一年级下册数学教案第3单元100以内数的认识第3课时 100以内数的组成冀教版

第3单元100以内数的认识
第3课时100以内数的组成
【教学内容】
教材第19页例1、例2及第20页练一练第1,2,3题。

【教学目标】
1.能正确地数出100以内物体的个数,知道10个一是一十,10个十是一百,知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。

2.通过操作、交流,使学生初步感知 100以内数的意义。

3.让学生在活动中体验合作、交流、互助学习的乐趣。

【教学重点】
能正确地数出100以内物体的个数,知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。

【教学难点】
接近整十数的数法(正确数出几十九后面的一个整十数)。

【教学准备】
PPT课件、小棒。

教学过程教师批注
一、创设情境,激发兴趣
师:蓝蓝的天,绿色的大草地,小朋友玩得多高兴啊!看,山坡上下来一群
羊,有几只?又来了一群,有几只?这两群羊共几只?20是几个十?
师:羊真多啊!我们来估计一下,现在草地上有多少只羊?
大家交流,说一说自己估计的结果。

二、自主探究,学习新知
1.谈话:同学们,从你们准备好的小棒中拿出30根放在桌子上,看谁拿得快。

学生从准备好的小棒中数出30根。

2.师:同学们,你们把拿出的30根小棒摆在桌子上,想一想怎样摆让别人一眼就能看出是30根?
学生动手摆,小组交流、汇报:
(1)每十根放在一起。

(2)每十根捆成一捆。

我摆了3个十,一眼就看出是30。

师:谁说说,你摆了几个十?
学生摆出60和80,并看着自己摆的说6个十是60,8个十是80。

教师板书:3个十是306个十是608个十是80(课件出示小棒图)
3.引导学生一十一十地数到一百。

(1)师:数100以内的数,可以一个一个地数,从一数到一百,也可以十个十个地数,数了10个十就是一百。

学生数10捆小棒:一十、二十、三十……九十、一百。

(2)拿42根小棒,你怎么拿?(摆好4捆小棒和2个单根小棒)
学生照样子摆一摆,按要求在书上填空。

(4)个十和(2)个一,合起来是(42)。

4.教师口述一题:5个十和3个一合起来是多少?
学生回答。

三、练习巩固、启发思维
1.独立完成练一练1,2题 (教材第20页),集体订正。

学生自己数一数,再填空。

2.第3题,教师读题,学生独立完成。

四、数学游戏
1.师生对口令。

师:比一比,谁的口令对得最好。

3个十和5个一是多少?
生:35。

2.学生相互对口令。

五、课堂小结
这节课你有什么收获?
【板书设计】
100以内数的组成
3个十是30
6个十是60
8个十是80
10个十是一百
【教学反思】
[成功之处]本节课让学生体验3个十就是30,进而明白10个十就是100的道理。

在真正的操作活动过程中,体验几个十就是几十的道理。

[不足之处]没有给学生充分的时间多数,多操作,所以部分学生对10个十是100没有理解透彻。

[再教设计]要结合学生的操作和讨论使学生认识:一捆是10根,10捆是100根,从而理解“10个十是一百”。