2011届高考政治经济生活第一轮复习教案4

2011届高考政治经济生活第一轮复习教案4
第四化的继承与发展
一、考点解读
1、传统化的特点及其影响
2、对待传统化的正确态度
3、化继承与发展的关系
4、影响化发展的主要因素
二、考点讲解
1、传统化的特点及其影响
（1）传统化的含义：是在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的、具有相对稳定性的化。

（没有化的继承，就没有化的积累。

）
（2）传统化的继承形式：从传统习俗、传统建筑、传统艺和传统思想等在社会生活各方面的延续中，我们可以感受到化的继承性。

①传统习俗的继承。

（传统习俗，对人们的物质生活和精神生活产生持久的影响，是传统化的基本形式之一）。

传统习俗，是指在一定社会群体中约定俗成、世代相传的风尚、礼节和习惯。

②传统建筑的继承。

建筑，被称为凝固的艺术，是展现传统化的重要标志。

中国古代建筑，以其独特的结构体系、优美的艺术造型、丰富的艺术装饰，在世界建筑史上写下了光辉的一页，并成为展现中国传统化的重要标志。

③传统艺的继承。

学艺术，被称为民族精神的火炬，是传统化的重要组成部分。

中国传统艺，以古代学、传统戏曲、传统绘画等为代表，具有悠久的历史，蕴藏着丰富的化内涵。

④传统思想的继承。

中国传统思想，对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的社会发展具有深刻影响。

传统思想，包括在长期历史积淀中形成的理论观点、学术思想和道德观念等。

补充：A正确区分化、传统化、先进化。

化是人类的精神活动及其产品的总称。

化观念的核心是世界观、人生观、价值观。

传统化是在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的，具有相对稳定性的化。

先进化是人类明进步的结晶，是推动人类社会前进的精神动力，在本质上是一定社会先进的经济和政治在化形态的反映，代表社会发展方向，体现最广大人民的意愿和要求，对经济和社会起巨大的促进作用。

）
B传统化与民族化的关系
区别：(1)含义不同：传统化是指一个民族在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的具有相对稳定性的化,而民族化则是指某一民族在历史和现今所共同创造的能够代表其民族共同特点的明成果的总和
(2)侧重点不同：传统化侧重于更多的是指过去遗留或流传下的的化内容，侧重于过去的化,后者则更多的是指至今仍存在着、并不断发
展更新着、表现着民族生活面貌和精神世界的化内容,侧重于当今的化
(2)特点不同：传统化具有相对稳定性,历史性,继承性而民族化主要特点是具有地域性
(3)各有自己的参照物,并不在同一个层面上传统化往往是与现代化相对而言，民族化往往是与外化相对而言
(4)性质看：传统化里面既有精华又有糟粕,性质呈现为中性,而民族化是一个民族精神的体现,是正面肯定的
()指向不同：传统化的内涵，包含风俗、礼仪、信仰、习惯等，主要是一种道德与宗教的价值，也具有政治与教育的含义。

民族化的内涵，包含风俗等的层面，但更多指化精神和价值系统，尤其是往往被赋予了现代的特殊价值，因而更多具有政治与教育的含义。

(6)从稳定程度看：传统化是历史留下仍保存在今天的,具有固定性而民族化往往是在旧的基础上有新的开展与变化,是发展变化的
联系：A都是指民族国家历史上形成的、固有的、能从各个不同的层面表现出民族国家面貌特色的化部分,都具有民族性,都是反映一个民族的特点的化。

B民族化本身渗透着传统化,是对传统化的继承与发展
（3）传统化的特点
①传统化具有相对稳定性。

传统化在世代相传中保留着基本特征，同时，它的具体内涵又能够因时而变。

②传统化具有鲜明的民族性。

传统化是一个民族在长期共同生活过程中创造的，具有鲜明的民族特色、民族风格和民族气派，是维系民族生存和发展的精神纽带。

③传统化具有继承性。

△传统化产生于过去，打上了历史的烙印；传统化带有自己民族的色彩；传统化不仅存在于历史中，而且存在于现实中；传统化渗透在现实生活的各个领域。

（4）传统化的影响（作用）
①一个民族的传统化，对形成本民族的性格、心理、道德等特征方面，起着重要作用，是维系本民族生存和发展的精神纽带。

②传统化如果能顺应社会生活的变迁，不断满足人们日益增长的精神需求，就能对社会与人的发展起积极作用。

反之，如果一成不变，传统化也会起阻碍社会进步、妨害人的发展的消极作用。

2、对待传统化的正确态度
（1）正确对待传统化的意义
①从民族、国家、社会的角度看：一个民族，一个国家，只有正确对待传统化，发挥传统化的积极作用，克服传统化的消极作用，才能兴旺发达，社会才能发展进步。

②从个人角度看：每个人只有正确对待传统化的影响，才能使自己自由全面发展，更好地创造新生活。

（2）对待传统化的正确态度（如何继承传统化，发挥传统化的积极作用？）
正确的态度是：“取其精华，去其糟粕”，批判继承，古为今用。

面对传统化，要辨证地认识它们在现实生活中的作用，分辨其中的精华和糟粕。

①对于传统化中符合社会发展要求的、积极向上的内容，应该继续保持和发扬。

②对于传统化中不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西，必须“移风易俗”，自觉地加以改造或剔除。

3、化继承与发展的关系
①继承是发展的必要前提,发展是继承的必然要求。

继承与发展，是同一过程的两个方面。

在这一过程中，不断革除陈旧的、过时的旧化，推出体现时代精神的新化，这就是“推陈出新，革故鼎新”。

②化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。

把握好化继承与发展的关系，批判地继承传统化，不断推陈出新，革故鼎新，我们就能够作出正确的化选择，成为自觉的化传承者和享用者。

化的继承不是原封不动地承袭传统，而是要有所淘汰、有所发扬，从而使化得到发展。

化具有时代性，传统化既有精华，也有糟粕，面对这种状况我们需要认真具体分析，区别对待。

只有不断抛弃传统化中的消极因素即糟粕，才能使民族化更适应时代的发展和社会的需要，
成为宝贵的精神财富，而不至于成为拖累社会进步的包袱。

认为化的继承就是原封不动的承袭传统其实质否定了传统化的两面性和时代性。

化的发展是指在继承基础上的发展，不是对旧化的简单否定。

传统化既有精华，也有糟粕，化的发展是克服传统化里面的糟粕又保留传统化的精华，是曲折性的上升，前进，认为化的发展就是对旧化的完全否定，其实质是没有用全面的观点看问题，否定了继承
4、影响化发展的主要因素
（1）影响化发展的主要因素有哪些？
①社会制度的更替（每当社会制度发生新旧更替时，代表新的政治、经济力量的新化，通过反对代表旧的政治、经济力量的旧化的斗争，有力地促进化的进步）。

△在半殖民地半封建社会的旧中国→旧化：帝国主义化（殖民化）、封建化（腐朽化）；新化：新民主主义化（反帝反封建的化）。

②科学技术的进步
a科学技术中每一项重大发现和发明都推动了人类社会经济、化的发展；
b当代信息技术的运用，使收集、选择、传递、储存化资的手段和方式发生了根本变革，极大地促进了化传播、继承与发展)。

③思想运动（思想运动往往催生社会变革，促进化发展）。

④教育活动（教育是人类特有的传承化的能动性活动，具有选择、传
递、创造化的特定功能）。

（2）教育对化传承的作用
教育是人类特有的传承化的能动性活动，具有选择、传递、创造等特定功能。

①教育通过对受教育者的“传道、授业、解惑”，把化传递给下一代（选择、传递）。

②教育能够以浓缩的形式重演人类认识世界的过程，使人们在有限的学习生涯中获得既有的化财富，“站在前人的肩膀上”从事化创造（创造）。

③随着教育方式的不断变革，教育在人类化传承中将产生越越大的影响。