小学科学苏教版五年级下册第五单元人体的“司令部”(旧)感觉

感觉教案
教学目标
知识与技能:
1.知道视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉形成的机理。

2.知道人体也会出现错觉,了解错觉形成的原因。

3.知道嗅觉和味觉是密切相关的。

、
过程与方法:
1.在不同的体验活动中认识人体的各种感觉。

2.能够通过阅读有关资料和小实验了解感觉的形成原理。

3.学会探究视觉、听觉、、触觉、味觉和嗅觉等的形成过程。

情感态度与价值观
1.愿意合作和交流。

2.能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。

学情分析
本课选自苏教版五年级下册第五单元《人体的“司令部”》的第三课,本课是在学生了解了《大脑》、《神经》之后,通过《感觉》的学习,进一步加深对大脑功能的了解。

在四年级上册已经学习了耳的构造和声音的传递,在经过呼吸器官和消化器官的学习,已经了解了眼睛、皮肤、耳朵、鼻子、舌头等感觉器官的基础上。

本节课将通过一系列的实验与资料学习,使他们对感官的认识再升一级,即:当感官接受到的刺激经过大脑的分析处理后,人才能产生感觉,从而意识到人体的各种感觉是对外界的各种刺激的反应。

重点难点
【教学重点】了解人体的各种感觉是对外界刺激的反应。

【教学难点】结合具体实例用科学的语言解释感觉产生的机理。

教学过程
活动1【导入】活动一
一、活动导入,激发兴趣。

播放幸福拍手歌,让学生随着音乐做出相应的动作。

师:刚才的活动中,我们用到了身体的多个感觉器官,耳朵,眼睛等,感觉是怎样形成的,这节课我们就一起来探究感觉。

板书:感觉
活动2【讲授】活动二
二、认识感觉的形成机理
(一)认识视觉的形成
1.仔细观察图片,你看到了什么?(出现色盲图,风景动物图)
2.①大家真是火眼金睛,能看清画面的内容,这是我们运用了身体的哪个感觉器官?
(眼睛)仅仅是眼睛的功劳吗?(不是)那请联系我们学过的《大脑》和《神经》学过的
知识在小组内讨论:眼睛是怎样产生感觉的?可借助活动记录单上的眼球模型画图或通过其他的方式。

学生分组讨论。

②全班交流。

让学生结合画的图解释说明,借用眼球模型到讲台前演示。

③同学们都说得不错,让我们来看一段视频,进一步了解视觉的形成过程。

(播放眼睛的结构和视觉的形成视频)
④小结:同学们,你们知道吗?专家研究发现:人类认识客观世界的信息约90%来自眼睛。

视觉在人类认识客观世界的活动中占有极其重要的地位。

所以平时的学习生活中,我们要特别注意保护视力,不能用眼过度,下课时多眺望远处等。

⑤同学们,俗话说:耳听为虚,眼见为实。

可是我们的大脑在处理视觉信号时每一次都能准确吗?第一幅图中,两条线段看起来一样长吗?第二幅图,这个四边形四个角是直角吗?第三幅图,几条横线平行吗?(这时,出现三幅图出现在同一张ppt里)
生思考回答。

⑥同学们说的对不对?有没有什么办法可以验证?(量一量)
⑦实践是检验真理的唯一标准,请同学们动手量一量。

通过测量你们发现什么?
⑧所以我们不但要练就一双“火眼金睛”,还要训练自己“聪明的大脑”,只有这样才能形成对信息的真实判断,在必要的时候,还要借助一些工具来帮助我们。

学会运用科学方法来进行科学探究。

活动3【活动】活动三
三、听觉的产生
1.同学们,下面我们来轻松片刻吧,注意听,老师放音乐,你们来听听这是哪一首歌呢?
(准备了四首曲子让同学来猜)哇!耳朵都挺厉害的!我们的耳朵是怎样听到声音呢?
2.学生讨论回答。

3.当生回答后,教师补充。

外界传来的声音引起鼓膜的振动,这种振动经过听小骨及组织穿给听觉神经,听觉神经再传给大脑,由大脑去识别这些声音的意义,人就产生了听觉。

四、触觉的产生
1.老师请一个同学来做一个特别的游戏。

拿一根鸡毛掸轻轻地拂过手臂。

老师问:感觉到什么?(痒痒的)是什么地方感觉痒痒的。

(皮肤)
2.皮肤是怎样产生感觉的?
3.学生思考后,全班交流。

(皮肤受到外界的刺激后,神经将刺激信号传递到大脑,大脑识别了冷热、疼痛、和压力等信号后,就产生了触觉。

)
4.我们来比比看谁的触觉更灵敏。

实验步骤:1.小组长领取箱子,分配顺序。

2.一个同学眼睛闭上手伸到箱子里触摸,用时20秒,并记录下来。

3.小组内合作,轮流实验。

5.实验开始,教师巡视。

6.全班交流。

请一个学生说说他猜的是什么?怎么猜到的?学生回答。

7.小结:我们可以通过触摸,感受物体的大小、形状、质地、薄厚、粗细等。

活动4【练习】活动四
五、嗅觉和味觉的形成
1.老师边出示菠萝边问:这是菠萝,好看吧!至于好不好吃,我就不知道了,考考大家,个时候,要怎么办?(尝一尝或闻一闻)
2.闻一闻,尝一尝,运用什么感觉器官?(鼻子、舌头)
3.全班交流,鼻子和舌头是怎样产生感觉的?
4.学生回答,教师补充,并板书:嗅觉味觉
(当气味进入鼻子,神经将气味信息传送到大脑,大脑做出判断,这时就产生嗅觉。

当食物进入口腔,神经将味觉信息传送到大脑,大脑做出判断产生味觉。

)
5.体验活动
活动步骤:
(1)甲同学蒙上眼睛,乙同学先给甲同学品尝液体,其他的同学负责记录。

(2)小组成员都完成第一项活动后,甲同学蒙上眼睛,捂住鼻子,然后让甲同学品尝液体。

(3)分组实验。

6.师生共同交流,实验中有什么发现?学生回答。

7.根据学生的回答,小结:嗅觉和味觉是密切相关的。

当你在进食的时候,嗅觉增强了你的味觉,所以吃东西的时候你会感觉格外的香。

一旦嗅觉失灵,品味的能力就会下降许多。

这也就是为什么感冒鼻子不通时感到特别没食欲的原因。

活动5【作业】活动五
六、总结
同学们都知道,我们的神经遍布全身,当我们接受到刺激信号时,通过我们眼耳鼻舌皮肤等感觉器官传入神经送到中枢神经系统,中枢神经通过分析判断,形成视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉,通过传出神经指挥身体对外界的各种刺激做出反应。

(板书)
感觉
眼睛中视觉耳朵枢听觉皮肤神触觉鼻子经嗅觉舌头味觉。