语言文字规范化示范校创建申报材料（定稿）

语言文字规范化示范校创建申报材料（定稿）
第一篇：语言文字规范化示范校创建申报材料（定稿）
语言文字规范化示范校创建申报材料
河庄坪中学
语言文字是人们交流思想的工具，同时也是社会发展的工具。

近几年来，我校按照上级教育部门的要求，认真贯彻和落实国家关于语言文字的方针政策，并以素质教育为载体，把语言方案规范化工作贯穿于学校的教育教学环节中去，从而为积极创建市级语言文字规范化示范校奠定了坚实的基础。

一、创建工作开展情况及主要成绩
（一）思想认识全面到位
我校在创建工作开展过程中，组织全体教职工认真学习《国家通用语言文字法》，充分认识到语言文字工作是加强两个文明建设不可或缺的组成部分，学校是语言文字规范化、标准化的重要阵地，对全社会语言文字规范化起到促进作用。

学校在贯彻落实国家有关语言文字的方针政策的基础上，以“大力推广普通话，规范校园用字”为努力方向，向全校师生积极宣传语言文字工作的重要性，推进了学校的语言文字工作，强化了师生的语言文字规范意识，提高了语言文字的应用水平，对于陶冶爱国情操，增强民族凝聚力具有重要意义。

（二）机构健全，目标管理明确细化
1.加强领导，建立健全机构。

为提升我校语言文字工作的整体水平，推动学校在全社会更好地发挥推广普通话、规范语言文字应用的基础作用和积极影响，有效推进语言文字规范化示范校的创建活动，根据上级有关文件精神，我校专门成立了语言文字工作领导小组，由校长党仁福任组长。

领导小组下设语言文字工作办公室，具体负责学校语言文字规范化工作。

把语言文字工作列入学校议事日程，定期就此项工作召开专题会议，研究、部署并开展工作，起到了整体协调、检查督促的作用，为语言文字工作全面有效的开展作了有力的铺垫。

2.分工细化，目标管理明确。

为保质保量如期完成语言文字规范化示范校的创建活动，我校结合《兰州市语言文字规范化示范校评估方案》的内容要求，对领导小组的成员工作进行具体的再分配，实行层层落实、责任到人制。

在实施方案中，此项工作由十二组完成，每小组由处室主任负责，分配具体的任务和做法。

一、二小组负责各种相关活动的宣传咨询服务，设计制作宣传牌。

三、四小组由教导处和办公室负责，制定相关方面的规章制度，对教师、学生的用语用字检查整理，建立督促检查机制，加强校园文化建设。

五、六小组，政教处和团委负责开展与推广普通话，用规范字有关的主题活动、主题班会，利用广播站，举办形式多样的推普周活动。

并专设语文教师组成的小组，负责教师普通话培训，开展语言文字方面的讲座、辅导，开展“啄木鸟”等一系列活动。

每个小组各有分工，形成了一套相互促进、相互弥补的工作网络。

（三）制度完善，措施得力
学校把语言文字工作纳入师资队伍建设、教学常规管理中去，并且逐步渗透到学校教育教学活动和校园文化建设各个层面，形成日常化、制度化、规范化的工作格局。

1.制定出推广普通话和规范用字工作制度及校园用语用字管理制度，用以规范、强化全体师生自觉运用规范语言文字的行为，促使语言文字规范化建设落到实处。

2.学校关注对教师发展的过程管理。

根据我校年轻教师过多的现象，制定教育培训制度，分别从师德、硬笔书法、毛笔书法三方面进行综合素质的锤炼，教师语言文字应用能力得以大大提升。

在对教师执行“教学常规”的情况进行检查指导、评议时，重视他们对语言文字规范化工作的执行情况，实行教师持普通话达标证上岗制度，并将规范使用语言文字作为考核、评优、聘用的条件，做到语言文字与教育常规相结合，与业务考核相结合。

3.实行学生语言文字行为规范制度。

将语言文字达标列入学生评价内容，列为学生评优条件，规定学生在课堂学习中说普通话，在课外与教师、同学交谈时使用普通话，提倡在社会上、家庭中使用普通话，在各种形式的书面表达中使用规范汉字，不断提高正确使用语言文字的能力。

（四）开展特色活动，建立长效机制
开展语言文字规范化示范校创建活动，贵在营造氛围、宣传发动，贵在坚持，把开展各项活动与学校的教育教学等工作结合在一起。

1.以宣传促活动，以营造促氛围。

学校充分利用宣传栏、标语营造规范语言文字的氛围。

在校园醒目的地方设置“请讲普通话，请写规范字”的标语，提示师生自觉、规范地使用语言文字。

在教学楼、宿舍楼、餐厅随处可见推广普通话、写规范字的标语。

师生置身在这种气氛中，可以有效促进语言文字工作的开展，并大大强化运用语言文字的意识。

让每一位进入校园开放领域的学生和教师都耳濡目染，营造起“人人说普通话，个个写规范字”的氛围。

2.在活动中引领，以活动促发展。

开展形式多样的推普活动：（1）平时充分利用晨读，组织学生有感情地朗读，提高学生普通话朗读水平。

（2）组织全校开展大型诗歌朗诵比赛。

（3）开展改错字比赛、征文演讲比赛，促使学生养成讲普通话、用规范字的良好习惯。

为提高教师的语言文字素养，学校举办与语言文字工作相关的“教师示范课展示”、“教师基本功展示”、“青年教师说课、讲课展示” 等教师竞赛活动。

其中上课、说课、教案、，板书设计、课件制作等均与语言文字发生密切联系。

3.建立长效机制，归类整理。

为使语言文字常规化，学校在制定一系列规章制度基础上，逐步形成语言文字工作的长效机制，并对语言文字工作的文件资料归类整理，形成较完备的推普和语言文字工作资料系统。

语言文字工作是一项长期而艰巨的工作。

我校将进一步健全和完善学校语言文字工作管理机制，将语言文字工作纳入我校教育改革与
发展的总体规划与目标，并使其融入到学校的发展建设之中。

在上级领导的正确指引下，全体河庄坪中学人力争将河庄坪中学打造为延安市语言文字规范化的初级中学学校。

第二篇：创建语言文字规范化示范校
创建语言文字规范化示范校
工作计划
为全面提升学校语言文字工作的整体水平，正确使用祖国的语言文字，提高师生的人文素养和文化品位，争创县级语言文字规范化示范校。

特制定本计划。

一、提高认识，加强领导
认真学习贯彻落实《中华人民共和国通用语言文字法》，以普通话和规范汉字（以下简称“规范字”）作为教育教学的基本用语用字，使普通话普遍成为校园语言。

二、加强宣传，营造氛围
利用校园广播、黑板报等校园媒体宣传推广正确使用普通话和规范字，教师要以身示范，做出表率。

在校园内醒目位置设立规范使用语言文字的提示牌（“请讲普通话、请写规范字”），同时设立长期性的语言文字规范化宣传标语牌（内容自创或通过网络等途径搜集），开展丰富多彩的推广普通话宣传活动。

三、注重实际，讲究实效
教师在课堂教学、教育宣传活动及与学生谈话中要使用普通话，在职适龄教师普通话水平测试合格率达80%以上；学生在课堂问答和会话交往中要使用比较标准的普通话。

教师讲义、板书、批改作业、书写评语、制作课件等用字规范；90%的学生能够正确分辨、书写其识字范围内的规范字。

四、加强领导，严格考核
各校要按县局文件要求开设相关课程或组织相关的教育活动，做到语言文字规范化于校园文化建设相结合，将语言文字规范化作为素质教育、学校管理、教师基本功训练、教师业务考核、课堂评价标准及师生评先树优的内容或条件。

中心校将加大考核力度，对于普及普
通话和用字规范化成绩突出的单位和个人给予表彰奖励。

附件2：
普通话释义
1955年的全国文字改革会议和现代汉语规范问题学术会议确定：普通话是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范”的现代汉民族共同语。

2000年10月31日，由第九届全国人大常委会第十八次会议通过的《中华人民共和国国家通用语言文字法》对普通话的概念作了进一步的阐释：普通话，即现代标准汉语，又称国语、华语，指通行于中国大陆和香港、澳门、台湾、海外华人的共通语文，为现代汉语共通的交际口语与书面语。

普通话基于现代北方汉语的语法和北京话语音，并作为官方、教学、媒体等标准语，是中华人民共和国以及台湾地区的官方语言，是新加坡共和国四种官方语言之一。

《中华人民共和国国家通用语言文字法》确立了普通话和规范汉字的“国家通用语言文字”（非官方语言）的法定地位。

附件3：
规范汉字释义
规范汉字是符合国家颁布的规范标准的汉字，也叫正体字。

大陆的规范汉字
在中国大陆，规范汉字是指经过整理简化并由国家以字表形式正式公布的简化字和未被整理简化的传承字。

而“不规范汉字”则包括已被简化的繁体字、已经被废除的异体字、已经被废弃的二简字，和乱造的不规范的简体字和错别字。

第三篇：语言文字规范化示范校创建
语言文字规范化示范校创建
申报材料
邯郸市邯山区绿化路小学
语言文字是人们交流思想的工具，同时也是社会发展的工具。

近几年来，我校按照上级教育部门的要求，认真贯彻和落实国家关于语言文字的方针政策，并以素质教育为载体，把语言方案规范化工作贯
穿于学校的教育教学环节中去，从而为积极创建市级语言文字规范化示范校奠定了坚实的基础
（一）认真贯彻学校语言文字工作“三纳入一渗透”要求
1、将语言文字工作列入学校议事日程
为深入贯彻《中华人民共和国通用语言文字法》，全面落实全国学校语言文字工作会议精神，我校成立了语言文字工作领导小组，把学校语言文字工作以及对每位教师用语用字规范上的评估考核工作列入议事日程，将语言文字工作作为一个专门内容纳入学校总体工作计划和工作总结，以此形成制度。

认真学习上级有关语言文字工作文件精神，专项研究布置工作任务，为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好基础。

2、将语言文字工作纳入培养目标以及学校的教育教学活动中按国家要求和省、市语委部署，我校把推广普及普通话作为实施素质教育，提高教育教学质量的一项重要内容来抓：把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入学生的培养目标；纳入教育、教学和学生技能训练的基本内容；纳入学校课程标准，各年级开设口语训练课、写字课，将语言文字规范化渗透到教育教学的各个环节，加强学生普通话训练和书写规范化训练，提高学生文化素质和文化修养。

3、将语言文字工作纳入精神文明创建活动中
学校非常重视语言文字规范化使用的宣传工作，把语言文字规范化使用的宣传工作纳入到学校精神文明建设的活动之中，在“大力推行、积极普及、逐步提高”的方针指导下，积极、主动地配合相关部门进行了普通话和规范文字的宣传。

充分利用学校广播台、宣传橱窗、班队会等宣传阵地，为“推普”工作在全校的推行、普及和提高营造出了良好的宣传舆论氛围，在精神文明的创建活动中取得了显著的成绩。

（二）加强语言文字工作的组织机构建设，搞好常规工作管理为提升我校语言文字工作的整体水平，推动学校在全社会更好地发挥推广普通话、规范语言文字应用的基础作用和积极影响，有效推进语言
文字规范化示范校的创建活动，根据上级有关文件精神，我校专门成立了语言文字工作领导小组，由校长任组长，教学副校长任副组长，教导处成员为组员，具体负责学校语言文字规范化工作。

把语言文字工作列入学校议事日程，定期就此项工作召开专题会议，研究、部署并开展工作，起到了整体协调、检查督促的作用，为语言文字工作全面有效的开展作了有力的铺垫。

（三）制度完善，措施得力
学校把语言文字工作纳入师资队伍建设、教学常规管理中去，并且逐步渗透到学校教育教学活动和校园文化建设各个层面，形成日常化、制度化、规范化的工作格局。

1.制定出推广普通话和规范用字工作制度及校园用语用字管理制度，用以规范、强化全体师生自觉运用规范语言文字的行为，促使语言文字规范化建设落到实处。

2.学校关注对教师发展的过程管理。

根据我校年轻教师较多的现象，制定教育培训制度，分别从师德、硬笔书法、毛笔书法三方面进行综合素质的锤炼，教师语言文字应用能力得以大大提升。

在对教师执行“教学常规”的情况进行检查指导、评议时，重视他们对语言文字规范化工作的执行情况，实行教师持普通话达标证上岗制度，并将规范使用语言文字作为考核、评优、聘用的条件，做到语言文字与教育常规相结合，与业务考核相结合。

3.实行学生语言文字行为规范制度。

将语言文字达标列入学生评价内容，列为学生评优条件，规定学生在课堂学习中说普通话，在课外与教师、同学交谈时使用普通话，提倡在社会上、家庭中使用普通话，在各种形式的书面表达中使用规范汉字，不断提高正确使用语言文字的能力。

（四）开展特色活动，建立长效机制
开展语言文字规范化示范校创建活动，贵在营造氛围、宣传发动，贵在坚持，把开展各项活动与学校的教育教学等工作结合在一起。

1.以宣传促活动，以营造促氛围。

学校充分利用宣传栏、标语营造规范语言文字的氛围。

在校园醒
目的地方设置“请讲普通话，请写规范字”的标语，提示师生自觉、规范地使用语言文字。

师生置身在这种气氛中，可以有效促进语言文字工作的开展，并大大强化运用语言文字的意识。

让每一位进入校园开放领域的学生和教师都耳濡目染，营造起“人人说普通话，个个写规范字”的氛围。

2.在活动中引领，以活动促发展。

开展形式多样的推普活动：（1）平时充分利用晨读，组织学生有感情地朗读，提高学生普通话朗读水平。

（2）组织全校开展大型诗歌朗诵比赛。

（3）开展改错字比赛、征文演讲比赛，促使学生养成讲普通话、用规范字的良好习惯。

为提高教师的语言文字素养，学校举办与语言文字工作相关的“教师示范课展示”、“教师基本功展示”、“青年教师说课、讲课展示” 等教师竞赛活动。

其中上课、说课、教案、板书设计、课件制作等均与语言文字发生密切联系。

3.建立长效机制，归类整理。

为使语言文字常规化，学校在制定一系列规章制度基础上，逐步形成语言文字工作的长效机制，并对语言文字工作的文件资料归类整理，形成较完备的推普和语言文字工作资料系统。

语言文字工作是一项长期而艰巨的工作。

我校将进一步健全和完善学校语言文字工作管理机制，将语言文字工作纳入我校教育改革与发展的总体规划与目标，并使其融入到学校的发展建设之中。

语言文字规范化示范校创建
申报材料
邯郸市邯山区绿化路小学
第四篇：创建省级语言文字规范化示范校申报材料
语言文字规范化让学校彰显时代魅力
云南省红河州泸西县午街铺镇中心小学语言文字示范校特色创建报告
泸西县午街铺镇中心小学位于泸西县西南部午街铺镇河外村，暨镇政府所在地，以北距泸西县城18公里，以南距离弥勒市城区20公
里，交通区位优势明显。

学校创办于1922年，前称河外小学，是午街铺镇所辖的一所农村完全小学，现在已更名为午街铺镇中心小学。

学生人数和教职工人数均为全镇最多，教学质量、教学活动等方面一直名列前茅。

学校主要承担着午街铺镇河外村委会、集镇居民、外来务工人员子女等义务教育小学阶段的教育教学任务，服务范围大。

学校占地面积11600平方米，建筑面积6523平方米。

现有18个教学班，在校学生847人（截止2017—2018学年），专任教师46人，学校校园环境优美清洁，办学效益显著。

泸西县午街铺铺镇中心小学
1 近年来，我校非常重视语言文字规范化工作,把做好语言文字规范化工作作为深化教育改革,全面推进素质教育的其中一项主要工作长抓不懈。

现在,语言文字规范化工作已纳入我校教育教学工作之中,各项工作有序开展，各项评估指标均已较好地落实，工作机制得到进一步落实完善，语言文字工作走上了制度化道路。

现从以下几个方面对近年来的语言文字规范化工作开展情况进行报告。

一、组织管理
1、加强领导，提高认识
我校把语言文字工作纳入到整个素质教育工作之中，把普及普通话和语言文字规范化的要求纳入培养目标，纳入管理常规，纳入基本功训练，渗透到德、智、体、美和社会实践等各项教育教学活动中，逐步形成日常化、制度化、规范化的工作格局和工作模式。

我校成立了以校长为组长，各部门负责人为组员的语言文字工作领导小组，定期就语言文字工作举行会议，研究、部署和指导工作，使学校的语言文字工作网络不断健全、日渐完善，现已覆盖全校，各项工作职责明确，责任到人，各岗位都能积极配合专管员开展有效工作。

2、语言文字工作规范化纳入学校管理常规。

语言文字规范化是我校精神文明建设和校园文化建设的重要内容，在文明学校的创建中均有关于语言文字工作的明确规定与推进措施。

教导处对在课堂教学和日常教育中使用普通话、书写规范字进行明确要求，并有通过每学期一次的教研组内公开课以及组织教研组长进行
教学常规检查进行督促落实，并及时将检查情况发布，成为学校
2 考评教师教育教学质量、评优评先的依据。

学校把普通话和规范字使用能力纳入教师业务考核、职务晋级、评优评先等的基本内容和条件，并积极落实。

组织全校教师分批参加了普通话培训，组织新教师进行了说好每一句话、写好每一个字、上好每一堂课，注重新教师教学基本功的训练，组织开展了青年教师教学技能的比赛，内容包括教案编写、课件制作、说课、论文写作、课堂教学及三笔两（话）画等方面内容。

目前，我校教师已全部按规定完成了普通话测试，所有任课教师均符合国家普通话标准。

将“在公共场合自觉讲普通话，写规范字”纳入学生一日常规，“文明班级”评比细则中，三好学生、优秀学生干部、优秀班集体以及校园之星的评比条例中都有语言文字规范意识、语文综合能力这一条件。

在学校的综合管理下，师生的语言规范意识明显增强，语言文字应用能力逐步提高。

二、教育教学
1、抓好常规管理。

学校将语言文字规范化要求纳入学校综合管理内容，以文明学校建设和校园文化建设为契机，不断提高语言文字规范化水平。

将语言文字规范意识和应用能力纳入师资管理要求，向全校教师发出“说普通话，写规范字”的倡议，领导班子带着使用普通话，并接受老师监督。

将教学用字规范纳入教学管理常规。

不讲普通话不能进课堂。

要求教师必须做到：口语练习与日常教学相结合，自觉努力与监督措施相结合。

做到普通话不单是课堂语言，而且是校园语言，形成人人都
3 讲普通话的良好氛围。

将语言文字规范意识和应用能力纳入学生管理要求。

在日常行为规范教育中将“在公共场合自觉讲普通话，写规范字”作为重要内容，在评先评优中将语言文字规范意识、语文综合能力纳入考评内容。

校园语言文字规范化宣传标语
2、教育教学力求规范化。

我校把语言文字规范化作为实施素质教育，提高教育教学质量的
一项重要内容来抓；把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入学生的培养目标，作为教育、教学和学生技能训练的基本内容；还把语言文字规范意识的培养纳入学校课程标准。

各年级开展普通话培训，将语言文字规范化渗透到教育教学的各个环节，加强学生普通话训练和书写规范化训练，提高学生文化素质和文化修养。

学校要求教师在课堂教学中使用规范的普通话。

学校教师之间、教师学生之间对话交流使用规范的普通话，在网络交流以及平时领导开会、
4 做报告、召开年段会、班会会议上，都使用规范的普通话，尽管人际交往中存在着口语、俗语、甚至口头禅，但都统一采用标准的汉民族语言文字，努力使交流顺畅，不存在语言沟通上的障碍。

切实发挥语文课的主渠道作用，加强对学生语言文字应用能力的培养。

将语言文字规范化渗透到教育教学的各个环节，加强学生普通话训练和书写规范化训练，提高学生文化素质和文化修养。

从学校实际出发，我校就口语表达、写作，课内训练等方面制定学生语言文字能力要求和各项培训工作，并认真落实，效果良好，我们有培训内容，有能力目标，在师生努力下，学生口语表达能力提高了，能复述课文，情景对话，即兴演讲，能写好各种文体的作文。

同时，在课堂教学中，我校注重听说读写能力训练的常规化，重视语文习惯养成，狠抓预习常规，诵读常规，明确提出诵读要求，加强听课常规和作业常规检查，开辟阅报栏，开放图书馆，办手抄报，课前三分钟练习说话，多写精评。

在写字教学与训练方面，我校做了以下工作：
（1）明确规定写字教学的要求和各年段重点；（2）少年宫开设书法兴趣小组，定期展示作品；（3）加强写字教学常规管理，为写字教学创造良好环境；（4）开展学生书法比赛系列活动，如毛笔、钢笔、硬笔书法比赛或书法作品展。

3、推广工作突出活动化。

结合每年全国“推普宣传周”活动，学校精心规划、科学组织，开展形式灵活多样，内容丰富多彩的活动。

如：教师朗诵比赛，学生演讲比赛，教师三笔字比赛，学生书法比赛、以“说好普通话，写好规范字”为主题的征文比赛、以“讲普通话、写规范字”为主题的手。