最新新课标部编RJ人教版 小学六年级语文 下册第二学期 备课素材 第四单元 第19课《千年梦圆在今朝》说课稿

《千年梦圆在今朝》说课稿
一、说教材
我说课的内容是人教版语文六年级下册第五单元的一篇略读课文《千年梦圆在今朝》。

课文叙述了中华民族几千年来的飞天梦想在几代人的不懈努力下今朝得以梦圆。

热情地赞扬了中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、锲而不舍的精神。

二、学情分析
这篇课文较为浅显。

六年级学生能够理清课文条理，抓住主要内容。

《语文课程标准》要求，在阅读科技内容的作品时，要注意体会作品中所体会出的科学精神和科学思想。

学习本课要注重工具性和人文性的统一。

为此，我制定目标如下：
三、教学目标
1.抓住主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过。

2.学习用具体事例说明道理的方法。

3.体会中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、锲而不舍的精神。

其中第一点是重点，第三点是难点。

四、教法学法
阅读教学过程是每个学生精读课文后获得的个性体验和独特感受。

本节课我主要采用“疑问导读法”。

即“以读为经，以问为纬”，读、思、想、展、理相结合，营造自主、合作、平等的教学氛围，以学定教，顺学而导，最大限度的发挥学生的主动性和创造性，力求达到“无为而治”的教学境界。

五、教学准备
课前让学生搜集资料询问家人丰富背景知识，课中资料进入课堂，间以录像辅助教学，课后将其制成小报，进行语文综合实践活动；由于本课所处在第五单元，这部分内容尚未接触。

阅读单元目标就显得尤为重要。

这部分内容在课前已经解决。

六、教学流程
第一部分整体感知，读中悟学
苏霍姆林斯基说过：在每个人的内心深处，都有一种根深蒂固的需要。

那就
是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。

在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。

因此，在文章开篇我让学生自己总结观点，然后全班交流感受最深的部分，鼓励学生进行个性化的解读。

第二部分选准感悟点，精读精品
第二部分这是文章的精读部分，也是解决重难点和情感价值观的部分。

根据单元目标和本课目标，我预设了三处进行研析。

这三处都是通过精读感悟来完成的。

不同的是“梦圆部分”我采用的是看画面——说感受——读——再说感受——再读的方法来进行；杨利伟的三句话的精彩部分我通过让学生想象读，说缘由，升华读来再现历史瞬间，大写激励人生；反映人们辛勤付出的部分我注意引导学生搜集资料，结合文字，想象画面，走进文本再走出文本，最后辅以纪实文字，来强化情感。

第三部分拨丝剥茧，萃取精华
古人的奇思妙想，万户的飞天及后来的人造卫星上天都是人们寻梦、尝梦、追梦、圆梦的过程。

这部分内容我完全放手，让学生自主学习，学会概括并结合上下文、资料说明来体会人们对飞天梦的执着追求。

第四部分激情朗读，找准练笔处
叶圣陶先生曾说过，就教学而言精读是主体，略读只是补充。

但就效果而言，精读是准备。

略读才是应用。

课后布置的练笔等正是这一思想的集中体现。

王国维先生的“入乎其内，故有生气，出乎其外，固有高致”，这种教学境界是我过去、现在、将来永远不变的追求。