苏教版七年级语文上册课件 幼时记趣
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④拔山：搬开土山 ⑤盖： 这里是“原来是”
的意思。
舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，
重点词语
方出神，不觉呀然惊恐；神定， ①为所：表示被动，可译
捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。
为“被……”
②方： 正。
[译文]蛤蟆舌头一伸然后两只 虫就全被癞蛤蟆吞进肚里。我当 时年龄正小，正在看得出神，不 禁“哎呀”地惊叫一声，感到害 怕；等我心神安定下来，捉住蛤 蟆，鞭打了它几十下，把它驱赶 到别的院子里去了。
①于： 在 ②凹凸：高低不平 ③丛杂：多而杂乱 ④其： 这里指自己。 ⑤齐： 这里是一样高的
意思。
以丛草为林，以虫蚁为兽，以土
重点词语
砾凸者为邱，凹者为壑，神游其 ①以……为……：
中，怡然自得。
把……当做……
[译文]把繁茂的杂草当做树林， ②邱： 邱同“丘”，土山
把昆虫蚂蚁当做野兽，把泥土瓦 砾凸出的地方当做土山，把低洼 的地方当做山沟，想像在里面游 历的情景，感到心情舒畅，自得
③出神：精神过度集中而 有点发呆。
④呀然：哎呀地（惊叫一 声）。
⑤神定：心神安定。
⑥鞭： 抽打。
1.童年时代最珍惜最宝贵的回忆往往是一些充满 童真童趣的行为，我们看看作者在课文中向我们 介绍了哪些有趣的事？
观蚊如鹤 神游山林 鞭打蛤蟆 2.这篇叙述作者童年生活的散文围绕的中心是什 么？
童趣
一、研读文本
《浮生六记》是一部自传体散文， 原书为六卷，今存《闺房记乐》《闲 情记趣》《坎坷记愁》《浪游记快》 四卷，作者在《浮生六记》中记叙了 夫妻间平凡的家居生活和各地游历的 见闻，记叙了自己大半生的经历，欢 愉处与悲苦处两相对照，真切感人， 从中可以看出当时的一些世态人情、 旧礼教对人们的束缚，以及主人公的 坎坷遭遇。
③壑： 山沟
④自得：自己感到得意或 安闲舒适。
其乐。
一日，见二虫斗草间，观之 正浓，忽有庞然大物，拔山倒树 而来，盖一癞蛤蟆也。
[译文]一天，我看见两只虫子 在草丛间打斗，观看这一情景兴 趣正浓的时候，忽然有一个庞然 大物，像搬开大山撞倒大树一样 闯过来，原来是一只癞蛤蟆。
重点词语
①之： 指“二虫斗” ②庞然大物：很大的东西 ③浓： 这里指兴趣浓厚。
①私拟作群鹤舞空……昂首观之，项为之强。②又留蚊于 素帐中，徐喷以烟……怡然称快。③呀然惊恐，神定，捉 蛤蟆……驱之别院。 譬如，骑在竹竿上想象成挥鞭策马驰骋沙场的场面；看到 天上的白云所产生的连篇的浮想等。
2.作者为什么会产生“物外之趣”的？反映了作者当时怎 样的心理？
从生活的态度上看对生活的热爱、平日细心的观察、想象 的奇特、纯真的童心是产生 “物外之趣”的因素。 这些乐趣反映了作者惩罚强暴、同情弱小、观小为大、想 象奇特的的真的童心、童趣。
余忆童稚时，能张目对日， 明察秋毫。见藐小微物，必细察 其纹理。故时有物外之趣。
[译文]我回忆童年小的时候， 能睁大眼睛对着太阳，眼力好的 可以看清极其细小的东西。看到 细小的东西，一定仔细观察它的 花纹。其：它的，代藐小微物。 所以时常有观察物体本身以外的 乐趣。
重点词语
①余： 我 ②稚： 幼小 ③张目：睁大眼睛 ④察： 看清 ⑤纹理：这里泛指花纹 ⑥故： 所以，因此
①于： 在。 ②素： 白色的。 ③徐： 慢慢地。 ④其： 代指蚊子。 ⑤唳： （鹤、鸿雁等）
高亢地鸣叫。 ⑥怡然：喜悦的样子。
于土墙凹凸处，花台小草丛 杂处，常蹲其身，使与台齐，定 目细视。
[译文]在高低不平的土墙边， 杂草丛生的花台边，我常常蹲下 自己的身子，使身体和花台一样 高，定睛细看。
重点词语
“徐喷以烟”之举，非童稚不能为也，小小素帐之中， 竟出现“鹤唳云端”的奇观，确实令人怡然称快。
（2）心之所向，则或千或百果然鹤也。 以“童稚”独有的视角，美妙的想像面对眼前的景象，“夏 蚊”竟成“群鹤”，想像之奇特，童趣之美妙，可见一斑。
观蚊如鹤
幼物
观想
时 外 神游山林 察 像
ห้องสมุดไป่ตู้
记之
仔丰
趣 趣 鞭打蛤蟆 细 富
3.本文作者观察细致，想像奇特。从文中举例说明作者
是怎样进行联想和想像的？
示例：把飞舞的蚊群，想像为“群鹤舞空”；把蚊群冲烟 飞鸣，想像为“鹤唳云端”，把丛草想像为森林，虫蚁想 像为野兽，土砾想像为丘谷。
二、感悟童趣
下边的句子是如何表现童真童趣的？ （1）徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳 云端，怡然称快。
③所向：名词性短语，指 想像的景象。
④或： 连词，或者
⑤果然：副词，真的，果真
⑥强： 强同“僵”，僵 硬
重点词语
又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使 其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果 如鹤唳云端，怡然称快。
[译文]我又把蚊子留在白色的 蚊帐里，用烟慢慢地喷它们，让 它们冲着烟雾鸣叫，当做青云白 鹤图观看，果真像鹤在云头上高 亢地鸣叫，令人高兴得连声叫好。
重点词语
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。①私： 私下，这里是
心之所向，则或千或百果然鹤也。
“自己”的意思。
昂首观之，项为之强。
②拟： 比
[译文]夏天蚊子的飞鸣声像雷 一样，我私下把它们比作群鹤在 空中飞舞。心中想象的是鹤，那 么呈现在眼前的或是成千、或是 上百飞舞着的蚊子便果真（觉得 它们）是鹤了。抬起头观赏这景 象，脖颈因此都僵硬了。
只要你带着一颗童稚的心，展开丰富的想像，你也 会像作者一样产生“物外之趣”，请以“观……之趣” 为题，写一段200字左右的文字。
精神的浩瀚，想像的活跃，心灵的勤奋，就是 天才。
——菲尔丁
七 幼时记趣
1.正确、流利地朗读课文。 2.积累文言词语。 3.了解作者童年生活的乐趣。 4.在学会观察、想像和联想的基础上，提高自己的写作 水平。
沈复，生于1763年，卒年 不详。字三白，号梅逸，长洲 （今江苏苏州市）人。清代作 家。他一生长期做幕僚，奔走 南北，游历过许多地方。能文 善画，著有《浮生六记》。
1.文中描写作者充满童趣的句子有哪些？你在平时的生 活中产生过类似的“物外之趣”吗？
2.作者为什么会产生“物外之趣”的？反映了作者当时 怎样的心理？
3.本文作者观察细致，想像奇特。从文中举例说明作者 是怎样进行联想和想像的？
1.文中描写作者充满童趣的句子有哪些？你在平时的生活 中产生过类似的“物外之趣”吗？
的意思。
舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，
重点词语
方出神，不觉呀然惊恐；神定， ①为所：表示被动，可译
捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。
为“被……”
②方： 正。
[译文]蛤蟆舌头一伸然后两只 虫就全被癞蛤蟆吞进肚里。我当 时年龄正小，正在看得出神，不 禁“哎呀”地惊叫一声，感到害 怕；等我心神安定下来，捉住蛤 蟆，鞭打了它几十下，把它驱赶 到别的院子里去了。
①于： 在 ②凹凸：高低不平 ③丛杂：多而杂乱 ④其： 这里指自己。 ⑤齐： 这里是一样高的
意思。
以丛草为林，以虫蚁为兽，以土
重点词语
砾凸者为邱，凹者为壑，神游其 ①以……为……：
中，怡然自得。
把……当做……
[译文]把繁茂的杂草当做树林， ②邱： 邱同“丘”，土山
把昆虫蚂蚁当做野兽，把泥土瓦 砾凸出的地方当做土山，把低洼 的地方当做山沟，想像在里面游 历的情景，感到心情舒畅，自得
③出神：精神过度集中而 有点发呆。
④呀然：哎呀地（惊叫一 声）。
⑤神定：心神安定。
⑥鞭： 抽打。
1.童年时代最珍惜最宝贵的回忆往往是一些充满 童真童趣的行为，我们看看作者在课文中向我们 介绍了哪些有趣的事？
观蚊如鹤 神游山林 鞭打蛤蟆 2.这篇叙述作者童年生活的散文围绕的中心是什 么？
童趣
一、研读文本
《浮生六记》是一部自传体散文， 原书为六卷，今存《闺房记乐》《闲 情记趣》《坎坷记愁》《浪游记快》 四卷，作者在《浮生六记》中记叙了 夫妻间平凡的家居生活和各地游历的 见闻，记叙了自己大半生的经历，欢 愉处与悲苦处两相对照，真切感人， 从中可以看出当时的一些世态人情、 旧礼教对人们的束缚，以及主人公的 坎坷遭遇。
③壑： 山沟
④自得：自己感到得意或 安闲舒适。
其乐。
一日，见二虫斗草间，观之 正浓，忽有庞然大物，拔山倒树 而来，盖一癞蛤蟆也。
[译文]一天，我看见两只虫子 在草丛间打斗，观看这一情景兴 趣正浓的时候，忽然有一个庞然 大物，像搬开大山撞倒大树一样 闯过来，原来是一只癞蛤蟆。
重点词语
①之： 指“二虫斗” ②庞然大物：很大的东西 ③浓： 这里指兴趣浓厚。
①私拟作群鹤舞空……昂首观之，项为之强。②又留蚊于 素帐中，徐喷以烟……怡然称快。③呀然惊恐，神定，捉 蛤蟆……驱之别院。 譬如，骑在竹竿上想象成挥鞭策马驰骋沙场的场面；看到 天上的白云所产生的连篇的浮想等。
2.作者为什么会产生“物外之趣”的？反映了作者当时怎 样的心理？
从生活的态度上看对生活的热爱、平日细心的观察、想象 的奇特、纯真的童心是产生 “物外之趣”的因素。 这些乐趣反映了作者惩罚强暴、同情弱小、观小为大、想 象奇特的的真的童心、童趣。
余忆童稚时，能张目对日， 明察秋毫。见藐小微物，必细察 其纹理。故时有物外之趣。
[译文]我回忆童年小的时候， 能睁大眼睛对着太阳，眼力好的 可以看清极其细小的东西。看到 细小的东西，一定仔细观察它的 花纹。其：它的，代藐小微物。 所以时常有观察物体本身以外的 乐趣。
重点词语
①余： 我 ②稚： 幼小 ③张目：睁大眼睛 ④察： 看清 ⑤纹理：这里泛指花纹 ⑥故： 所以，因此
①于： 在。 ②素： 白色的。 ③徐： 慢慢地。 ④其： 代指蚊子。 ⑤唳： （鹤、鸿雁等）
高亢地鸣叫。 ⑥怡然：喜悦的样子。
于土墙凹凸处，花台小草丛 杂处，常蹲其身，使与台齐，定 目细视。
[译文]在高低不平的土墙边， 杂草丛生的花台边，我常常蹲下 自己的身子，使身体和花台一样 高，定睛细看。
重点词语
“徐喷以烟”之举，非童稚不能为也，小小素帐之中， 竟出现“鹤唳云端”的奇观，确实令人怡然称快。
（2）心之所向，则或千或百果然鹤也。 以“童稚”独有的视角，美妙的想像面对眼前的景象，“夏 蚊”竟成“群鹤”，想像之奇特，童趣之美妙，可见一斑。
观蚊如鹤
幼物
观想
时 外 神游山林 察 像
ห้องสมุดไป่ตู้
记之
仔丰
趣 趣 鞭打蛤蟆 细 富
3.本文作者观察细致，想像奇特。从文中举例说明作者
是怎样进行联想和想像的？
示例：把飞舞的蚊群，想像为“群鹤舞空”；把蚊群冲烟 飞鸣，想像为“鹤唳云端”，把丛草想像为森林，虫蚁想 像为野兽，土砾想像为丘谷。
二、感悟童趣
下边的句子是如何表现童真童趣的？ （1）徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳 云端，怡然称快。
③所向：名词性短语，指 想像的景象。
④或： 连词，或者
⑤果然：副词，真的，果真
⑥强： 强同“僵”，僵 硬
重点词语
又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使 其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果 如鹤唳云端，怡然称快。
[译文]我又把蚊子留在白色的 蚊帐里，用烟慢慢地喷它们，让 它们冲着烟雾鸣叫，当做青云白 鹤图观看，果真像鹤在云头上高 亢地鸣叫，令人高兴得连声叫好。
重点词语
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。①私： 私下，这里是
心之所向，则或千或百果然鹤也。
“自己”的意思。
昂首观之，项为之强。
②拟： 比
[译文]夏天蚊子的飞鸣声像雷 一样，我私下把它们比作群鹤在 空中飞舞。心中想象的是鹤，那 么呈现在眼前的或是成千、或是 上百飞舞着的蚊子便果真（觉得 它们）是鹤了。抬起头观赏这景 象，脖颈因此都僵硬了。
只要你带着一颗童稚的心，展开丰富的想像，你也 会像作者一样产生“物外之趣”，请以“观……之趣” 为题，写一段200字左右的文字。
精神的浩瀚，想像的活跃，心灵的勤奋，就是 天才。
——菲尔丁
七 幼时记趣
1.正确、流利地朗读课文。 2.积累文言词语。 3.了解作者童年生活的乐趣。 4.在学会观察、想像和联想的基础上，提高自己的写作 水平。
沈复，生于1763年，卒年 不详。字三白，号梅逸，长洲 （今江苏苏州市）人。清代作 家。他一生长期做幕僚，奔走 南北，游历过许多地方。能文 善画，著有《浮生六记》。
1.文中描写作者充满童趣的句子有哪些？你在平时的生 活中产生过类似的“物外之趣”吗？
2.作者为什么会产生“物外之趣”的？反映了作者当时 怎样的心理？
3.本文作者观察细致，想像奇特。从文中举例说明作者 是怎样进行联想和想像的？
1.文中描写作者充满童趣的句子有哪些？你在平时的生活 中产生过类似的“物外之趣”吗？