人音版 音乐四年级上册第三课 《快乐校园 欣赏：打字机》(教案)
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六、小结
1、生活中处处有音乐，只要善于捕捉其中的节奏特点，也许有一天你也能创作出这么有趣的音乐，让我们在《打字机》的乐曲声中一起说再见吧！
2、师生再见!
《打字机》是由美国指挥家、作曲家安德森创作的一首描绘性非常强的管弦乐小品。乐曲共一分四十三秒，虽然短小却诙谐有趣。全曲分为ABA三部分。
3.给乐曲分段：我们可以把乐曲分成几段？为什么？引导学生看图形谱从力度、旋律、节奏等音乐元素分析乐曲。
4.归纳：ABA′三段体结构。
（三）聆听表现B段旋律
师：在这首乐曲中，除了主题旋律，最有变化的是哪一段旋律？让我们一起来感受一下。
1.听B段旋律，出示旋律图。2.交流不同感受。3.唱唱旋律。
4.这样一段富有变化的旋律，他想表达什么呢？在打字员和打字机之间又会发生一些什么有趣的事情呢？（创编歌词）5.引导学生编唱歌词，并要求加上动作简单表演。6.跟音乐表现B段旋律。
3、在模拟情景的音乐活动中，深化音乐形象，加强对音乐的感受与体验，进而培养表现力和良好的合作意识。教学重点
重
点
难
点
听辨音乐主题并表现主题音乐形象，知道乐曲的基本曲式结构。
教具
课件教学用具 多媒体课件，碰铃、圆舞板、沙锤各3个
教学过程
复 备
一、动画导入，初听联想
师：在今天的音乐课上，黄老师请同学们看一个老式的办公用品，它是谁呢？长什么样？会发出什么样的声音呢？让我们一起来瞧一瞧！
本学期第6课时
课题
快乐的校园 欣赏打字机
主备人
本单元第 2 课时
课型
新授
授课时间
9.29
复备人
教
学
目
标
1、欣赏管弦乐曲《打字机》，能够在参与音乐活动中获得积极、愉悦的审美体验。
2、能在反复聆听中加强对音乐主题的记忆，能听辨乐曲旋律、节奏、速度、力度等音乐要素的特点和变化，在图谱的辅助下感受乐曲的音乐形象，能听辨乐曲的基本曲式结构。
三、完整表现，感性提升
全体学生 跟音乐表现全曲，A段加动作，B段加歌词（教师带领大家注意铃声的表现及歌词的演唱）表演全曲。
四、情景表演
1、想象自己是小打字员，聆听音乐打字并表现忙碌的样子
2、你们的速度真快，一张张纸很快就打满了，要抽出来换新的，有时还会卡纸（出图谱师跟音乐示范动作）
3、学生学习抽纸动作，并配乐
1.反复聆听主题旋律。
① 在这一段反复出现的旋律中，打字员打了几行字呢？每行一样长吗？（做动作，1听主题旋律）
② 第四行比前面三行长多少呢？（看图片数拍子，2听主题旋律）2.加动作动作表现主题旋律
（二）再听，给乐曲分段
1.再听全曲，教师从图形谱引导学生发现主题的出现。
2.交流，主题旋律出现了几次？（3次）每次出现都一样吗？
1.看动画导入，引出“打字机”
2.学生交流，教师介绍引导。
3.再看一遍动画，加上动作，用不同的动作表现三种声音。
4.揭题，简介乐曲 5.初听全曲
师：你想不想到美国的办公大楼里去听听打字机发出的美妙声音呢？让我们随着安德森爷爷的音乐，一起出发吧！6.交流听后感受。
二、全曲展开，分段精听
（一）复听与表现主题旋律 师：刚刚在聆听的过程中，你有没有注意到有一段旋律在乐曲中反复出现呢？让我们再仔细地听一听。
4、打字累吗？你想用什么怎样放松一下？用动作告诉老师？（学生自由做放松的动作）
5、跟着图谱用动作表现音乐的强弱特点。
6、上班时间到了，跟音乐继续打字。
五、拓展
1、知道吗？除了打字这么有趣的音乐，生活中还有很多的声响也很有趣。你能听出都有哪些声音呢？（播放《厨房交响曲》）学生听后说……）
2、看一看，不同的声响配上音乐的节奏后，会给我们带来怎样的感受？（看视屏）学生说……
1、生活中处处有音乐，只要善于捕捉其中的节奏特点，也许有一天你也能创作出这么有趣的音乐，让我们在《打字机》的乐曲声中一起说再见吧！
2、师生再见!
《打字机》是由美国指挥家、作曲家安德森创作的一首描绘性非常强的管弦乐小品。乐曲共一分四十三秒，虽然短小却诙谐有趣。全曲分为ABA三部分。
3.给乐曲分段：我们可以把乐曲分成几段？为什么？引导学生看图形谱从力度、旋律、节奏等音乐元素分析乐曲。
4.归纳：ABA′三段体结构。
（三）聆听表现B段旋律
师：在这首乐曲中，除了主题旋律，最有变化的是哪一段旋律？让我们一起来感受一下。
1.听B段旋律，出示旋律图。2.交流不同感受。3.唱唱旋律。
4.这样一段富有变化的旋律，他想表达什么呢？在打字员和打字机之间又会发生一些什么有趣的事情呢？（创编歌词）5.引导学生编唱歌词，并要求加上动作简单表演。6.跟音乐表现B段旋律。
3、在模拟情景的音乐活动中，深化音乐形象，加强对音乐的感受与体验，进而培养表现力和良好的合作意识。教学重点
重
点
难
点
听辨音乐主题并表现主题音乐形象，知道乐曲的基本曲式结构。
教具
课件教学用具 多媒体课件，碰铃、圆舞板、沙锤各3个
教学过程
复 备
一、动画导入，初听联想
师：在今天的音乐课上，黄老师请同学们看一个老式的办公用品，它是谁呢？长什么样？会发出什么样的声音呢？让我们一起来瞧一瞧！
本学期第6课时
课题
快乐的校园 欣赏打字机
主备人
本单元第 2 课时
课型
新授
授课时间
9.29
复备人
教
学
目
标
1、欣赏管弦乐曲《打字机》，能够在参与音乐活动中获得积极、愉悦的审美体验。
2、能在反复聆听中加强对音乐主题的记忆，能听辨乐曲旋律、节奏、速度、力度等音乐要素的特点和变化，在图谱的辅助下感受乐曲的音乐形象，能听辨乐曲的基本曲式结构。
三、完整表现，感性提升
全体学生 跟音乐表现全曲，A段加动作，B段加歌词（教师带领大家注意铃声的表现及歌词的演唱）表演全曲。
四、情景表演
1、想象自己是小打字员，聆听音乐打字并表现忙碌的样子
2、你们的速度真快，一张张纸很快就打满了，要抽出来换新的，有时还会卡纸（出图谱师跟音乐示范动作）
3、学生学习抽纸动作，并配乐
1.反复聆听主题旋律。
① 在这一段反复出现的旋律中，打字员打了几行字呢？每行一样长吗？（做动作，1听主题旋律）
② 第四行比前面三行长多少呢？（看图片数拍子，2听主题旋律）2.加动作动作表现主题旋律
（二）再听，给乐曲分段
1.再听全曲，教师从图形谱引导学生发现主题的出现。
2.交流，主题旋律出现了几次？（3次）每次出现都一样吗？
1.看动画导入，引出“打字机”
2.学生交流，教师介绍引导。
3.再看一遍动画，加上动作，用不同的动作表现三种声音。
4.揭题，简介乐曲 5.初听全曲
师：你想不想到美国的办公大楼里去听听打字机发出的美妙声音呢？让我们随着安德森爷爷的音乐，一起出发吧！6.交流听后感受。
二、全曲展开，分段精听
（一）复听与表现主题旋律 师：刚刚在聆听的过程中，你有没有注意到有一段旋律在乐曲中反复出现呢？让我们再仔细地听一听。
4、打字累吗？你想用什么怎样放松一下？用动作告诉老师？（学生自由做放松的动作）
5、跟着图谱用动作表现音乐的强弱特点。
6、上班时间到了，跟音乐继续打字。
五、拓展
1、知道吗？除了打字这么有趣的音乐，生活中还有很多的声响也很有趣。你能听出都有哪些声音呢？（播放《厨房交响曲》）学生听后说……）
2、看一看，不同的声响配上音乐的节奏后，会给我们带来怎样的感受？（看视屏）学生说……