初中思品课教学中激发学生学习兴趣 “七法”

初中思品课教学中激发学生学习兴趣“七法”
初中思品课是培养学生思想品德的一门重要课程，而激发学生学习兴趣是每个思品课教师都面临的挑战。

在教学中，如何引导学生积极主动地参与到课堂中来，如何激发学生对思品课的兴趣，是每个思品课教师需要思考和解决的问题。

为了帮助教师更好地激发学生学习兴趣，我们提出了“七法”，希望能够为思品课教学提供一些参考和借鉴。

一、讲好故事，打开思想的天地
故事是激发学生学习兴趣的一种有效方式。

在思品课教学中，我们可以选择一些具有启发性和感染力的故事，通过讲述这些故事，引导学生深入思考、品味人生。

比如《孔子的故事》、《岳飞的故事》等，这些都是具有鲜明思品课特色的故事，能够引起学生的共鸣，激发其学习的热情。

二、启发性问题，引导学生思考
思品课教学中，提问是必不可少的环节。

但要注意的是，问题要具有启发性，能够引导学生主动思考、探索答案。

通过让学生思考问题，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能培养学生的思维能力和解决问题的能力。

三、情境体验，增强学习的亲身感
教师可以创设一些情境，让学生在其中体验，增强学习的亲身感。

在学习孝道时，可以让学生假设自己是父母，如何孝顺，如何敬老尊贤等，这样能够让学生更加深入地理解和感受思品课内容的内涵，从而激发学习的兴趣。

四、形象化展示，直观地传递信息
思品课内容通常比较抽象和深奥，为了激发学生的学习兴趣，教师可以通过形象化的展示方式，直观地传递信息。

通过图片、视频等多媒体形式展示思品课内容，或者通过实物展示、模型制作等方式，让学生更加直观地了解和感受思品课的内容，从而激发学习的兴趣。

五、互动讨论，促进学生友爱交流
在思品课教学中，教师可以设置一些小组讨论、互动活动，让学生互相交流、分享自己的思考和感悟。

通过互动讨论，不仅能够促进学生友爱交流，还能够激发学生学习的兴趣，增强学习的主动性和积极性。

六、体验实践，加深认识和理解
思品课内容往往需要通过体验实践来加深认识和理解。

在学习尊重他人时，可以设置一些情境实践活动，让学生在实践中体会尊重他人的重要性，从而加深对思品课内容的认识和理解，激发学习的兴趣。

七、赛课评比，激发学生的竞争心理
在思品课教学中，可以组织一些赛课评比活动，比如演讲比赛、作文比赛等，让学生在竞争中激发学习的兴趣和热情。

通过赛课评比，还能够激发学生的学习动力，增强学习的自觉性和主动性。

激发学生学习兴趣是思品课教学中的一项重要任务，也是一项艰巨的挑战。

但只要教师善于运用“七法”，合理设计课堂教学，相信一定能够激发学生对思品课的浓厚兴趣，使思品课教学取得更好的效果。

【七法】不仅适用于思品课的教学，对其他学科的教学同样适用，值得教师们认真思考和尝试。