新办高职院校的发展策略研究

的大多数 。这是 普通高校在学校 发展中存在 的误 区，高职 院 校应引 以为戒 。给 每位教师 以成长发展的机会 ，当教师在 生 活上无忧 ，在工 作中舒心 、在 专业上发展顺利 的时候 ，也是
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２ ０ 年第 １ ０８ 期 （ 总第 １ １期） Ｏ
大 众 科 技
ＤＡ ＨｏＮＧ Ｊ ＫＥ
Ｎｏ． ２ ０ １， ０ ８
（ ｍｕａｉ ｌ Ｎ ．Ｏ ） Ｃｕ ｌｔｅｙ ｏ１ １ ｖ
新 高 院校 的发展策 略研 究 办 职
李凌 云
（ 河南广播 电视 大学 ，河南 郑 州 ４ ０ ０ ５ ０ ８）
【 摘
学 体 系。
要 】新 办高职 院校要获得 生存和发展 ，必须解决一些根 本性 问题 。找 准市场定位 ，确立 学校 办学方向 ，打 出品牌专
业 ，凸显办学特 色，重视教 师素质提 高，搞好 师资队伍 建设 ，做好人 才培养模 式改革 ，构建适合学 生和社会发展 需要 的课 程教 【 关键词 】高职 院校 ；发展策略 ；人才培养模 式；课程 改革
种 具有专业技术和 素质的群 体 ，对学校 的发展起着极其 重要 的作用 。上个世 纪蔡元培之于北大 ，梅 贻琦之于清华 ，其重
要性并不在于他们 的领导，而在于他 们对教 师 的尊重 ，在于 他们领导实现 了教授 治校的制度 。我 们常讲要 以 “ 教师 为中 心 ，教学为 中心 ” ，但这些往往成 为口头上冠冕堂皇 的话 ，实 际上，教师沦落为学校的最低层，成为最没有话语权 的群体 。 在 管理者的眼 中，教 师是需要经常不 断地 鞭打 、提醒才 能努 力的，所 以他们往往制定严苛 的纪律对教师进行管理和控制。 实际上 ，对教师来 讲， 内在 的动力也 即他 们在跟学生交往 中 获得的情感满足和 思考创造新知识 的过程 中所获得 的快乐才 是 最主要的 。对 于教 师，也许不用扬鞭 自奋蹄的状态才是最
一
相 比其 它高校 的师 资状 况，新办 高职 院校 的教 师队伍具 有 一定的特殊性 。这 些学校师资薄弱 的状 况要尤为突 出。一 方面，教师 的量存在严重 不足 ，师资短缺严 重制约着他们 的 发 展。另一方面 ，教 师的素质不 能适应 学校 发展的要求 。高 职 院校 怎么办 ，高职 院校 的教师需要什么样 的素质 ，这些 问 题 不解 决，对教师 的培训也就难 以跟上 。作为具有一定特殊 性 的高校，高职 院校 的教 师既不 同于 中专教师 ，也不 同于普 通 高校教 师 ，他们 既需要 具有一定 的专业性 ，也需要具备相 应 的技 能。对高职 院校来 讲，一方面需要增加教 师的数量 ，
【 中图分类号 】Ｇ １ ７０ 【 文献标识码 】Ａ 【 文章编号 】１０ — １１２０ ）１ ０ ３ — ２ ０８ １５ （０ ８０ — １ ７ ０ 教 师和学生是学校 里面起 决定性 作用 的力量 。而教师作 为一
近几 年，随着 国家对职业教 育的重视 ，高职 院校的规模 在 迅速 扩大 。这其 中，有 一些是新批新办 ，有 一些属于从 中 等专科 学校新升格而来 ，也有一些从普通专科学校转型而来。 相 比起 步较早的 高职 院校来 说，这些后起 院校 在发展高职教 育方面存在着较大 的困难和不足 。如何发挥 自己的后发优势， 在竞争 中赢得生存和发展 ，本研究提 出了一些针对性建议 。
理想和最具创造性 的。
（ ）找 准市场 定位 ，确 立 学校办 学方 向和 特 色 一
新 办高职院校在办学上往往会 有这样那样 的困惑：在办 学层次上是力求升本还是 稳定 在专科 ？在专业 建设上是一个 拳头打人还是全面 出击 ？在 为社会服务方面是 立足 本地还是 面 向全国 ？由于没有经验 ，他 们经常处于探索 实验 的阶段 。
有 的 学 校 不 能 定 下 心 来 办 教 育 ， 常 常 这 山望 着 那 山 高 ，刚 刚
由中专升格上来就 巴望着升本科 ， 易失却学校 的职业特色 ， 容 从而失去学校的办学之本 。在 专业建设上 ，现在 社会涌动着 股不求 “ 小而精 ”但求 “ 而全 ”的潮流 ，新 办高职 院校 大
教师 的质 一方面体现 为明星教 师的数量 ，这 比较 明显，对学 校具有宣传 效应 ：另一方 面体现为教师 的整体 素质 ，这是不 太 明显 的，但对 学校 的发 展却更为根本 的。现有 的学校 在发 展过程 中往往 关注 明星教师 ，如引进 了几位 院士，有多少博 导 ，至于这 些明星教师之外 的教 师群体 ，往往成 为默默 无闻
另 一 方 面 一 定 要 提 高 教 师 的素 质 。 教师 的质 的提高对一个 学校 的发展来 说才 是最 根本的。
也容易受其影响 ，追求专 业的多和 全，不 问 “ 精不精 ” ，也难 突出 自己的特色 。作为一所 高职 院校 ，为社会服 务的职能可 能是其重要职能 ，服务的途 径主 要是通过 培养 学生来实现的。 在 学生的招 生、培养和专业建 设上，到底是立足本 地还是面 向全国是必须考 虑的 问题 。你将来 的学生能做什么 ？他 们能 到 哪里 去？怎样才能最大 限度地 发挥他们 的才 能？虽说现在 的人才流动 速度 在加大 ，但市场 需求是我们必须要考 虑的 问 题 ，而 且现在 学生就业压力增 大，学生就业状况将 成为影响 个学校 生存和 发展的决定性 因素。鉴于新办高职 院校 师资
一
状况 比较差 ，经 费来源也不是很充裕 ，办学经验 匮乏 的情况 ， 在办学层 次上应 力求稳定在专科层 次，将来时机成 熟之 后再 办本科亦不迟：在专业建设 上应 “ 集中拳头打人 ” 集 中财力 、 ， 物力和人力 办好 一个 或几个的精 品专业 ，打出 品牌 、打 出特 色 ，具 有 一 定 的 实 力后 可 以慢 慢 扩 大 和 增 加 专 业 数 量 ， 实现 雪球式滚动发展 ；在 为社会服务和 学生培养 上 ，宜先立足本 地 ，调查本地经济和 社会 文化发展所 需人才 类型，针对性 设