地方课程安全教育教案

地方课程安全教育教案
第一篇:地方课程平安教育教案
教学目标:
⒈引导学生了解有关校园平安和校外平安的常识,使他们建立初步的平安意识;
⒉使学生学会自护,自救的一些方法,开展初步的自护自救能力.
教学重,难点:
帮助学生树立初步的校园平安和校外平安意识,开展学生的自护,自救能力.
教法学法:讲授法,小组讨论法,
教学准备:
设计奖品("平安小精灵"胸章);绘制情景图和制作红,绿灯牌.报道录音.
根据自己了解的危险情境和相应的平安常识自编小表演.
教学过程:
一,报道导入,揭示主题.
(师):请同学们听听这条录音报道说了些什么
播放一那么反映少年儿童平安事故(数据和事实)的报道录音.
(师):听了这那么报道,你们有什么感想
生发表看法.
("他们不注意平安";"发生了很多平安事故";"他们不知道保护好自己";"可能他们缺少平安常识"……)
(师):我们身边有时存在着危险,要提高警惕,防止平安事故的发生.一旦发生了象这样的悲剧,会给家人造成什么影响呢
生发表看法.("爸爸妈妈会很难过";"他们会很着急,很担忧."……) (师):是啊.如果我们每天能平安度过,那就是全家人的幸福.我们只有学会自我保护,才会让家人放心.
出示课题:平安伴我在校园,我把平安带回家
二,结合实际,发现危险.
(师):看看这些画面,他们的做法对吗为什么
(画面显示):a一个女孩爬在高楼阳台上,上半身露在窗外.
b一个女孩用湿手插插销.
c一个男孩在河里单独游泳.
d一个男孩在马路上翻越护栏.
e校园内一群孩子都挤在大门口或教室门口.
f雷雨天气,一个男孩在大树下避雨
(师):你们发现自己身边还有哪些可能导致危险发生的事
生发表看法.
(同学课间嬉戏打闹,如果没有把握分寸,可能导致摔伤,砸伤,撞伤;在人多拥挤的公共场所可能被挤倒,踩伤;到河里游泳,会溺水死亡;家用电器使用不当可能造成人身伤害;天黑后单独在外玩耍或在荒凉,偏僻处逗留可能遇上歹徒;雷雨天气,要到屋内避雨,防止雷击)
(师):你们都是细心的孩子,注意到许多潜伏在我们生活中的平安隐患.除了可能导致危险发生的事,还有一些危险的人.如:锁好防盗门;门铃响时,先看清楚来客是谁,不认识的人不要开门;来访者提出问题时,隔着门和他
说话;有陌生人来,不告诉对方家中只有自己;晚上开灯后,拉上窗帘,防止
别人从窗外看到只有一个孩子在家;如果发现有人隔窗偷看,尽快打给亲友或拨叫"110".)
(师):当你单独在家时,请记住这招:"不速之客来敲门,开门迎接太愚笨,盲目对抗很危险,保护生命有学问".
三,小组竞赛,信息交流.
"自护自救大闯关"
(师):当我们看到危险的苗头,应该采取措施及时防范;生活中有些标
志常常警示我们要远离危险.
师宣布竞赛规那么.(小组自由出示本组收集的标志,其它组
抢答,要求说出标志表示的意义.)
(师):危险还没有发生的时候,我们要树立"自我保护"的意识;当危险
已经来到了,我们又该怎样对待呢
各小组抽取题目.答复正确或演示正确,顺利闯关,师出示"绿灯",;反
之闯关失败,师出示"红灯".
(题目:被烫伤了,应该怎么办;火警,报警效劳,急救号码是多少,要说清哪些情况,可以演示;路遇"小霸王"勒索钱财,应该怎么办;不慎落水时,应该怎么办;看到他人被电击伤了,怎样帮助;被沙尘迷了眼怎么办;耳朵里进了小虫子怎么办;家里发生煤气泄漏时怎么办;遇到食物腐烂变质时怎么办.).
(师):当危险已经发生的时候,我们千万不要慌张,关键是冷静地采取正确的方法.
比赛总结.(评选冠军小组,该小组成员均被授予"平安小精灵"胸章.).
(师):刚刚,大家想了很多好方法应对各种危险情况.不过,我认为我有必要提醒大家一句:当危险真正降临到我们身边的时候,最重要的是我们的反响够不够快,能不能在最短的时间内做出正确的判断.也就是说,我们如果能够在实际生活中灵活运用所学到的自护,自救方法,才能保证平安.
(师):那么,下次课我们将模拟情境,一起演习演习.看危险发生时谁的反响快,方法多.
四,课后延伸,落实行动.
出示"我的平安祝福卡".
(师):课后,请同学们制作自己的平安祝福卡,希望大家发挥自己的设计天才,可以请父母给你参考参考.然后把它随身携带或贴在醒目的位置,时时刻刻提醒自己,也让家人放心!
来自:平安管理网〔〕详细出处：>
第二篇:地方课程平安教育教案
第四课交通平安牵系万家
第三框严格遵守交通法规第一课时
一、教学目标：
知识与技能要求：了解交通法规的含义，知道我国国家机关制定的相
应的交通法规，懂得遵守交通法规的意义，在日常生活中严格遵守交通法规。

学会信息收集、处理的能力；在学习中能够学会正确评价他人的行为，同时能纠正自己的错误的行为，从而在生活中学会自我保护。

过程与方法要求：通过对生活相应的交通法规的了解及交通法规知识
的竞赛掌握与中学生相关交通法规知识；通过案例的调查分析，理解国家
制定交通法规的目的及重要性；通过调查分析同学存在的违章行为及案例
的展示，理解交通法规的遵守贵在自觉，同时要克服麻痹心理、从众心理
和侥幸心理。

情感、态度和价值观要求：感受到了“交通法规生命之友〞的内涵，
努力提高自我保护能力，促进遵守交通法规的良好习惯的养成，学会珍爱
生命，热爱生命，自觉宣传交通法规，了解交通法规对社会公共生活的重
要性。

二、与两纲教育的结合点
本框对严格遵守交通法规进行了分析，并着重说明了遵守交通法规的
重要性。

在教学中，通过设计，使学生明确自己所承当的法律责任，交通
法规的遵守从标准做起，从点滴小事做起，贵在自觉。

同时通过学法，学
会尊重生命、关爱生命，养成良好的行为习惯。

三、课前准备：
学生准备：搜集相关案例，对交通法规进行初步的了解。

完成调查问卷，并对数据进行分析。

四、教学过程：
【新课导入】
【多媒体播放】《上海繁忙的交通》
师：提问：短片中我们看到，上海的交通呈现了怎样的特点？
生：〔答复略〕
——现代化和立体化的交通网络、设施。

师：随着社会的开展，现代交通越来越兴旺,
每当上下班顶峰的时候，我们都能看到汽车在大街小巷中川流不息。

你们可知道，我国现有汽车、摩托车等4000多万辆，自行车近5亿辆，
面对如此纷繁复杂的交通工具，怎样才能保证大家的交通平安呢？请大家
一起来出谋划策。

生：略
〔设计意图：一方面稳固前面两框的知识点，另一方面可以初步了解
学生对交通法规的了解程度，把握接下来的教学。

学生如果单纯答复道德
的角度，那教师可以提醒是否单靠每个人的自律就能保证交通秩序如果学
生从法律的角度答复以下问题，那可直接引入课题，但也要适当讲一下，
道德标准在落实交通平安中的重要性。

〕
师：大家提得很好，其实维护交通平安我们不仅要自觉遵守道德标准，还要严格遵守法律标准。

今天我们就来一起来了解交通法规。

【媒体出示课题】___________交通法规〔板书〕
师：那么，国家制定了哪些交通法律法规呢？
学：〔答复略〕
〔注：教师根据学生的答复进行归类分为中央和地方的法律法规〕师：什么是交通法规呢？
生：是国家机关为了保证道路交通畅通、行车平安，针对行人、驾驶员而制定的交通行为标准，它是有关道路交通管理的各种法律、法规和规章的总称。

【媒体出示】1．交通法规的含义〔板书〕
《中华人民共和国道路交通平安法》、《中华人民共和国道路交通平安法实施条例》《上海市道路交通管理条例》等。

师：可见我们的政府非常重视交通法规的建设。

〔设计意图：在知道各类交通法规名称的根底上，引导学生国家管理的层面对交通法规建设的重要性〕
师：那大家对交通法规的内容到底有多少了解呢？我们一次交通知识竞赛。

【媒体出示】交通法规知多少
学：按小组来抢答问题。

〔交通平安知识竞赛题：附1〕
师：从以上比赛知识中，请你来概括一下国家机关为什么要制定和实施这些交通法规？
生：制定这些交通法规可以减少交通事故的发生，保护公民的人身平安……
【媒体出示】2．制定和实施《中华人民共和国道路交通平安法》的
目的〔板书〕
师：制定和实施交通法规，旨在加强道路交通管理，预防和减少交通
事故，保护公民的人身平安和其他合法权益，提高通行效率。

师：交通法规的制定和实施在很大程度上保护了我们生命平安，如果
我们不严格遵守交通法律法规的话，那要为自己的行为负责的。

请看：【媒体出示】“小〞违法也会酿成大事故〔附2〕
师：在这个案例中，有没有人违法？如果有应该要负怎样法律责任？
生：〔答复略〕
【媒体出示】相关法律规定
《中华人民共和国道路交通平安法》第二章第一节第八条规定:国家
对机动车实行登记制度。

机动车经公安机关交通管理部门登记后，方可上
道路行驶。

尚未登记的机动车，需要临时上道路行驶的，应当取得临时通
行牌证。

第二章第二节第十九条规定：驾驶机动车，应当依法取得机动车驾驶证。

第四章第一节第三十五条规定：机动车、非机动车实行右侧通行。

《交通事故处理程序规定》第四十五条第一款第〔二〕项之规定：第
四十五条公安机关交通管理部门经过调查后，应当根据当事人的行为对发
生交通事故所起的作用以及过错的严重程度，确定当事人的责任：〔二〕
因两方或者两方以上当事人的过错发生交通事故的，根据其行为对事故发
生的作用以及过错的严重程度，分别承当主要责任、同等责任和次要责任；
师：从上述两个规定中我们可以得出,康某和高某的行为都违反了《中华人民共和国道路交通平安法》有关规定，同属违法行为。

因此根据《交通事故处理程序规定》第四十五条第一款第〔二〕项之规定，康某和高某各负事故同等责任。

【媒体出示】事故后续报道
师：那这个事故给个人、家庭、社会带来哪些危害呢？
生：讨论答复。

师：不遵守交通法规是一种缺乏社会责任意识的表现，这种行为不仅轻贱了自己的生命，给家人带来痛苦，还给国家和社会造成了损失。

〔设计意图：通过案例分析，学生更能深刻体会到制定交通法规的重要性，在知法与守法之间搭起一座桥梁，从而树立严格遵守交通法规的意识。

〕
师：在刚刚案例，你认为造成了这起惨祸的原因是什么？
生：当事人交通平安意识的淡薄……
【媒体出示】据分析，90％以上的道路交通事故都是因为当事人交通平安意识淡薄，违反交通法规而造成的。

“当事人〞中有相当数量的是花季少女和阳光少年。

师：那我们同学中存在哪些交通违章的行为吗？请看我们的问卷调查结果。

[学生活动]展示本班级同学交通行为调查问卷结果
师：看来大家对于交通法规知识还是能掌握的，那么为什么我们中的许多人还要“明知顾犯〞，懂法违法呢？请大家对这个问题做深层次的讨论。

生：〔讨论答复〕
师：在我们的生活中，一些人都存在着麻痹心理、侥幸心理和从众心理，正是这些心理与许多的交通事故的发生密切相关。

正如上个案例中的康某和周某仅仅是因为小小的交通违法不会出事的侥幸心理赔了健康，甚至有可能会搭上自己的性命。

【媒体出示】严格遵守交通法规〔板书〕
3、严格遵守交通法规
〔1〕增强法律意识和交通平安意识
〔2〕克服麻痹心理、从众心理、侥幸心理
【媒体出示】大家来宣法〔交通法规〕
〔学生活动〕如果我的同学再次出现交通违章行为，我该怎么办呢？
1、不走人行横道线，随便穿马路......
2、在马路上追逐打闹......
3、红灯亮时穿马路......
生：〔交流〕
【学生实践】制作一条宣传标语
要求：以“珍惜生命,遵守交通法规〞为主题，语言流畅、朗朗上口
学：〔交流，如：“车让人，让出一分文明；人让车，让出一分秩序；车让车，让出一分平安〕
师：交通平安的维护在于我们每一个人的自觉遵守。

【媒体出示】〔3〕遵守交通法规，贵在自觉〔骑车人、行路人、乘
车人〕
〔设计意图：学生在知与行之间存在一定的不和谐，通过案例的分析
能意识到侥幸心理的危害性，调查问卷的结果展示和自我的反思及交通法
规的宣传，能够学会正确评价他人的行为，同时能纠正自己的错误的行为，从而在生活中学会自我保护〕
【课堂小结】
师：今天这堂课大家的收获是什么呢？
生：〔交流总结〕
师：人最珍贵的就是生命，生命对于每个人只有一次。

生命是美丽的，我们要欣赏它；生命是神圣的，我们要敬重它；生命是珍贵的，我们要珍
惜它。

只要我们把每一个小的行为标准做好，才能防止大的伤害。

让我们
接受教训，严格遵守交通规那么，彻底远离危险。

【课后实践】如果我们向长辈宣传交通法规，他们不听你的该怎么办？你能想出一个让他们接受你意见的方法吗？试一试回家对父母进行交通法
规的宣传。

教学设计说明：
八年级学生的交通法规在小学或者在生活经验中已经习得，由于处于
生长发育最快的时期，学生容易产生过激、过勇的交通行为，往往以侥幸
的心态漠视自己的生命。

因此，努力增强法律意识与交通平安意识是本课设计主线和难点，遵守交通秩序的行为引导是本课的重点和落脚点。

本课教学过程中，通过出谋划策、交规知识竞赛、大家来宣法等活动充分调动学生的积极性，在案例分析、班级同学交通行为大调查中能学会信息收集、处理的能力；在学习中能够学会正确评价他人的行为，同时能纠正自己的错误的行为，从而在生活中学会自我保护。

第二课时
附1：交通知识竞赛题
1、每年全国中小学生“平安教育日〞确定为3月的：
A.第一周的星期一
B.最后一周的星期一
2、通过人行横道时，红色信号灯亮了，这时应该：
A.抢跑过马路
B.等候绿灯亮后再走
3、在没有人行道的郊区公路上，下车横过道路时，应从车的哪个方向走？
A.车前
B.车后
4、过马路时应该先看左边，走到路中央时再看右边，这种说法：
A.对
B.不对
5、行人在没有人行道的路上行走，应该：
A.靠路边行走
B.随意走
6、汽车的转向灯左边闪烁时，汽车向：
A.左转
B.右转
7、行人可以搭乘电动自行车、人力货运三轮车、轻便摩托车吗？
A.能
B.不能
8、乘坐轿车时从哪边下车最平安？
A.左边
B.右边
9、停车场是停泊机动车的地方，有的同学在里面踢球或横穿猛跑，这样做：
A.没关系，这些车辆都是静止的，出不了事
B.不对，容易发生事故
10、乘坐小汽车要系平安带，下面哪个说法正确：
A.前排乘车人可以不系平安带
B.司机和前排乘车人必须系平安带
11、全国统一规定的交通事故报警：
A.110
B.122
C.120
12、钻跨护拦，横穿道路，这种行为正确吗？
A.正确
B.不正确
13、如果看到有汽车撞人后要逃跑了，你应该立即：
A.记下车牌号
B.告诉老师或家长
C.不需要做任何事
14、行人应该选择怎样的方式过路口或横过道路？
A.过街天桥
B.地下通道
C.钻跨护栏过马路
15、在以下哪些地方滑“旱冰〞或“滑板〞才平安：
A.禁止机动车行驶和停泊的地方
B.宽敞的马路上
C.胡同里
16、少年儿童几岁以上可以骑自行车上街？
A.8岁
B.12岁
C.14岁
17、乘坐公共电汽车时，下面的行为哪个不平安？
A.在车厢内随意站立
B.行车时扶好扶手
C.将手或身体置于车窗外
18、步行或骑自行车不得进入以下道路：
A.城市快速路
B.高速公路
C.封闭的机动车道
19、当你遇到灯光信号、交通标志或交通标线与交通警察的指挥不一致时，应该：
A.服从指挥信号灯
B.服从交通标志、标线
C.服从交通警察指挥
20、经过一个有信号灯的铁路道口时，应该：
A.直接从铁路上穿过去
B.看看左右没火车就快速走过去
C.在准许通过的信号灯亮时通过
21、在有人行道的路上，你应该：
A.走人行道
B.走非机动车道
C.随心所欲，哪儿没车走哪儿
22、我国的道路通行原那么是：
A.右侧通行原那么
B.左侧通行原那么
C.中间通行原那么
附2：“小〞违法也会酿成大事故
为了抢时间或者贪图方便，非机动车逆向、闯红灯、在机动车道、人
行道上违法骑行的现象比拟普遍，在这些人的心里，只要没有警察，这些
小小的交通违法不会出事。

但是，正是这些侥幸心理酿成了无数悲剧。

去年1月15日20时35分左右，宝山交警支队接报，江杨南路发生
一起非机动车相撞事故，其中一人伤势严重。

警方赶到现场紧急送救伤员、查勘、调查后确认：事发时，上海闸北区居民康某骑着自行车沿江杨南路
由南向北在非机动车道内逆向行驶，适逢山东枣庄人高某骑着一辆无牌证
的轻便摩托车同车道北向南行驶过来，由于天黑灯暗视线不清，双方车速
又较快，等到相遇发现时避让不及，两车重重地撞在一起，致使康、高两
人倒地受伤。

康某幸未伤及要害，但年仅23岁的高某因伤势严重经医院
抢救无效死亡。

事后康某成认，为抢时间走捷径而逆向骑行的。

据了解，高某为了省
下几百元的培训和牌照费用，经常无证驾驶无牌照轻便摩托车。

附3：
问卷调查见书本P85页检查自己有无违反交通法规的行为〔在空格内
打“√〞〕，如果有，在实践中加以改正。

第三篇:地方课程平安教育教案
饮食卫生平安教育教案
班级：七〔一〕班授课教师：鲁红忠
教学目的：
指导学生学习一些有关食品平安等知识，使学生懂得平安的重要，在
购置食品时要进行选择和鉴别。

从而树立平安意识，从精神上远离平安隐患，加强自身的素质培养，使学生平安、健康地成长。

教学过程：
一、谈话引入：
同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、保护，
似乎并不存在什么危险。

但是，生活中仍然有许多事情需要备加注意和小
心对待，否那么很容易发生危险，酿成事故。

二、谈谈食品平安要注意什么？
1、正确洗手，是饮食平安第一步。

“湿、擦、搓、捧、干〞，人人饭前便后不忘做，病菌不入口。

2、路边饮食、零食拒入口，疾病远离我。

3、不买包装不完整、标示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。

4、购置眼睛、鳞片明亮有光泽、肉质有弹性、无腥臭味的鱼；呈粉
红色具弹性的肉；绝不买头、脚部以及尾扇部变黑、头部快脱落的虾。

5、防交叉污染：买回家中的食物，应分类分区贮放；烹调时，生、
熟食分开处理，保持餐具与食器清洁。

6、禽畜类食物先除去内脏、清洗，并依每餐份量个别包装存放冰箱；蔬菜去污、除烂叶，不以一般报纸〔可用白报纸〕包裹置冰箱内，防油墨
食入体内有碍健康。

三、教育学生养成良好的食品卫生习惯。

1、够买食品时要进行选择和鉴别，不购置“三无食品〞。

就是没有
商标的食品不能买；没有生产日期的食品不能买；没有厂址的食品不能买。

天气炎热，微生物繁殖迅速，食品容易腐败变质，一旦不注意易发生食品
中毒，故烹调及保存食物时应特别注意卫生，尤其是厨房环境设施卫生、
个人卫生及食品原材料调理都要注意。

2、除了服药预防外，食疗也是方便可行的选择。

一根白萝卜、半个
橘子皮、三片生姜、两段葱白、一绺香菜，煲汤全家喝，就能够到达增强
呼吸道防护能力的作用。

四、发生身体不适怎么办？
1、立即停止食用可疑食品。

2、饮水。

立即喝下大量洁净水，稀释毒素。

3、催吐。

用手指压迫咽喉，尽可能将胃里的食物吐出。

4、用塑料袋留好呕吐物或粪便，送医院检查，以便于诊断。

5、出现脱水病症〔如皮肤起皱、心率加快等〕，应尽快将中毒病人
送往附近医院救治。

五、小结：
喜欢零食是孩子的天性，但往往在吃得快乐的同时却忘记要看看食品
是否过期，是否变质，因此就存在一个很大的平安隐患。

请同学们在享受
零食时记住要吃平安放心的食品。

卫生防病教育讲稿
——学生如何预防食物中毒
班级：七〔一〕班授课教师：鲁红忠
食物中毒是指摄入了含有生物性、化学性有毒有害物质的食品或者把
有毒有害物质当作食品摄入后出现的急性亚急性疾病。

这是一类经常发生
的疾病，会对人体健康和生命造成严重损害。

青少年正处于身体生长发育
阶段，因此，预防食物中毒，保证健康成长至关重要。

首先了解一下食物中毒的种类。

食物中毒主要分为细菌性食物中毒、
真菌毒素食物中毒、化学性食物中毒、植物性和动物性食物中毒。

日常生
活中常见的食物中毒主要以细菌性食物中毒多见。

另外，菜豆中毒、豆浆
中毒和因误食有毒有害物质引起的中毒也时有发生。

那么怎样预防食物中毒呢？
针对儿童青少年的特点，应该主要做到以下几点：
1、养成良好的卫生习惯。

饭前便后要洗手。

不良的个人卫生习惯会
把致病菌从人体带到食物上去。

比方说，手上沾有致病菌，再去拿食物，
污染了的食物就会进入消化道，就会引发细菌性食物中毒。

2、选择新鲜和平安的食品。

购置食品时，要注意查看其感官性状，
是否有腐败变质。

尤其是对小食品，不要只看其花花绿绿的外表诱人，要
查看其生产日期、保质期，是否有厂名、厂址等标识。

不能买过期食品和
没有厂名厂址的产品。

否那么，一旦出现质量问题无法追究。

3、食品在食用前要彻底清洁。

尤其是生吃蔬菜瓜果要清洗干净；需
加热的食物要加热彻底。

如菜豆和豆浆含有皂甙等毒素，不彻底加热会引
起中毒。

4、尽量不吃剩饭菜。

如需食用，应彻底加热。

剩饭菜，剩的甜点心、牛奶等都是细菌的良好培养基，不彻底加热会引起细菌性食物中毒。