五年级下册小学综合实践活动教案上海科技版

仙阳中心小学综合理论活动教案
〔五年级下册〕
2021、3
第一单元
活动一：几个叶片电风扇运用效果好
教学目：
1、让学生通过动手操作，驾驭电风扇运用原理。

2、通过小组试验，培育学生合作实力。

教学重难点：
试验分析
教具：小电风扇、布条、直尺、记时器
教学过程：
一、小调查
询问同学们调查运用效果好电风扇标准。

1、启动要快。

2、风量要大。

3、噪音应当很小。

二、设计试验方案
1、告知学生试验考前须知。

2、小组开始试验2人操作，1人记录，1人视察，再轮番
3、分析试验数据让各小组汇报试验结果。

小结：用1个和3个叶片时，布条开始飘动时所需时间最短。

4、评价自己试验
把好方面和不好方面写在书上。

活动二：奇妙风帆
教学目：1、让学生理解风帆学问。

2、知道风帆可以使船走得更快。

3、懂得如何投稿。

教学重、难点：风帆学问搜集。

教具：幻灯图片、风帆模型、信封
教学过程：
一、导课
出示“征稿启事〞
二、寻找风帆宝库
1、哪里会有关于风帆学问？
〔1〕出示一些有用网址，让学生去查找资料。

〔2〕找一些有关风帆学问书。

三、整理收获
1、风帆百态
2、风帆助行
3、出示风帆图片，让学生知道风帆助行原理。

四、构思稿件
1、怎么投稿？
2、投稿内容是什么？
打算从几个方面来写。

五、如何修改稿件
同学相互沟通。

活动三：让小电珠亮起来
教学目：
1、让学生知道风力发电机工作方式。

2、让学生学会连接电路。

3、培育学生试验实力和动手制作实力。

教学重、难点：
动手试验
教具：小电珠
电线
教学时间：
一课时
教学过程：
一、理解风力发电机工作特点。

二、设计风力发电模型
要留意：
1、风力发电模型示意图
2、风力发电说明
3、风来源及风力大小
4、操作场地和时间
三、演示并介绍开关功能和运用方法
1、功能：用来限制电流通断。

当开关合上，电流可以从开关上流过；当开关断开，电流不能从开关上流过。

2、学生分组试验。

3、学生汇报试验结果。

4、小结：在一个电路中，要分别限制电路中两个小电珠亮、灭，其方法是把两只开关并列地连接在电路里。

第二单元
活动一：向英雄致敬
教学目的：
1、知道我们祖国近百年来蒙受了空前耻辱，中华民族经受了深重灾难，受到爱国主义教化。

2、知道千千万万人民英雄为了国家独立解放，为了民族复兴，抛头颅、洒热血，对他们怀有深深感谢之情，怀有民族骄傲感。

教学重难点：对学生进展革命英雄主义教化，激发他们对英雄们酷爱与思念。

教具：幻灯、小品?英雄母亲一天?、?英雄赞歌?配乐
教学时间：一课时
教学过程：
一、出示通知：队员们做打算
二、表演节目
1、表演小品?英雄母亲一天?
2、全班齐唱?英雄赞歌?
三、幻灯出示有关英雄纪念碑图片
1、视察、讨论：“你们明白人民英雄纪念碑碑文意思吗？〞
2、沟通
四、采访方案
1、我想知道英雄读书经验。

2、我想知道英雄在工作中是怎样对待困难。

五、想一想
1、怎样与英雄获得联络？
2、通过提问能到达采访目吗？
3、将自己和英雄作比较后，我最想说和最想做分别是什么？
活动二：采访身边英雄
教学目：
1、通过采访英雄理解英雄事迹。

2、培育学生理论实力。

教学重难点：指导学生采访身边英雄
教具：幻灯片
教学时间：一课时
教学过程：
一、选择采访对象
留意：要采访英雄在我们这个地区吗？
和他联络便利吗？
通过集体讨论形式，确定要采访英雄是谁？
二、采访方案：征得采访对象同意后，列出一个具体采访方案。

1、采访目
2、采访地点
3、采访时间
4、记录工具
5、采访内容
要知道：1、英雄读书经验
2、英雄在工作中是怎样对待困难。

想一想〔幻灯出示〕
1、怎样与英雄获得联络？
2、通过提这些问题能到达采访目吗？
三、归来话英雄：对采访记录进展整理。

活动三：大家心目中英雄
教学目：
1、学会调查讨论方法和目。

2、学会设计问卷和发放回收问卷。

教学重难点：设计调查问卷
教具：幻灯
教学时间：一课时
教学过程：
一、确立调查内容
我们想知道问题有：
1、小学生和初中生心目中
英雄是否一样？
2、初中生和高中生心目中英雄是否一样？
二、设计问卷
1、我们选择调查对象是：，共人。

其中，小学生有人，初中生有人，男生有人，女生有人。

2、根据调查内容，设计问卷。

三、想一想：怎么发放和回收问卷？
问题是否简洁清晰？你和同伴能在几分钟内轻松答复这些问题？
四、整理分析调查数据
1、我们一共回收了份问卷。

2、我们根据问卷答复状况制作了“英雄人物榜〞。

3.还把男生和女生对英雄看法分别作了整理。

第四单元
活动一：家乡河流生态探察
教学目：
1、理解河流生态环境。

2、对爱护家乡河流提意见。

3、培育学生环保意识。

教具：幻灯
教学重难点：
设计探察方案
教学时间：
一课时
教学过程：
一、确定探察方案
1、导课引出课题。

2、幻灯出示探察方案。

3、理解探察目、时间、内容。

打算不同记录卡。

二、探察大行动
在探察活动中肯定要几个人一起行动相互扶植，留意平安！
拍摄小河环境照片，小组合作视察记录。

三、总结发觉
对探察记录和照片资料进展总结。

小河水
小河里植物
小河里动物
四、爱护小河建议：
我们从长辈那里得知：十多年前，这条小河环境状况是：
我们认为，可能是人们这些行为破坏了小河里生态环境：
因此，我们呼吁：。

活动二：科学施肥
教学目：
1、通过教学，使学生理解农村农田施肥现状，理解化肥和有机肥合理施用比例；
2、使学生明确长期滥施化肥会对环境造成什么严峻后果；
3、通过学习，使学生理解如何科学、合理地施肥，既能进步农作物产量，又不破坏土壤肥力。

教学重难点：
总结科学施肥要点，理解滥施肥危害。

教具打算：幻灯
教学课时：
一课时
教学过程：
一、课前谈话，引出课题。

二、师生沟通，总结科学施肥要点
1、观看幻灯〔课件出示：乡村农田施肥现状〕
2、师生沟通课前所查找图书资料。

3、师生共同总结出科学、合理施肥要点。

三、理解滥施肥危害
结合所查找资料自由论谈。

四、调查农田用肥现状
1、开展实际走访活动。

2、师生沟通，小结我国农田用肥现状
3、理解农户一些困难和盼望。

五、编写播送稿
根据对科学施肥学习收获和村里农田用肥现状，确定播送稿中要写内容。

六、思索：农户对目前农田用肥收效是否满足？村里农田用肥现状对农业生态环境是否有不利影响？
活动三：我是环保特使
教学内容：
我是环保特使
教学目的：
通过开展“我是环保特使〞活动，使学生理解村里生活垃圾堆放现状，拟定并提出变更现状，改善环境卫生措施，最终能具体列出利用基金改善环境大致预算。

教学重、难点：
针对村民随意丢垃圾现状，分析并制定出现实解决措施。

教学时间
一课时
教具：
录象
教学过程：
一、观看录象，理解垃圾堆放、处理现状
发觉垃圾地点垃圾主要成分
1、通过看录象，记录村里生活垃圾堆放状况：
2、理解村民目前处理垃圾方式：
〔1〕剩饭菜用来喂猪，有干脆丢到路边；
〔2〕烧掉麦秆和稻壳。

二、针对目前现状，谈谈自己想法
要变更村民随意丢弃垃圾现状，可以实行这些措施：
1、每户设一个大垃圾桶；
2、把已有垃圾集中填埋，让地面变干净。

三、走访村委会
分析措施：
1、不现实措施：
建立垃圾填埋场须要特别大投入，在村里建立不大可能，可考虑改建垃圾中转站。

2、可以进一步考虑措施：
为每户装备一个垃圾桶，激励村民定点投放垃圾。

四、做预算
将可行措施综合起来，做一个预算。

垃圾桶：单价元，本村农户总数：户，总费用：元。

清运垃圾山：人工费：元，运输费元。

建立垃圾中转站：元
宣扬费用：元
总计：元
五、填写申请书〔略〕
老师指导写申请书：把村里生活垃圾处理现状和你改善措施、预算都写进申请书！
六、课后思索：
1、如何使基金发挥更大效益，做更多事？有没有节约余地？
2、哪些措施相对更重要、更迫切？
第五单元
活动一：相识塑料
教学内容：
相识塑料
教学目的：
通过教学，使学生初步相识塑料，理解什么是塑料、塑料从哪里来、塑料有哪些特点、有哪些种类……
教学重、难点：
理解塑料优点和缺点以及在生活中运用
教学用具：幻灯
教学时间：一课时
教学过程：
一、课前调查〔找找家里塑料〕
二、说说塑料优点和缺点
1、将塑料和木头、金属、玻璃等材料相比，有什么优点？
不简洁碎；更轻巧；色调丰富、造型多样、便利携带；
2、有什么缺点？
有塑料有毒；塑料应用范围不广；不够牢固。

三、进一步相识塑料
1、塑料定义：
2、塑料种类：
3、针对塑料缺点，科学工作者正在尝试作一些改进：
四、展示沟通
1、观看幻灯，展示生活中塑料
2、宣扬和沟通：
〔1〕把有关塑料学问作成网页，供大家阅读；
〔2〕出一期以塑料为主题板报，供大家观看。

五、全课小结：
填写学习单
活动二：自制泡沫盆
教学目的：
1、通过教学，培育学生空间想象实力和理论动手操作实力；
2、教学中浸透环保教化，教化学生养成节俭节约好习惯。

教学重难点：
动手制作泡沫盆景
教具打算：视频展示台
教学时间：一课时
教学过程：
一、提示本节课活动主题
二、绘制盆景草图
学生讨论、沟通
1、山水、陆地、岛屿怎么摆放在盆景里最好看？
2、用哪种颜料上色？
3、陆地和岛屿分别用什么颜色？
三、绘制盆景
1、制作材料：泡沫塑料、颜料、深底盘子、胶水
2、所须要工具：美工刀、画笔
3、主要制作步骤：
〔1〕用美工刀刻出大小不等几座山，并削平山底部；
〔2〕制作房屋；
〔3〕划分山水、陆地、岛屿比例；
〔4〕确定摆放位置
〔5〕固定并用颜料上色。

四、美化盆景
五、展示、观赏成果
六、全课小结，思索：1、不同景物大小比例支配是否相宜？
2、屋顶用什么材料制作效果比较好？
活动三：“限塑令〞有效吗？
教学目的：
1、通过教学，培育学生筹划实力。

2、通过提倡运用可降解塑料制品，扶植人们进步环保意识，自觉履行环保义务。

教学重难点：
制定措施，使顾客情愿购置和运用可降解塑料制品活动。

教学打算：幻灯
教学时间：一课时
教学过程：
一、提示课题，提出活动要求
二、开展活动
1、向顾客调查，理解顾客对这项环保措施反响冷淡缘由。

2、针对缘由，列出解决措施：
〔1〕不理解可降解塑料袋措施：把本月定为超市科普节；在超市里播送有关学问；购物送学问宣扬图册。

〔2〕不知道超市在卖这种塑料袋
措施：加大宣扬力度。

3、整体筹划：
经过议论沟通，确定措施。

4、填写活动筹划书
活动主题：
活动目：
活动形式：
具体说明：
经费预算：
四、活动小结〔略〕
第六单元
活动一我南极探险之旅
教学目的：
1、通过教学，丰富学生课外学问，拓宽学生学问面；
2、通过教学，使学生理解南极，教学中设计“我探险之旅假想〞这一活动培育了学生想象实力。

教学重难点：
理解探险途中困难，开展“我探险之旅假想〞活动。

教学打算：
录象、幻灯
教学时间：
一课时
教学过程：
一、引言导入
师：南极是如今世界上唯一没有国界土地，早在1986年，我国上海一名中学生和北京一名小学生就登上了南极洲，在这块奇妙而又漂亮白色大陆上留下了踪迹，心动了吗？今日，就让我们一起来体验一次模拟南极之旅吧！
二、提示课题并板书
三、理解南极
幻灯出示世界地图
1、让学生找一找南极洲位置。

2、理解南极环境
地貌：
天气：
居民：
交通：
动物：
3、供应相关网站：中少网
四、追随探险家踪迹
师：探险家在折服南极道路上会遇到什么困难？
1、播放录象
2、总结资料：
〔1〕探险队一般组成。

〔2〕探险家打算：特制保暖服
〔3〕探险家们要面对考验：冷天气
五、开展“我探险之旅假想〞活动
我探险经过假想：登上南极
动身时间：我看到了：
前往方式：
我选择同伴：我感想：
我们形成：
遇到重重困难：
六、活动小结：填写学习单
七、课后思索：
师：根据对南极环境理解，这些探险假想合情合理吗？
活动二：企鹅娃娃
教学目的：
1、通过教学，使学生理解企鹅特征，拓宽学生学问面，丰富学生课外学问。

2、通过开展设计、制作玩具——企鹅娃娃这一活动，充分培育学生想象实力和动手实力。

教学重、难点：
设计、制作布绒娃娃
教学具打算：
视频展示台
教学过程：
一、情境导入
师：作为高年级大哥哥大姐姐，要完成绒布娃娃制作，让小挚友和你们企鹅玩具交挚友，你想做怎样企鹅娃娃呢？今日，我们就一起来理解企鹅。

二、探究新知
1、理解企鹅
老师出示一些企鹅图片，通过视频展示台进展展示
师生共同沟通企鹅特点。

2、确定自己想做企鹅种类
3、设计、构思
〔1〕构图
〔2〕确定所须要材料和工具
〔3〕讨论根本制作方法
4、制作绒布企鹅
根据肯定依次制作企鹅身体各部分
5、让企鹅更完备
比照，看看我企鹅还有什么缺点？
三、活动小结
四、课后思索
活动三：人类应不应当捕捞南极磷虾
教学目的：
通过教学，使学生理解南极丰富自然资源——磷虾，明确捕捞磷虾所带来严峻后果，树立学生爱护生态平衡意识，培育学生环保意识。

教学重难点：
针对人类应不应当捕捞南极磷虾这一话题绽开讨论，以正方参辩教具打算：
幻灯
教学过程：
一、引言导入
南极丰富自然资源对人类具有不行抗拒诱惑，南大洋生物资源更是特别迷人，南极磷虾蛋白质含量高大60％以上，人类应不应当捕捞磷虾？今日我们班就围绕这个话题组织一次辩论赛，我们将以正方参赛，快做打算吧
二、为开展辩论活动做打算
1、搜集材料，打算辩词
搜集整理出可以作为我方论据内容
2、进展整理，完成辩词
3、推敲反方可能会拿出论据
4、商讨、拟定对应反对根据
三、开展模拟辩论
四、辩论赛场
五、总结活动
第七单元
活动一农夫好帮手——农具
教学目的：
通过开展调查、采访、沟通介绍等活动，使学生相识农具、理解农具用处及运用方法。

教学重难点：
相识农具，理解农具用处及运用方法
教具打算：
幻灯
教学过程：
一、引言导入
你们见过农夫是如何翻田地、播种子、收谷物、晒谷物吗？他们会运用各种各样农具扶植完成这些工作，或许你们对农具还比较生疏，如今就分组到村里开展采访活动，相识各种农具，然后在班上作一次介绍沟通。

二、确定要采访问题
三、走访农户
采访记录单
采访目：
采访对象：
采访时间：
采访地点：
采访内容：
四、补充搜集信息
整理获得信息，补充搜集信息。

五、汇总与沟通
经验介绍沟通会
六、活动小结
活动二：农事谚语知多少
教学目的：
1、通过教学，使学生相识二十四节气，理解二十四节气含义及季节、天气变更对农作物生长影响。

2、搜集理解农事谚语，理解其具体含义，并按谚语不同作用进展归纳总结。

教学重难点：
搜集农事谚语，理解其具体含义并按作用分类、归总。

教学打算：
日历、视频展示台
教学过程：
一、引言导入
二、相识二十四节气
1、请教科学老师，对二十四节气由来、含义、作用有肯定理解，并完成表格：
阴历月份节气阳历日期节气含义
三、搜集农事谚语
用哪些方法可以搜集到谚语呢？
1、可以上网查。

2、可以问一问有经验老农。

3、还可以从节气、植物变更和动物活动等驾驭农谚。

四、整理归类
介绍沟通各自找到农事谚语及其具体含义，然后按谚语不同作用进展归总。

1、预报天气类：
2、预报农事类：
五、“实战〞体验
如今恰巧处于〔〕节气，我们确定到田地里去看看如谚语所说饿农夫们辛勤劳碌场景。

活动三：野外观蛙记
教学目：
1、通过教学，相识青蛙，理解青蛙生活习性，制定观蛙方案；
2、通过活动，谈谈自己收获与感受，为挽救得意绿色小青蛙开展一些宣扬爱护活动，向社会发出建议书。

3、通过活动树立学生生态环保意识。

教学重难点：
制订出观蛙方案，理解青蛙生活习性，发出爱护青蛙建议。

教具打算：
录象
教学过程：
一、引言导课
青蛙有“庄稼卫士〞美名，你或许书上、电视里看到过不少有关青蛙介绍，可是却未必有时机近间隔视察过青蛙吧？不如趁着青蛙活动比较活泼季节，开展一次野外观蛙活动，走进小青蛙生活世界吧！
二、想一想
1、在哪里简洁找到青蛙？什么时候视察青蛙比较相宜？进展野外视察要留意什么？
2、观看录象
3、理解青蛙生活习性。

三、制定视察方案
1、要全面相识青蛙，应当视察青蛙哪些方面？
2、制定观蛙方案：。