部编人教版三年级语文下册全册课内阅读(含答案)

部编人教版三年级语文下册全册课内阅读
（含答案）
第一课《古诗三首》
1.阅读古诗, 回答下面问题。

题画
（清）袁枚。

村落晚晴天, 桃花映水鲜,
牧童何处去？牛背一鸥眠。

（1）写句意。

桃花映水鲜。

_____________________________________________________ （2）选择正确的理解: 牧童何处去？（）
A.牧童, 要到哪里去。

B.牧童去哪儿了。

（3）你觉得“牛背一鸥眠”表现了怎样的情景?给您怎样的感受？
_______________________________________________________________ （4）用自己的话描述这首诗所描绘的画面
________________________________________________________________
第二课《燕子》
2.阅读课文选段, 然后回答问题。

①二三月的春日里, 轻风微微地吹拂着, 如毛的细雨由天上洒落着, 千条万条的柔柳, 红的白的黄的花, 青的草, 绿的叶, 都像赶集似的聚拢来, 形成了烂漫无比的春天。

②这时候, 那些小燕子, 那么伶俐可爱的小燕子, 也由南方飞来, 加入了这个光彩夺目的图画中, 为春光平添了许多生趣。

（1）联系上下文, 给下面划线的词语选择正确的解释。

（填序号）
“都像赶集似的聚拢来”中的“赶集”指（）
A.各种花草争相开放的景象。

B.人们到集市上买卖货物。

（2）文段中下划线的句子把柔柳、________、________、________等当作人来写, 真生动呀！
（3）这个文段中的两句话分别描绘了怎样的画面？选一选, 填一填。

（填序号）
句①: ______________
句②: _______________
A. 燕子归来图。

B. 春雨柔柳百花图。

第三课《荷花》
3.阅读下文, 回答问题。

荷花已经开了不少了。

荷叶挨挨挤挤的, 像一个个碧绿的大圆盘。

白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

有的才展开两三片花瓣儿。

有的花瓣儿全展开了, 露出嫩黄色的小莲蓬。

有的还是花骨朵儿, 看起来饱胀得马上要破裂似的。

（1）文段中的“大圆盘”指的是（）
A.荷叶
B.白荷花
C.花骨朵
D.小莲蓬
（2）文段中“________”“________”等词语说明池塘里的荷叶非常多。

（3）你认为“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”中的“冒”字可以换成“长”或“钻”吗？为什么？
_________________________________________________________________
（4）作者细致地描写了________、________、________三种形态的荷花, 引人人胜。

（5）发挥想象, 仿照文段, 把下列句子补充完整。

天上的白云形态万千, 有的___________________, 有的_________________, 有的_________________________。

第四课《昆虫备忘录》
4.课文内容精彩回放。

瓢虫款款地落下来了,折好它的黑绸衬裙----膜翅,顺顺溜溜;收拢硬翅,严丝合缝。

北京人把瓢虫叫作“花大姐”,好名字!
瓢虫,朱红的、瓷漆似的硬翅,上有小圆点,特别漂亮。

圆点是有定数的,不能瞎点小圆点,叫作“星”,有七星瓢虫、十四星瓢虫…星点不同。

有的瓢虫吃蚜虫,是益虫;有的瓢虫吃马铃薯嫩叶,是害虫。

我说,吃马铃薯嫩叶的瓢虫,你们就不能改改口味,也吃蚜虫吗?
（1）根据意思,在文中找出相应的词语。

①指通畅顺当,没有阻拦。

________
①指缝隙严密闭合________
（2）用横线画出文中的一个拟人句。

（3）读了这段文字我知道了,瓢虫有两种,一种吃蚜虫,是________;一种吃马铃薯嫩叶,是________。

（4）文中划线的句子是________,请将它改为陈述句:
__________________________________________________________________。

第五课《守株待兔》
5.课内阅读。

守株待兔
宋人有耕者,田中有株,兔走触株,折颈而死。

因释其耒而守株,冀复得兔。

兔不可复得,而身为宋国笑。

（1）解释下列划线的词。

①兔走触株株: ________
②因释其耒而守株释: ________
③冀复得兔冀: ________
④因释其耒而守株耒: ________
（2）写出句子意思
兔不可复得, 而身为宋国笑。

（3）下列句子中加点的“为”与“而身为宋国笑”中的“为”意思相同的一项是（）
A.舌一吐而二虫尽为所吞
B.为人谋而不忠乎
C.始悟为山市
D.此何遽不为福乎
（4）翻译下面句子:
①兔走触株,折颈而死。

___________________________________________
②兔不可复得,而身为宋国笑。

_____________________________________ （5）回答下面问题.
为什么宋人不会再得到兔子?
_______________________________________________________________
第六课《陶罐铁罐》
6.阅读课文片段, 回答问题。

①“哟, 这里有一个罐子！”一个人惊讶地说。

②“真的, 一个陶罐！”其他人都高兴地叫起来。

捧起陶罐, 倒掉里面的泥土, 清理干净, 它还是光洁, 朴素, 美观。

③（）多美的陶罐（）一个人说（）小心点儿（）千万别把它碰坏了（）这是古代的东西（）很有价值的（）谢谢你们！”陶罐兴奋地说, “我的兄弟铁罐就在我旁边, 请你们把它也掘出来吧, 它一定闷得不行了。

“人们立即动手, 翻来覆去, 把土都掘遍了, 但是, 连铁罐的影子也没见到。

（1）在文中（）里填上合适的标点。

（2）“翻来覆去”一词中, 有两个字意思相近________——________, 两个字意思相反________——________。

下列词语与这个词结构相同的是（）。

A.开天辟地 B、七上八下
C.今非昔比
D.千变万化
（3）朗读文中画线的三个句子时, 句①用________的语气, 句②应该用
________语气句③应该用________的语气。

（4）从文中“________”可以感受到, 陶罐对铁罐的态度是非常友善的。

“连铁罐的影子也没见到”是因为________。

（5）从陶罐和铁罐的结局中, 你明白了什么道理？（）
A.陶罐完美无缺, 而铁罐一无是处。

B.每个人都有自己的长处, 要善于看到别人的长处, 正视自己的短处。

C.看不起别人的人不会有好下场。

D.陶罐比铁罐保存的时间更长, 所以更有价值。

第七课《鹿角和鹿腿》
7.阅读下文, 回答问题。

鹿不敢犹豫, 撒开长腿就跑。

有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去, 不一会儿, 就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。

就在狮子灰心丧气不想再追的时候, 鹿的角却被树枝挂住了。

狮子赶紧抓住这个机会, 猛扑过来。

眼看就要追上了, 鹿用尽全身力气, 使劲一扯, 才把两只角从树枝中挣脱出来, 然后又拼命向前奔去。

这次, 狮子再也没有追上。

（1）从哪里可以看出鹿的长腿非常灵活？用“________”在文中画出来。

（2）“狮子赶紧抓住这个机会”中的“这个机会”指_____________________。

（3）在逃命过程中, 帮助鹿的是________, 害得鹿差点送命的是________。

（4）你从中明白了什么道理？
第八课《池子与河流》
8.阅读下文, 回答问题。

“啊, 你在推究哲理？”/河流回答道, /“水要流动才能保持清洁, /这个自然规律, 难道你已经忘掉？”
“我是一条伟大的河流, /那是因为我遵循着这条规律, /不顾自身的安逸。

/我用源源不断的清洁的水, /年年给人们带来利益。

/这就使我受到尊敬, 光荣无比。

/也许, 我将永远奔流不息；/可你早被遗忘, 不再有人提起。

”
（1）从文段中找出下列词语的反义词。

肮脏——（）渺小——（）牢记——（）
（2）“这条规律”指的是（）
A.河流受到人们的尊敬。

B.水要流动才能保持清洁。

C.池子将会被遗忘, 不再有人提起。

（3）河流受人尊敬的原因是什么？请用“________”画出相关语句。

（4）河流推断池子将会被人们遗忘, 你赞同她的观点吗？为什么？
______________________________________________________________
第九课《古诗三首》
9.默写《九月九月忆山东兄弟》并回答问题
（1）默写诗句
九月九日忆山东兄弟
______________________, ______________________。

______________________, _______________________。

（2）这首诗的作者是________代诗人________。

（3）“独”的意思是________, “倍”的意思是________。

（4）“佳节”泛指亲人团聚的节日, 在诗中指的是________, 是农历________这天。

诗中指到的习俗有________和________。

（5）这首诗表达了作者怎样的思想感情？（）
A.喜欢秋天
B.思念亲人
第十课《纸的发明》
10.阅读《纸的发明》片段, 回答问题。

大约在一千九百年前的东汉时代, 有个叫蔡伦的人, 吸收了人们长期积累的经验, 改进了造纸术。

他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断, 浸在水里捣烂成浆, 再把浆捞出来晒干, 就成了一张既轻便又好用的纸。

用这种方法造的纸, 原料容易得到, 可以大量制造, 价格又便宜, 能满足多数人的需要, 所以这种造纸方法就传承下来了。

（1）下列选项不是我国四大发明的是（）
A.造纸术
B.指南针
C.轮子
D.火药
（2）用波浪线画出蔡伦的造纸过程的句子。

（3）用“________”画出蔡伦的造纸术为什么被传承下来的原因的语句。

（4）古人看书需要用车拉, 可以用________这个成语来形容。

原因是当时的书用竹简制作, 重量太________后来蔡伦发明了纸, 这种纸可以用________这个成语形容。

第十一课《赵州桥》
11.认真读课文第三自然段, 回答问题。

这座桥不但坚固, 而且美观。

桥面两侧有石栏, 栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙, 嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙, 前爪相互抵着, 各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。

所有的龙似乎都在游动, 真像活了一样。

（1）从文中找出下列词语的近义词。

美丽——（）结实——（）
（2）文中画横线的句子, 所起的作用是（）
A.点明中心
B.引出下文
C.承上启下
（3）这段话主要是围绕赵州桥的________这一特点来写的。

（4）本段描写了种形态的龙。

在文中用“________”画出来。

（5）我能用“有的……有的……还有的……”仿写一句话。

_________________________________________________________________
第十二课《一幅名扬中外的画》
12.阅读课文片段, 回答问题。

画上的街市可热闹了。

街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆……走在街上的, 是来来往往、形态各异的人：有的骑着马, 有的挑着担, 有的赶着毛驴, 有的推着独轮车, 有的悠闲地在街上溜达。

画面上的这些人, 有的不到一寸, 有的甚至只有黄豆那么大。

别看画上的人小, 每个人在干什么, 都能看得清清楚楚。

（1）这是一个________结构的段落。

（）
A.总—分
B.分—总
C.总—分—总
（2）请你用“________”画出选段的中心句。

（3）本段描写的人物有________、________、________、________、________。

（4）这一段中的省略号表示（）
A.语意未尽
B.引文的省略
C.说话时断断续续
D.列举的省略
（5）请你用“________”画出表现艺术家技艺高超的句子。

第十三课《花钟》
13.阅读文段, 回答问题。

不同植物为什么开花时间不同呢？原来, 植物开花的时间, 与温度、湿度、光照有着密切的关系。

比如, 昙花的花瓣又大又娇嫩, 白天阳光强, 气温高, 空气干燥, 要是在白天开花, 就有灼伤的危险。

深夜气温过低, 开花也不适宜。

长期以来, 它适应了晚上九点左右的温度和湿度, 到了那时, 便悄悄绽开淡雅的花蕾, 向人们展示美丽的笑脸。

还有的花, 需要昆虫传播花粉, 才能结出种子, 它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。

（1）写出下面词语的反义词。

强—（）干燥—（）高—（）绽开—（）
（2）这段话是围绕哪句话来写的？请找出来。

（3）根据上文, 把下面这段话补充完整。

昙花开花时间一般在________, 它不在白天开花, 它适应晚上
________左右的________, 再加上它开花时间非常________, 所以人们常用“________”形容美好的事物难得一见。

（4）学了本文, 我知道了不同植物的开花时间不同的原因：____________
_________________________________________________________________
第十四课《蜜蜂》
14.阅读课内片段, 完成练习。

一天, 我在我家草料棚的蜂窝里提了一些蜜蜂, 把它们放在纸袋里。

我叫小女儿在蜂窝旁等着, 自己带着蜜蜂, 走了四公里路, 打开纸袋, 在它们身上做了白色记号 (háo hào), 然后放了出来。

二十只左右被闷（mēn mèn）了好久的蜜蜂向四面飞散, 好像在寻找回家的方向。

这时候刮起了狂风, 蜜蜂飞得
很低, 几 (jī jǐ)乎要触到地面, 大概这样可以减少阻力。

我想, 它们飞得这么低, 怎么能看到遥远的家呢？
（1）给文中加下划的字选择正确的读音。

（2）把下面的句子改为陈述句。

它们飞得这么低, 怎么能看到遥远的家呢？
_____________________________________________________
（3）先选择法布尔做事的原因, 再根据正确的实验步骤排序。

（填序号）A. 便于观察 B. 与其他蜜蜂区别
C．路远, 使实验更准确 D．掌握蜜蜂飞回来的时间
①叫小女儿在蜂窝旁等________
②捉自家草料棚的蜜蜂________
③给蜜蜂做上记号放飞________
④走了四公里路________
正确的实验步骤是: ________
（4）对文中画线的句子中的“大概”一词分析正确的一项是( )。

A.应该去掉, 使句子的意思更加准确、清楚
B.不能去掉, “大概”说明这是作者的推测, 体现了他严谨的科学态度
（5）从法布尔做实验的过程中, 你受到了什么启发？
________________________________________________________________
第十五课《小虾》
15.读课文片段, 回答问题。

缸里的小虾十分有趣。

它们有的独自荡来荡去, 有的互相追逐, 有的
紧贴缸壁。

要是你用小竹枝动动那些正在休息的小虾, 它们会立刻向别的安静
的角落蹦去, 一路上你生了气似的, 不停地舞动着前面那双细长的腿, 腿末端
那副钳子一张一张的, 胡须也一翘一翘地摆动着, 连眼珠子也一突一突的。

如
果这里碰到闲游的同伴, 说不定就要打起来, 小虾的搏斗很激烈, 蹦出水面是
常有的事情, 有时还会蹦到缸处的地面上。

（1）写出下面词语的近义词。

追逐—（）激烈—（）
（2）这段话的中心句是__________________________
（3）小虾生气时是什么样子？
__________________________________________________________________ （4）文中画横线的句子运用了________的描写手法,
第十六课《宇宙的另一边》
16.课内阅读。

正当我的思绪在茫茫宇宙中穿梭时, 突然, 耳边响起了语文老师的声音: “你在想什么呢？”
我有些尴尬。

但在那一瞬间, 我决定把我知道的告诉大家：在宇宙的另
一边, 如果想写一篇关于风的习作, 就得闭上眼睛, 想象风的样子, 慢慢地让
自己也变成风, 在空中飞啊飞, 飞得越高, 习作的分数就越高……
下课了, 大家都围着我, 想知道宇宙的另一边还有什么有趣的事情。

是啊, 关于宇宙的另一边, 我们都想知道更多。

到了晚上, 我还要趴在窗台上,
看着浩瀚的星空, 穿越茫茫宇宙, 飞到那个很远很远的地方, 再去拜访宇宙另一边的那个“我”。

（1）“我”为什么有些尴尬？
_______________________________________________________________ （2）文中画线句中省略号的用法是（）
A.表示想象内容的省略
B.表示说话的中断
C.表示重复的词语的省略
D.表示引文的省略
（3）当我耳边响起语文老师的声音时, 我在想些什么呢？
_______________________________________________________________ （4）发挥你的想象力写一写,在宇宙的另一边, 还会有什么秘密？
_____________________________________________________________
第十七课《我变成了一棵树》
17.阅读语段, 完成练习。

傍晚的时候, 妈妈背着一个大包过来了, ①我的心嗵嗵地跳着, 震得树上的鸟窝都一动一动的, 发出丁零丁零的声音。

“你好！”妈妈向我点了点头, “请问我可以住在那个三角形的鸟窝里吗？”
她不知道我变成了树！②我有点儿高兴, 又有些失望。

一些树枝轻轻地垂下, 妈妈顺着这些树枝爬了上来, 坐在那个三角形的鸟窝里。

妈妈打开背包, 从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶……她把它们分给小动物们。

他们一起在我的鸟窝里啧吧啧吧地吃了起来。

“咕噜噜……”我的肚子里发出一种怪怪的声音, 把他们吓了一跳。

他们也只是奇怪地互相望了一眼, 又继续吃起来。

（1）从语段中选择恰当的拟声词填空。

________地跳着________地吃起来肚子饿得________叫
（2）读画线句子, 回答问题。

句①写出了妈妈出现在树下以后, “我”的心情变得有些________。

句②“我有点儿高兴”是因为________；“又有些失望”是因为________。

（3）猜一猜, 妈妈背着一大包好吃的东西过来, 她的真正用意是什么？
第十八课《童年的水墨画》
18.补全诗歌, 完成练习。

溪边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子,
山溪像_________一样平静。

人影给溪水染绿了,
钓竿上_________着一只红蜻蜓。

忽然扑腾一声人影_________了,
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。

（1）补全诗歌
（2）这首诗生动形象地描绘了一幅________的画面。

（3）第一行诗中, 诗人将________比作________, 说明溪水很静、很平。

（4）画横线的句子的上文写了小溪两边都是山, 山是青翠的, 溪水如镜。

那么画横线的句子的意思是( )。

A.人影把溪水染绿了
B.人影被溪水染绿了
第十九课《剃头大师》
19.阅读语段, 完后练习。

我觉得自己像个剃头大师, 剪刀所到之处, 头发纷纷飘落, 真比那老剃头师傅还熟练。

这儿一剪刀, 那几一剪刀, 不一会儿, ①姑父的睡衣就像一张熊皮, 上面落满了黑头发。

很快, 我就发现自己闯了祸。

因为这样随意乱剪, 头发长长短短, 这儿翘起, 那儿却短得不到一厘米。

“哎呀!”我叫起来, “坏了!”
小沙连忙摸耳朵, 看它们还在, 就无所谓了。

我敢说, 世界上再也没有比他更优秀的顾客了。

我剪掉了几根翘起的长发, 又把头发修了修, 可惜越修越糟, 一些头发越剪越短, 甚至露出了头皮。

②一眼望去, 整个头上坑坑洼洼, 耳朵边剪得小心, 却像层层梯田。

（1）“我”是怎样给小沙剃头的？找出相关句子。

（2）文中画横线的句子运用了________的修辞手法, 句①形象地表现了
________, 句②形象地表现了________。

（3）为什么说“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”？
（4）“我”发现自己闯了祸, 却还要继续给小沙剪头发, 请你对文中的“我”进行简要评价。

第二十课《肥皂泡》
20.阅读课文片段, 回答问题。

那一个个轻清脆丽的小球, 像一串美丽的梦, 是我们自己小心地轻轻吹
起的, 吹了起来,又轻轻地飞起,是那么圆满, 那么自由,那么透明,那么美丽。

借着扇子的轻风,把她们一个个送上天去送过海去。

到天上,轻轻地挨着明
月,______天河跟着夕阳西去。

或者轻悠悠地______大海,______山巅,又低低地落下,______一个熟睡中的婴儿的头发上……目送着她们,我心里充满了快乐、骄傲与希望。

（1）按原文填空。

（2）结合上文可知,“那一个个轻清脆丽的小球”指的是________。

“山巅”的意思________。

（3）用波浪线画出选段中的排比句,这样写的好处是( )。

A.说出了泡泡的特点。

B.点明了“我”喜欢肥皂泡的原因。

C.既说出了泡泡的特点,又点明了“我”喜欢肥皂泡的原因。

（4）下面句中为什么用“她们”一词?想一想,选择最恰当的一项:( ) 借着扇子的轻风,把她们一个个送上天去,送过海去。

A.“她们”在这里只是一个很随意的写法,并没有任何特殊的意义。

B.“她们”表明作者把肥皂泡当成人了,成了小姑娘。

不:铺
C.肥皂泡太美丽可爱,不像男孩子,不能用“他们”,只好用“她们”。

（5）用横线画出描写作者想象的语句。

假如你看到这些肥皂泡,会产生怎样的想象呢?
____________________________________________________________________
第二十一课《我不能失信》
21.阅读语段。

完成练习。

送家里人出门后, 庆龄一个人回到房间里, 耐心地等待着。

她一会儿拿起一本书看, 一会儿又坐到琴凳上弹铜琴, 平时很熟的曲子, 今天却总是弹不准。

可是, 直到全家人吃过午饭回来, 小珍也没有来。

妈妈心疼地说: “我的女儿一个人在家, 该多没意思啊！”庆龄仰起脸回答道: “一个人在家, 是很没劲。

可是, 我并不后悔, 因为我没有失信。

”
（1）结合句子, 给画线的字词选择正确的解释。

（填序号）
①平时很熟的曲子, 今天却总是弹不准。

（）
A. 成熟
B. 程度深
C. 熟练
②我的女儿一个人在家, 该多没意思啊！（）
A. 意义
B. 趣味
C. 心意
（2）读语段中划线的句子, 可以用哪个词语来形容庆龄的表现（）A.惴惴不安 B.心神不宁 C.忧心忡忡
（3）联系生活实际, 说说你对下面句子的理解。

“一个人在家, 是很没劲。

可是, 我并不后悔, 因为我没有失信。

”
（4）读了这个故事, 我知道了小庆龄是一个________的孩子。

（）A.执着 B.守信 C.善良 D.真诚
（5）宋庆龄等了一天, 小珍也没有来。

你是怎么看待这件事的？
第二十二课《我们奇妙的世界》
22.阅读课内片段, 完成练习。

你看天空的珍藏——
清晨, 太阳升起, 带来新的一天。

开始, 天空呈粉红色, 慢慢地变成了蔚蓝色, 太阳就像一个大火球一样升起来了。

①有时, 云彩在蓝色的天空中飞行, 如同经过雕饰一样, 呈现出各种
奇妙的形状, 告诉我们许多奇妙的故事……
当云彩变得又黑又重时, 雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。

雨后, 我们会看到地上有许多水洼, 就像有趣的镜子, 映射着我们的脸。

一天结束了, 落日的余晖不时变幻着颜色, 好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。

②黑夜降临了, 我们看见夜空中群星闪烁, 就像千千万万支极小的蜡
烛在发光。

（1）选文从哪几个方面写出了天空的奇妙？（）。

①太阳②云彩③雨水④水洼⑤余晖⑥群星
（2）选文是通过写( )把天空的奇妙写得生动具体的。

A.天空的颜色和尺寸
B.天空的颜色、云彩的形状
C.云彩的形状、天空的尺寸
（3）读画线的句子②, 这句话体现的是________的美。

（4）读画线的句子①, 想象一下, 云彩会呈现出哪些奇妙的形状？告诉了我们哪些奇妙的故事？选择一种你认为最奇妙的写下来。

__________________________________________________________________
第二十三课《海底世界》
23.阅读课内片段,完成练习。

①海里的动物,各有各的活动方法。

海参_____(shēn cān)靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进四米。

有一种鱼身体像梭子,每小时能游几十千米,攻击其他动物的时候,比普通的火车还快。

乌贼和章鱼能突然向前方喷
_____(pēn pèn)水,利用水的反推力迅速后退。

还有些贝类自己不动,却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。

②海底的植物差_____(chāchà)异也很大。

它们的色彩多种多样,有褐色的,有紫色的,还有红色的。

最小的单细胞海藻,要用显微镜才能看清楚。

最大的海藻长达二三百米,是地球上最长的生物。

（1）给语段中加下划线的字选择正确的读音。

（2）第①段是围绕哪一句话来写的?请用横线画出来。

（3）第①段具体写了________种海底动物的活动方法。

它们分别是________、________、________、________、________。

（4）语段中画波浪线的句子运用了________的修辞手法,写出了这些贝类的活动方式是________。

（5）第②段的起始句“海底的植物差异也很大”中的“也”字能去掉吗?为什么?
____________________________________________________________________ （6）第②段从________和________两个方面写出了海底的植物差异也很大。

第二十四课《火烧云》
24.阅读下文, 回答问题。

一会儿, 天空出现一匹马, 马头向南, 马尾向西。

马是跪着的, 像等人骑上它的背, 它才站起来似的。

过了两三秒钟, 那匹马大起来了, 腿伸开了, 脖子也长了, 尾巴却不见了。

看的人正在寻找马尾巴, 那匹马变模糊了。

（1）这段话描写的是火烧云的另一个特点________, 运用了________描写。

（静态动态）
（2）这段话中表示时间很短的词语有________、________。

我还能写出这样的词语: ________、________。

（3）请你展开想象, 仿照语段写一段话。

这时, 天空出现了________, 过了一会儿, ________。

第二十五课《慢性子裁缝和急性子顾客》
25.阅读语段, 完成练习。

裁缝说: “那么, 您要是在别的季节拿到新棉袄, 也不得不由着性子穿上。

可是您________在秋天、夏天________春天穿一件棉袄, 人家________会笑话您的。

我呢, 决不会让人笑话您。

非但如此, 在您穿上我做的美观大方的新棉袄的时候, 大家还会围着您直夸奖, 甚至羡慕您呢。

”
这位顾客歪着头想了想, 不得不承认裁缝说得有道理。

于是, 做衣服的事儿就算说定了。

（1）在语段中的横线上填上恰当的关联词语。

可是您_______在秋天、夏天_______春天穿一件棉袄, 人家_______会笑话您的。

（2）将下列句子换一种说法, 不改变原意。

①您要是在别的季节拿到新棉袄, 也不得不由着性子穿上。

________________________________________________________________
②这位顾客歪着头想了想, 不得不承认裁缝说得有道理。

_______________________________________________________________ （3）下列说法符合文意的一项是（）
A.穿新衣不在于时间的早晚, 而在于穿对季节。

B.穿新衣不在于时间的早晚, 而在于穿得美观大方。

C.穿新衣不在于时问的早晚, 而在于裁缝制作时间的长短。

（4）假如裁缝是急性子, 顾客是慢性子, 裁缝又会如何劝说顾客定做衣服呢？发挥想象, 写一写。

____________________________________________________________________ __________________________________________________________________
第二十六课《方帽子店》
26.阅读下文, 回答问题。

后来, 方帽子店对面, 又开了一家帽子店, 橱窗里放着各式各样的帽子, 却没有一顶是方的。

方帽子店里摆放着方方正正的帽子, 却没有一顶是圆的, 玻璃橱窗里还贴了一张广告: “专卖从不改变的方的好帽子。

”对面的新帽子店里也贴了一张广告: “专卖各式各样的舒服的好帽子。

”
顾客们在方帽子店门前站一会儿, 又到新帽子店门前站一会儿, 不知道买哪一种好。

他们在两家的橱窗前看了好久, 最后还是进了新帽子店。

（1）在横线上填上合适的词语, 不能重复。

________的帽子 ________的帽子 ________的帽子
（2）文段中哪部分内容是你最意想不到的？为什么？。