步了解冬天的小常识。
活动重点和难点：1、活动重点：使幼儿了解一些抵御寒冷的不同方法。
2、活动难点：萌发幼儿对户外工作人员的敬佩之情，愿意表达自己的情感。
活动准备：1、幼儿对冬天已有一定的知识经验。
2、ppt的制作。
活动流程：冬天来了————冬天别冻着————寒风中的人活动过程：（一）、冬天来了1、播放ppt：画面上是雪花飞舞、白雪皑皑的景色，老师用语言、画面引导幼儿进入活动。
2、请幼儿发表自己对冬天的态度。
教师用两个交集的圈（喜欢、不喜欢）将幼儿喜欢、不喜欢冬天的原因记录下来。
（二）、冬天别冻着。
1、幼儿讨论他们所了解的冬天各种事物是怎样抵御寒冷的？并鼓励幼儿用自己喜欢的方式表演出来，介绍给大家。
（可以是唱、说、表演）2、播放ppt：出示四张照片：（1）大树身上裹着稻草。
（2）洒水车为防止结冰叔叔正在水中放盐；（3）小动物冬眠；（4）人们跑步。
（重点引导幼儿讨论第二张和第四张的画面内容）（三）、寒风中的人1、播放ppt：在寒风中站岗的警察、清洁工人等，观看中，引发幼儿思考：他们是不是真的不怕冷？2、鼓励幼儿简单地向这些人说说心中感激的话。
教学反思：活动开始的时候，以一张正在下雪的图引入吸引幼儿的注意力。
从而使幼儿知道冬天寒冷过渡到环节2冬天别冻着。
请幼儿自己结合实际说说怎样使自己不怕冷，幼儿说到运动时和他们一起做一做，增加互动性。
小巴掌童话之树洞里的朋友读后感
小巴掌童话之树洞里的朋友读后感示例文章篇一：《<小巴掌童话之树洞里的朋友>读后感》嘿，朋友们！你们知道吗？最近我读了一本超级棒的书，叫《小巴掌童话之树洞里的朋友》。
哎呀，这本书可太有意思啦！书里的故事就像一颗颗闪闪发光的小星星，照亮了我心里的每一个角落。
我仿佛跟着那些可爱的小动物们一起经历了好多好多有趣的事情。
就比如说，有一只小熊，它在树洞里发现了一个神秘的朋友。
这像不像我们有时候在自己的小秘密基地里发现了惊喜？你们能想象那种感觉吗？还有一只小兔子，它总是那么胆小，可最后却变得勇敢无比。
这难道不像我们自己在面对困难时，从害怕到鼓起勇气的过程吗？书里的每一个角色都好像是我的好朋友。
我看着它们笑，跟着它们哭，仿佛我也走进了那个神奇的童话世界。
我读着读着，就忍不住想：“要是我也能有这样奇妙的冒险该多好呀！”我多希望能和小熊一起探索那个神秘的树洞，和小兔子一起变得勇敢坚强。
当我看到小动物们互相帮助的时候，我心里暖暖的。
这不就跟我们在学校里，同学之间互相借铅笔、一起打扫卫生一样吗？大家团结在一起，什么困难都能解决！而且啊，这本书里的插画也特别好看！那些色彩鲜艳的画面，就像是给故事穿上了漂亮的衣服，让我更加喜欢了。
读完这本书，我觉得自己就像充满了电一样，有了好多好多的勇气和力量。
我明白了，就算遇到再大的困难，只要我们勇敢面对，总会有办法解决的。
难道你们不想拥有这样一本充满魔力的书吗？难道你们不想和我一样，在这个神奇的童话世界里畅游吗？反正我是被这本书深深地吸引住啦，我相信你们读了也一定会喜欢的！示例文章篇二：《<小巴掌童话之树洞里的朋友>读后感》嘿，朋友们！你们知道吗？最近我读了一本超级有趣的书，叫《小巴掌童话之树洞里的朋友》。
哎呀，这本书可真是把我迷得不行不行的！书里的故事就像一个个小精灵，蹦蹦跳跳地钻进了我的心里。
我仿佛跟着书里的角色一起，走进了那个奇妙无比的世界。
比如说有一个故事，讲的是小熊和小兔子一起在森林里玩耍。
宝宝睡前故事：谁的耳朵丢了
雨停了，小鼹[yǎn]鼠从洞里跳出来。
（鼹[yǎn]鼠：一种哺乳小动物，外形有点像小老鼠）
天哪，大树上长出来了好多只耳朵！
小鼹鼠找到小兔子，忙问：“小兔子，你的耳朵丢了吗？”
小兔子甩甩长耳朵，说：“我的长耳朵可没丢。
”
“小花猫，你的耳朵丢了吗？”小鼹鼠问。
小花猫摸摸自己的耳朵，说：“我的尖耳朵可没丢。
”
小鼹鼠又去问小熊。
小熊拉拉自己的圆耳朵，说：“我的圆耳朵也没丢啊！”
小鼹鼠又找到了小象。
哎呀，小象的耳朵像大蒲扇，呼扇呼扇，也没丢。
小鼹鼠叫来大家，指着树上的耳朵，问：“你们看，那这是谁的耳朵丢了？”
大家看了哈哈大笑，说：“谁的耳朵都没丢，那是树上新长出来的木耳呀！”。
《小鼹鼠和小熊》幼儿园故事教案
《小鼹鼠和小熊》幼儿园故事教案第一章：教学目标1.1 知识目标让孩子们了解小鼹鼠和小熊的故事情节。
培养孩子们的观察能力和想象力。
1.2 技能目标培养孩子们的听说读写能力。
培养孩子们的团队合作和表达能力。
1.3 情感目标培养孩子们对友谊和互助的价值观。
培养孩子们对阅读和故事的兴趣。
第二章：教学内容2.1 故事简介介绍小鼹鼠和小熊的故事情节，包括它们相遇、成为朋友、一起度过的快乐时光等。
2.2 故事重点词汇鼹鼠、小熊、友谊、互助、快乐等词汇。
第三章：教学方法3.1 讲述法通过讲述故事，引导孩子们听力和理解能力。
3.2 互动讨论法通过问题引导，让孩子们参与故事讨论，培养他们的思考和表达能力。
3.3 角色扮演法分组让孩子们扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，提高他们的团队合作和表演能力。
第四章：教学步骤4.1 热身活动通过唱儿歌或做游戏，让孩子们放松身心，集中注意力。
4.2 故事讲述以生动的语言和表情动作，讲述小鼹鼠和小熊的故事。
4.3 故事讨论提出问题，引导孩子们对故事情节和角色进行思考和讨论。
4.4 角色扮演分组让孩子们扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
4.5 总结与反思对故事主题和情感目标进行总结，引导孩子们反思友谊和互助的重要性。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度观察孩子们在课堂上的参与程度，包括听讲、回答问题和角色扮演等。
5.2 表达能力观察孩子们在故事讨论和角色扮演中的表达能力。
5.3 团队合作观察孩子们在角色扮演中的团队合作能力。
第六章：教学资源6.1 故事书籍提供《小鼹鼠和小熊》的儿童故事书籍，用于讲述和让孩子们自主阅读。
6.2 图片卡片准备小鼹鼠和小熊的图片卡片，用于故事讲述和角色扮演活动。
6.3 角色扮演道具提供相应的道具，如小鼹鼠和小熊的帽子、手套等，帮助孩子们更好地投入到角色扮演中。
第七章：教学环境布置7.1 故事主题布置将教室布置成森林主题，放置相关图片和道具，营造故事氛围。
《小鼹鼠和小熊》幼儿园故事教案
〔2〕师：这两个好伴侣在商议 什么？
的选择。
2、分清“地上”和“地下”。
魏
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四、活动延长，激发幼儿继续观看了解身边农作物的可食用部分。
小鼹鼠说：“我拿地上的。”
师：在我们的生活中，还有很多的果实，它们都长在什么地方呢？
小熊说：“我拿地下的。”
让我们和爸爸妈妈一起去找一找、看一看、说一说。
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《小鼹鼠和小熊》幼儿园故事教案
二、倾听理解故事，初步了解玉米和红薯成熟后的可食用部分。 1、种玉米，知道玉米的可食用部分在“地上”。
〔1〕师：小鼹鼠和小熊谁拿地上的、谁拿地下的？
1、理解故事内容，乐于大胆表达。
〔2〕师：谁拿到了玉米？
2、了解几种常见农作物成熟后的可食用部分。
小熊和小鼹鼠把红薯的种子撒到了田里面，每天给它浇水施肥，
附故事：
秋天到了，田里长满了大大的玉米棒，小熊将大大的玉米棒捧回了家，
小熊对小鼹鼠说：“春天到了，我们在田里面种些好吃的东西吧。” 而小鼹鼠什么也没有得到。
小鼹鼠说：“好的，可是秋天丰收的果实怎么分呀？”
小熊说：“我拿地上的。”
小鼹鼠说：“我拿地下的。”
小熊和小鼹鼠把玉米的种子撒到了田里面，每天给它浇水施肥，秋
天到了，田里长满了甜甜的玉米棒，小熊将香甜的玉米棒捧回了家，而
小鼹鼠什么也没有得到。
但是小鼹鼠对小熊说：“没关系，我们还在田里面种些好吃的.东
西吧。”
小熊说：“好的，可是秋天丰收的果实怎么分呀？”
魏
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2、种红薯，知道红薯的可食用部分在“地下”。
【活动预备】
中班主题小鼹鼠和小熊教案【含教学反思】
中班主题小鼹鼠和小熊教案【含教学反思】一、教学目标知识目标：1.初步认识小鼹鼠和小熊的生活习性及生活方式。
2.了解小鼹鼠和小熊的外形特征。
3.学会用不同材料制作小鼹鼠和小熊的手工。
能力目标：1.培养学生的观察和绘画能力。
2.增强学生的动手能力。
3.激发学生的创造力。
情感目标：1.培养学生的团队意识。
2.情感上的亲近感和关注感。
3.增强学生对自然环境的热爱与保护意识。
二、教学准备•课件或图片：小鼹鼠、小熊的图片、生活环境等。
•小鼹鼠、小熊的毛绒玩具（可临时购买或向家长征集）。
•麦穗、玉米杆等植物类材料（如条件不允许可用纸等仿制材料）。
•彩笔、水彩笔、油画棒等绘画材料。
•剪刀、胶水、颜色纸等制作手工活动材料。
•几句有关小鼹鼠和小熊好玩、可爱的儿歌或故事。
三、教学过程第一课时：小鼹鼠和小熊1. 热身：聆听儿歌聆听《小熊过桥》、《小鼹鼠和小兔子》等儿歌。
2. 导入：生活习性及生活方式准备好小鼹鼠、小熊的图片或相关实物。
通过观察图片或实物，让学生了解小鼹鼠、小熊的生活环境、生活习性等，引导学生讨论小鼹鼠、小熊怎么生活、吃什么、住在哪里等问题。
3. 主题探究：小鼹鼠和小熊的外形特征通过展示小鼹鼠、小熊的图片或实物，引导学生观察它们身体的形态、颜色、头部特点等具体特征。
在教师的引导下，讨论小鼹鼠、小熊之间的差异。
4. 创作活动：制作小鼹鼠和小熊的手工教师提供麦穗、玉米杆、颜色纸等材料，让学生用不同的材料来制作自己的小鼹鼠、小熊。
教师可以在制作过程中给予指导，并鼓励学生在制作中大胆发挥创造力，可以制作出很多可爱的形态。
第二课时：小鼹鼠和小熊的绘画1. 热身：情感投射在小鼹鼠和小熊的图片或实物前，教师鼓励学生说出自己对它们的情感、所产生的联想。
2. 主题探究：小鼹鼠和小熊的形态、姿态通过展示小鼹鼠、小熊的图片或实物，引导学生感性认识小鼹鼠、小熊的相似与不同点，让学生尝试自己画小鼹鼠、小熊，强化学生对小鼹鼠、小熊外形特征的认知。
来,我们去寻宝
来，我们去寻宝作者：（德国）雅诺什来源：《作文一百分》2008年第03期有一天，小熊在河边钓鱼。
他钓了整整一天，却一条鱼也没有钓到。
空空的桶，浑身酸痛，锅里也没有煎鱼。
可他的朋友小老虎的肚子饿了。
“老虎，今天没有鱼吃。
”小熊说，“因为我一条都没有钓到。
”于是，他就用花园里的菜花烧菜吃。
再配上一些土豆，加上盐和菜油。
“你知道世界上最大的幸福是什么吗？”小老虎说，“就是有钱。
然后你就会给我买两条鳟鱼。
鳟鱼是我最喜欢的。
嗯……好香啊！”“噢，鳟鱼！”小熊叫道，因为他做梦都想钓到鳟鱼，可直到今天连一条都没钓过。
钓到鳟鱼可真不简单，因为鳟鱼一点都不傻。
“用好黄油把莳萝和杏仁煎一下，你听着呢吗？”小老虎高兴地在小屋里跳来跳去。
小熊说：“可以用杏仁蛋糕当饭后甜点。
”“哦，杏——仁蛋糕，”小老虎高兴地尖叫着说，“我一听，就要流口水……”“那我明天，”小老虎说，“明天马上去买一只橡皮船。
我特别需要它。
”“不，不，”小老虎喊，“我最想要的还是一把好莱坞摇椅。
”“我的摇椅一直吱吱呀呀地响。
真受不了。
你听着，说真的，我都快疯了。
”小老虎还想要一个带扣子的赛车帽子、一盏红色的床灯、一双毛皮靴子。
“我们可以定制几套精致的夏日西装，”小熊说，“去参加猎人舞会。
或者在木地板上跳一曲水兵探戈。
怎么样？老虎，那该有多好啊……”“走，”小老虎说，“让我们去寻宝吧！”小老虎第二天到森林里采蘑菇。
他们到市场上把蘑菇卖了，用赚来的钱买来一根结实的绳子、一把新铁锹和两只水桶。
因为寻宝需要这些。
第一锹——泥土。
第二锹——泥土。
挖到一米深，是洞。
挖到第七锹，还是洞。
就是没有宝藏，藏着金子和钱币的宝藏。
这时，他们吵醒了一只幸福酣睡的鼹鼠。
他跑过来，用手杖敲打着沙堆大喊：“谁在这么深的地下挖洞，喂？”由于他看不见，所以眼前都是黑的。
他住在地下，那里一点亮光都没有。
没有光的地方，也用不着视力。
“是我们，是我们，”小老虎说，“小熊在下面，我在上面。
我们在找地球上的一个最大的幸福。
小熊的森林读后感
小熊的森林读后感《小熊的森林》是一本由哈利·威利斯创作的绘本，讲述了小熊在森林中寻找自己的房子的故事。
这本书的魅力在于它朴实无华的画面和真实的情感描写。
通过阅读这本书，我感受到了作者对自然和家的热爱，也深刻地理解了友谊的珍贵。
故事中的小熊一心想要找到自己的房子，但他却迷失在了森林中。
在他穷尽了自己所有的力气之后，小熊遇到了兔子、鼹鼠、刺猬和狐狸这几个友善的小动物。
虽然这些动物都提供了自己的帮助，但是小熊并不满意，因为他在寻找的是一个真正属于自己的房子。
最后，小熊终于找到了一个小洞穴，并把它变成了一个舒适温暖的房子。
通过小熊的寻找之旅，我体会到了“家”的真谛。
对于小熊来说，家只是一个无论何时都可以回到的地方，一个可以为自己提供安全与温暖的地方。
这就是家与房子的区别。
我们常说的家不一定是豪华的别墅或者是华丽的大宅，它可以是简单的小房子或者是狭小的阁楼，只要有着亲情的存在，就是温暖的家。
这本书还赋予了小熊以及其他动物以人性化的特点，通过他们之间的互动，让我深刻地明白了友谊的重要性。
小熊在迷失的时候，并没有放弃，而是继续寻找，最后得到了属于自己的家。
在这个寻找的过程中，小熊遇到了很多的困难，但是他并不孤单，因为有友善的小动物陪伴着他。
正是因为这些小伙伴的支持和帮助，小熊才能战胜困难，找到他的家。
这给了我很大的启示，就是在我们遇到困难的时候，朋友的力量是无穷的。
有了朋友的陪伴和鼓励，我们可以变得勇敢和坚定，战胜困难，实现自己的目标。
作者通过简单而明亮的画面和精心编写的文字，创造了一个温馨、美好和真实的故事世界。
这让我想起自己小时候读过的许多绘本，它们都能够引起我对自然和友谊的思考。
这本书不仅是一本让人愉悦的绘本，更是富有教育意义的读物。
它向读者传达了多样的信息，如对自然的珍视、对友谊的重视、对家的思考等等。
我相信，读完这本书的人会更加关注自然，更加珍惜友谊，更加热爱家。
总的来说，《小熊的森林》是一本非常优秀的绘本。
三年级会飞的帽子作文范文
三年级会飞的帽子作文范文三年级会飞的帽子作文范文篇一小熊有一顶非常漂亮的帽子。
有一天，小熊戴着它心爱的帽子去郊游。
一只蝴蝶飞来落在小熊的帽子上，连声赞叹：“你的帽子真漂亮！”小熊听了心里乐滋滋的。
忽然一阵大风吹来把小熊的帽子吹跑了。
帽子飞呀飞，飞到了鼹鼠家门口。
鼹鼠还以为是妖怪来了，心怦怦直跳。
鼹鼠好不容易才逃了出来，它一看原来是一顶漂亮的帽子。
鼹鼠想，我要是用这顶漂亮的帽子做我的房子，那该多好呀！于是鼹鼠就去拿锯子，可是还没有到洞口，帽子又飞走了。
帽子越飞越高，飞到了一棵大树的树枝上。
这时小熊和鼹鼠赶来了，它们把在睡觉的猫头鹰吵醒了。
猫头鹰看见小熊着急的样子，就帮小熊把这顶帽子衔下来。
小熊戴着它那顶帽子在草地上尽情地欢跳。
但它的小手一刻也不敢离开帽子，因为帽子太调皮了，说不定又会飞走了。
三年级会飞的帽子作文范文篇二一天，明明在河边散步，看到一顶帽子掉在了河边，就唱起歌：“帽子飞啊飞，飞到头顶上”。
只见这首歌刚唱完，帽子忽然飞了起来。
帽子还开口说话了：“谢谢你救了我一条命。
”“你不是刚刚在地上吗，怎么一下子就飞了起来呀！”明明惊讶地问。
帽子说：“不好意思！我没有告诉你，我们帽子本来就会飞的，是巫师施了魔法，我们才会趟在地上一动不动的。
”“我知道了，原来是这一回事啊！快快告诉我你们所有帽子朋友现在在哪里，我会帮他们也复活。
”明明高兴地说。
“真的！”帽子惊讶地问。
明明肯定地说：“真的。
”这顶帽子真的把所有帽子所在的地点告诉了明明，明明又唱起了他最喜欢的歌：“帽子飞啊飞，飞到头顶上。
”这时，所有的帽子都被唤醒了，他们齐声说：“谢谢！”。
帽子们终于可以过上美好的生活了。
树洞里的好朋友阅读收获
树洞里的好朋友阅读收获有一只小兔子没有地方可去，因为一场很大的雨水冲掉了他的屋子，而且不止一个，已经冲毁了三个了，后来小兔子决定找一个新家。
一只无家可归的小兔，走在路上，坐在草垛上，都在想他的家，他那虽不大，但很温暖的家。
这个雨季，大雨一连冲塌了他三个家。
小兔把他仅有的一筐胡萝卜，藏在草叶里，他要为自己找一个新的家，一个大雨冲不垮、淹不掉的家。
这一天，小兔来到一片树林里，他在一棵大橡树的根旁找到一个树洞，一个挺大的树洞。
洞口还结着蜘蛛网。
他知道这个洞是空着的，好久没人住了。
小兔用一根小棍子，把洞口的蜘蛛网收拾掉，钻了进去。
对小兔来说，洞里很宽敞，只是好久没人住了，里面很脏。
树洞的地上铺着很厚的干草，边上有张小桌，洞壁很低的地方，挂着一幅画在桦树皮上的画。
画面上画的是一只很憨厚的熊。
画挂得那么低，一定是洞的主人躺在草堆上，可以欣这幅画。
小兔跑了半天，有点儿累了，他躺在干草堆上想休息一下。
闻着干草堆发出的好闻的香味，小兔睡着了。
小兔进入了梦乡，他梦见这个再也没人住的洞属于他了，他把树洞布置得很漂亮，很温馨……“咚，咚，咚……”好像有人敲门，小兔惊醒了。
他抬起头来一看，这洞并没有门。
他再仔细一听，敲门声好像是从墙壁上那幅画里传出来的。
“这倒奇怪了，”小兔心想，“画里的小熊会伸出手来敲门吗”小兔发现画在微微颤动着，他把那幅画移开，这才发现，画的后面藏着一扇小门。
“咚，咚，咚……”又响起了敲门声。
“谁呀”小兔用颤抖的声音问。
“我是你的朋友小鼹鼠哇!”“我从来没有一个鼹鼠朋友。
”小兔使劲儿抓抓脑袋想，“一只鼹鼠我是对付得了的，我不怕他耍什么把戏!”小兔随手把门打开了。
门外是个很暗的地洞，从洞口钻出一只小鼹鼠，他看见眼前站着的是一只兔子，吓呆了。
“我好久没来看你，小熊，你怎么变成兔子了”小鼹鼠吃惊地问。
“什么话，我本来就是只兔子。
”“那你为什么来到小熊的家”“我不知道。
”小兔说，“我看这树洞空着，好久没人来住了。
小班语言教案 小熊你好 定稿
一活动名称：二活动目标：三活动重点：四活动难点：五活动准备: 六活动课时：七活动过程：小班语言领域、小熊你好情感目标：1、培养幼儿有礼貌的良好品质。
认知目标：2、在看看、听听、讲讲中理解故事，体会朋友见面要问好。
技能目标;3、积极参与阅读活动，愿意尝试用语言说“你好”在理解故事的基础上，愿意尝试用语言“你好”绘本图书、在看看、听听、讲讲中理解故事，体会朋友见面要问好。
ppt课件、小动物的毛绒玩具。
第1课时开始部分一、引出故事主人公，激发兴趣。
1、出示毛绒玩具小熊，师：小电脑请来了一个小动物，是谁？（小熊）师：我们一起来给小动物打个招呼的，小熊，你好！2、引入故事，师：小熊今天要去找他的好朋友，我们一起来看看，小熊都有哪些还朋友吧。
二、基本部分。
1、教师演示ppt，第一遍完整的讲述故事。
今天呀，小熊要去找他的好朋友玩，啾啾啾，是小鸟飞来了，小熊有礼貌的说：小鸟，小鸟，你们好。
小鸟说：小熊，你好。
备注备注小熊走呀走，骨碌骨碌骨碌，小刺猬滚了过来，小熊弯下腰对小刺猬说：小刺猬，你好。
小刺猬说：小熊，你好。
咕咕咕，是谁呀，原来是小鼹鼠从土里钻了出来，小熊对小鼹鼠说：小鼹鼠，你好。
小鼹鼠对小熊说：小熊，你好。
吱吱吱，原来是小猴子在树上，小熊对小猴子说：小猴子，你们好。
小猴子说：小熊，你好。
咚咚咚，原来是小熊也来了，小熊开心的对小象说：小象，你好。
小象对小熊说：小熊你好。
原来小熊有这么多好朋友呀，有小鸟、小刺猬、小鼹鼠、小猴子、和小象。
这个故事的名字叫《小熊，你好》。
提问：小熊的好朋友都找到了，他们都是谁呀？2、请幼儿回答。
他们见面都是都说了什么呀？我们一起再听一遍吧。
教师第二遍完整讲故事，幼儿带问题听。
啾啾啾，的飞来了小熊见到这么多小鸟会说什么？提问：你听到小熊对小鸟说什么？（幼儿个别模仿、集体模仿：小鸟，小鸟，你们好！）小鸟听到小熊有礼貌的问好，他会怎么对小熊说？（小熊，你好）小熊见到小刺猬会怎么和他问好？（响一点再说一遍）小刺猬呢？会说什么呀？小鼹鼠他们会怎么问好？我们一起来学一学他们的八结束部分：问好，小熊：“小鼹鼠，你好。
选择两个熟悉的事物作为主人公编写童话故事作文450字
选择两个熟悉的事物作为主人公编写童话故事作文450字选择两个熟悉的事物作为主人公编写童话故事作文450字篇1 一个风和日丽的早晨，小鼹鼠和小熊捉迷藏，小鼹鼠躲在一棵树上，它看见草地上有一个金色的东西，想：这是什么东西?一定很软吧。
于是它蹦到那个东西上，高兴地在上面玩耍。
它不知道这是大狮子的鬃毛，把大狮子的好梦吵醒了，小鼹鼠见了，面如土色，撒腿就跑，大狮子在后面穷追不舍，还对它大声吼叫，它见了，差点昏了过去，大狮子露出了锋利的牙齿，眼睛瞪得像铜铃一样大，小鼹鼠见了，跑得更快了。
它没命地奔跑，忽然停了下来，原来前面是深不见底，摔下去粉身碎骨的悬崖。
它左右为难，想：如果跳下去，我就会摔得粉身碎骨，如果往回跑，就成了狮子的盘中餐了。
正当它绝望时，看见一头长颈鹿在对面吃草，它忙叫道：“长颈鹿阿姨，快救救我吧!大狮子要吃了我!”长颈鹿听了，二话不说，赶紧将脖子伸了过来，她长长的脖子成了一座长桥，小鼹鼠急忙跳到长颈鹿的头上，沿着“桥”走到了安全地。
当狮子赶到时，为时已晚，小鼹鼠得救了，它深深地鞠了一躬，向长颈鹿道谢。
长颈鹿笑了笑，说:“不用谢，我只是用了自己的优势来帮助你而已。
”选择两个熟悉的事物作为主人公编写童话故事作文450字篇2从前，在一个森林里，有一个动物王国。
狮子国王把它的国家统治得很好，每个动物都安居乐业。
不久，它们一年一度的狂欢节到了，可它们一个礼物都没准备，国王气得暴跳如雷。
但在动物们的安慰下，国王才决定延长一天的时间。
中午，大象、小白兔、松鼠等动物都跑去森林超市里买礼物，可是，森林超市前面有一条河，动物们根本无法过去买东西。
这时，啄木鸟想到了一个好办法，它先让大家把树枝一个个摘下来放到草地上，再把一个个树枝拼起来，过了一会儿，一艘漂亮的小船做好了，动物们把小船慢慢的放进河里，然后大家一起坐上小船，划着划着，很快就顺利地到达了森林超市。
到了狂欢节的晚上，国王把皇宫打扮的漂漂亮亮，就等待动物们出席。
躲在树上的雨
躲在树上的雨
小鼹(yan)鼠盼望着第一场夏雨的到来。
他天天盼。
一个闷热的午后，小鼹鼠在洞里睡熟了，睡得好熟好熟。
一阵低沉的闷雷，没有惊醒他;一阵沙沙的大风，也没有惊醒他。
紧接着，小鼹鼠盼望好久的夏雨“稀里哗啦”地来了。
等小鼹鼠睡醒了，他听到洞外仿佛有雨声，便一阵风似的冲了出去。
可是，晚了。
雨停了，风停了，太阳公公从云后面探出头来，朝小鼹鼠笑着。
小鼹鼠笑不出来，他快哭了，他好伤心。
这时，小熊走了过来，当他知道小鼹鼠为什么不高兴时，就笑了。
他领着小鼹鼠来到一棵梧桐树下。
小熊说：“准备着吧，鼹鼠先生，今年的第一场夏雨来了。
”说完，他使劲摇着梧桐树。
停在树叶上的水珠“稀里哗啦”落下来，就跟密密麻麻的雨点儿一样。
小鼹鼠抬着头，张开双臂喊了起来：“哦，第一场夏雨来了，多凉快，多舒服，多叫人高兴。
”
雨点儿把小鼹鼠淋了个痛快，小熊自己也湿透了。
小鼹鼠对小熊说：“谢谢你，小熊先生。
你送给了我一阵雨，一阵躲在树上的夏雨。
”。
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鼹鼠和小熊
作者：
来源：《新作文·小学低年级版》2016年第10期
捷克著名艺术家、插图画家兹德内克·米勒说：“当我每天早上坐在画桌前，一直画到晚上才不得不站起来的时候，是我最幸福的时候。
我希望我的动画片和我的书能给所有的孩子带来快乐，能丰富他们的感情生活。
因为如果没有感情，每一个人都是贫穷的。
”他创作的《鼹鼠的故事》色彩明快、温暖感人。
今天，就让我们一起读其中的一个故事吧！
1.春天到了，鼹鼠从洞里钻了出来。
他高高兴兴地收拾好背包，带上各种好吃的，准备去树林里玩！刚走到山上，鼹鼠就听到肚子发出“咕咕”的声音。
2.鼹鼠从背包里拿出蛋糕和牛奶，正打算好好吃一顿。
突然，有人在他身后说：“嘿，给
我们也来一块吧！”原来是熊爸爸带着三只熊宝宝躲在草丛里。
3.鼹鼠吓了一大跳。
眼看着他们就要冲过来，鼹鼠连忙扔下食物和背包，赶紧逃走了。
4.熊爸爸和熊宝宝拿起蛋糕，“啊呜啊呜”地吃起来。
他们吃完蛋糕又喝牛奶，直到肚子撑得圆鼓鼓的。
5.可怜的鼹鼠跑到一棵大树底下，哭得好伤心。
小老鼠对他说：“别难过了，我看到你的
背包还在呢！”鼹鼠看了他一眼，哭得更大声了。
6.熊爸爸一家听到哭声也跑了过来，可是食物已经被吃掉，没有办法还给鼹鼠了。
熊爸爸说：“别哭了，我们给你更好吃的东西，好吗？”鼹鼠抬起小脑袋，好奇地问：“是什么东西呢？”
7.鼹鼠跟在熊爸爸和熊宝宝们后面来
8.过了一会儿，熊爸爸从水里钻了出来，手里捧着一条大鲤鱼。
“这是送给你的！”熊爸爸把大鲤鱼递给鼹鼠。
9.鼹鼠高兴极了，他接过大鲤鱼，向熊爸爸道了谢，然后笑眯眯地朝家里走去。
突然，鼹鼠听到一个小小的声音：“你不会真的想要吃掉我吧？”
10.“吃掉你？不，我从来不吃鱼！”鼹鼠转身把大鲤鱼放回了水里。
大鲤鱼的好朋友都游了过来，高兴地把他团团围住。
鼹鼠看着他们说：“哈哈，真好！”。