水彩画风景静物人物写生教案
小学四年级美术教案学习绘制静物和风景的水彩
小学四年级美术教案学习绘制静物和风景的水彩小学四年级美术教案:学习绘制静物和风景的水彩水彩是一种轻盈、透明的绘画媒介,以其丰富的色彩和流动感而备受喜爱。
在小学四年级美术教学中,学生们将开始接触水彩的绘画技巧。
本教案旨在引导学生学习如何运用水彩绘制静物和风景。
一、教学目标1. 了解水彩绘画的基本概念和特点。
2. 学习绘制静物和风景的水彩技巧。
3. 培养学生的观察力和创造力。
4. 培养学生对美的欣赏和审美能力。
二、教学准备1. 水彩画笔、水彩颜料、水彩纸、水杯、纸巾等绘画工具和材料。
2. 准备一些具有特色的静物和风景照片或实物供学生观察和绘制。
三、教学过程1. 引入(约5分钟)向学生介绍水彩的基本概念和特点,说明水彩是一种水性媒介,具有透明且可混合的特性,能够表现出独特的色彩效果。
2. 学习绘制静物(约25分钟)2.1 观察静物放置几件精心挑选的静物在讲台上,学生们可以携带自己喜欢的静物参与观察。
鼓励学生仔细观察静物的形状、纹理和细节,了解静物的特点。
2.2 创造构图要求学生根据观察到的静物特点,运用适当的线条、形状和空间关系来构图。
可以使用简单的几何图形来表达静物,培养学生的创造力和想象力。
2.3 运用水彩绘制学生将准备好的水彩颜料涂在画板或调色盘上,适当地加入适量的水稀释。
告诉学生要先从淡到浓、由近及远地绘制,以保持水彩的透明度和层次感。
引导学生使用不同的画笔和画法,如湿刷、干刷、拍打等,来表现静物的质感和细节。
3. 学习绘制风景(约25分钟)3.1 观察风景给学生展示一些具有特色的风景照片,或者带领学生到室外观察周围的风景。
鼓励学生仔细观察风景的元素,如天空、山脉、水流、树木等,并理解风景的透视关系和氛围感。
3.2 创造构图要求学生根据观察到的风景元素,选择合适的构图,注重整体平衡和景深效果。
引导学生运用线条、形状和色彩来表达风景的美感和情绪。
3.3 运用水彩绘制学生将准备好的水彩颜料涂在画板或调色盘上,适当地加入适量的水稀释。
水彩风景画课程教案
水彩风景画课程教案杜宝昌武夷学院艺术系美术学教研室水彩风景写生授课时间:第4学期、第7学期授课班级:美术学专业2、4年级课时:96课时一、教学目的风景写生课是美术学专业重要课程,在学习过程中,以提高学生对色彩的认识,培养学生的观察能力及内在的个性,它使学生面对大自然直接对景写生,弥补课堂教学中教学的不足,从而体现风景写生教学中的真正价值。
水彩风景写生课教学,使学生进一步了解风景写生知识,室外景物在不同光线下色彩变化规律,基本掌握水彩画工具、材料、性能和作画步骤,基本掌握色调及多种类型的水彩画表现技法,更重要的是理论联系实践,培养学生正确的认识、理解和表现能力。
通过本课程教学,使学生了解水彩画的艺术特点和表现形式,掌握水彩风景画的艺术规律和绘画语言,并对画面进行较完整的艺术处理。
二、作业要求:1、掌握选景、构图及风景写生的作画方法步骤。
2、掌握室外风景写生中的色调和色彩两大关系及一般水彩画表现技法。
3、掌握风景写生的特点及一般规律。
4、强调学生对自然色彩感觉、感受的表达,强化学生的个性特点。
5、主客观相结合,把握好画面的艺术处理,防止表面模仿。
三、教学重点:1、培养正确的观察方法。
2、理论联系实际(即:对主观和客观的关系认识)3、组织画面的能力,即观察、感受、表达的综合能力。
(分析、理解、提炼、概括和表达能力)。
四、教学难点:1、掌握室外光色变化的一般规律,使学生在实际写生中理解、运用色彩规律分析画面。
2、启发学生在学习风景画时,不仅要掌握技法而且要培养自己在平凡的景物中发现美的内涵的能力,表现一幅画特有的气氛和情调。
3、取景、构图和整体处理画面的能力。
五、教学方法:理解联系实际,从一点一滴入手、循序渐进、因材施教、坚持讲授、示范、观摩、辅导相结合的教学原则。
六、教具:水彩画颜料、画笔、画纸、调色盒、盛水器、画夹、画凳、毛巾、范画、画册等。
七、作业安排:本课程前后分三个学期授课:1.第2学期安排以山、水、树、天空、地面、河流、农舍、建筑等不同课题风景写生作业36幅,其中记忆与默写作业6幅。
《水彩画人体写生》教学大纲
《水彩画人体写生》教学大纲一、课程基本信息课程编码:05103OB中文名称:水彩画人体写生英文名称:BOcIyWaterco1or课程类别:专业方向课总学时:70总学分:3适用专业:美术学先修课程:水彩画(头像、半身像)、人体写生二、课程的性质、目标和任务水彩画人体写生是美术学专业的专业方向课程,属于选修课。
着重培养学生运用熟练的造型能力来体现水彩画人体的韵律变化关系和色彩体现的主观性表达,即对画面宏观的控制把握能力。
在教学中,强化学生对形态敏锐地观察力、感悟力和表现力。
同时在画面体现上,加强学生对客观形态表现的主观处理、概括、归纳、提炼、强化等绘画性因素的各种要求。
在人体作业中将个人艺术感悟能力逐步融入基本训练当中,并将水彩画材料、技法、媒介等因素有机结合运用到画面中,增强学生对画面的当代性认识能力和勇于实践、探索精神。
为水彩画人物创作奠定基础。
三、课程教学基本要求1、教师注重学生水彩表现语言的开发,注重使用多种教学手段,注重教学的连贯性、科学性。
2、学生注重观察方法、表现方法及创新思维。
3、讲授方法注重示范法、练习法、辅导法、讨论法、作业评议四、课程教学内容及要求第一部分基础理论(18学时)【教学目标与要求】1、教学目标:掌握水彩人体写生的一般步骤,理解人物形体结构的概括与表现,体会水彩人体的情趣美、光色美、技法语言美。
2、教学要求:通过运用丰富的造型能力来表现水彩人物画,强调将人物的感悟力融入到水彩训练当中。
【教学重点与难点】1、教学重点:水彩画人体写生的一般步骤2、教学难点:水彩人体表现的技法语言美【教学内容】1.1水彩人体写生的一般步骤1.2形体结构的概括研究与表现1.3水彩人体表现的光色美与情趣美1.4水彩人体表现的技法语言美第二部分实践练习(52学时)【教学目标与要求】1、教学目标:充分利用水彩材料媒介的特征,表现人体形体的结构和动势变化,把握好个因素的转折关系,在色彩的运用方面,敢于运用主观的、有创作意识的色彩因素,具备深入刻画的能力。
水彩画风景教案
水彩画风景教案【篇一:水彩画教案】水彩画教案第一章水彩画概述(1)第二章水彩画基本知识(10)第三章水彩静物(20)第四章水彩风景(25)第五章水彩人物(32)第一章水彩画概述一、授课名称:水彩画概述二、教学目的:二、教学目的:了解水彩画的形成与发展历史以及现代水彩画的现状和流派。
三、教学要求:掌握水彩画的发展规律。
四、教学重点和难点:1、水彩画的特点;2、水彩画的演变以及代表画家。
五、学时分配:4学时六、教学方法:讲授法七、教学手段:以理论讲述为主,并辅于图片和多媒体教学。
八、教学内容:a、水彩画的概念什么叫水彩画?它的概念的内含和外延是什么?画顾名词义即用水调彩作画,可分广意和狭意两种。
广意的水彩画是指用水调彩进行描绘的一种绘画形式。
如果以此为定义,那么水彩画会由于自身外的广泛性而把多种不同手段画成的作品都包括进来,如中国古代的壁画和以后的彩墨画、水粉画,西方的某些湿壁画、蛋彩画作品,甚至史前文化中的岩洞画等。
西方将我们所说的水粉画称作不透明水彩画,而我们所说的水彩画则被称作透明水彩画。
狭意的水彩画是用水调特制的颜料。
(大多为透明和半透明的),在特制的纸上进行描绘的一个画种。
这种意义上的水彩画,是近代从欧洲发展起来,其历史不过三、四百年左右,传入中国只有百余年之久。
经过几百年的发展,水彩画已形成一整套完整而又独特的技法,它以其轻快、透明的色彩效果,淋漓酣畅的技法特点而有别于与它同时发展起来的油画及其它画种,并以其特有的审美价值而独立存在,从而受到人们的青睐。
本章我们所学的正是这种意义上的水彩画。
b、水彩画的特点水彩画的特点,即其与水粉画、油画等其它色彩画相比较,其特殊的、突出的不同之处。
水彩画用水作为调色的媒介,通过“水”和“色” 的相互作用,使画面具有清淡、透明、轻快、流畅和润泽等特点,能获得特殊韵味的效果。
关于水彩画的特点,曾有不同的描述(1)“清淡、透明、清新、明快”;(2)“空灵、明净、流畅、洒脱”;(3)“善于表现朦胧美”;(4)“水和色交接的谐趣”。
绘画(水彩画)社团教案2
绘画(水彩画)社团-教案第一章:水彩画基础知识1.1 课程介绍本节课将介绍水彩画的基本概念、材料和工具,帮助学生了解水彩画的起源和发展,以及水彩画的特点和魅力。
1.2 教学目标了解水彩画的历史和特点熟悉水彩画的材料和工具掌握水彩画的基本技法1.3 教学内容1.3.1 水彩画的历史和发展水彩画的起源和发展历程著名水彩画家及作品欣赏1.3.2 水彩画材料和工具水彩纸、水彩颜料、画笔等基本材料调色板、水杯、清洁工具等辅助工具1.3.3 水彩画基本技法湿画法、干画法、洗涤法等基本技法色彩的调配和运用1.4 教学活动欣赏水彩画作品,引导学生感受水彩画的魅力讲解水彩画的历史和发展,让学生了解水彩画的背景演示水彩画基本技法,让学生亲身体验并练习第二章:水彩画静物写生2.1 课程介绍本节课将通过静物写生的方式,让学生运用所学的水彩画基本技法,描绘出具有立体感和质感的作品。
2.2 教学目标掌握水彩画静物写生的基本步骤学会运用光影和色彩表现物体的立体感和质感2.3 教学内容2.3.1 水彩画静物写生步骤观察和构图描绘物体轮廓和基本形状细化物体细节和质感调整画面整体效果2.3.2 光影和色彩的表现光影的基本原理和运用色彩的调配和运用质感的表现技巧2.4 教学活动引导学生观察静物,讲解静物写生的基本步骤演示光影和质感的表现方法,让学生亲身体验并练习学生独立进行静物写生实践,教师给予指导和反馈第三章:水彩画风景绘画3.1 课程介绍本节课将引导学生走出教室,观察和描绘自然风景,让学生了解和体验水彩画在不同场景下的表现力。
3.2 教学目标学会观察和描绘自然风景掌握水彩画风景绘画的技巧和方法3.3 教学内容3.3.1 风景绘画技巧观察和构图的方法描绘天空、云彩、水体等自然元素的方法表现风景氛围和情感的技巧3.3.2 风景绘画实践选择合适的风景进行绘画实践运用所学的技巧和方法,描绘出具有表现力的风景作品3.4 教学活动引导学生观察自然风景,讲解风景绘画的技巧和方法学生进行风景绘画实践,教师给予指导和反馈欣赏和分析学生作品,总结风景绘画的要点和经验第四章:水彩画人物创作4.1 课程介绍本节课将引导学生运用所学的水彩画技法,创作出具有个性和特色的人物作品。
水彩风景写生初中教案
水彩风景写生初中教案课程目标:1. 让学生了解水彩风景画的的基本技巧和表现方法。
2. 培养学生的观察能力,提高学生对自然景观的感知和表现能力。
3. 培养学生对艺术的热爱和审美能力。
教学内容:1. 水彩风景画的基本技巧:水彩画的调配、画笔的使用、画面构图等。
2. 水彩风景画的表现方法:光影的处理、色彩的运用、景物的描绘等。
3. 实地风景写生:选择合适的风景地点,进行实地写生练习。
教学步骤:一、导入(5分钟)1. 教师展示一些经典的水彩风景画作品,让学生欣赏和感受水彩风景画的美。
2. 教师简要介绍水彩风景画的历史和发展。
二、基本技巧讲解(10分钟)1. 教师讲解水彩画的调配方法,如何调配出不同的颜色。
2. 教师演示画笔的使用方法,如何运用不同的画笔效果。
3. 教师讲解画面构图的原则,如何安排画面中的元素。
三、表现方法讲解(10分钟)1. 教师讲解光影的处理方法,如何运用光影表现景物的立体感。
2. 教师讲解色彩的运用方法,如何运用色彩表现景物的氛围和情感。
3. 教师讲解景物的描绘方法,如何描绘不同景物的特点和细节。
四、实地风景写生(20分钟)1. 教师带领学生选择合适的风景地点,进行实地写生练习。
2. 教师指导学生观察风景,引导学生注意景物的色彩、光影和构图等方面。
3. 教师鼓励学生大胆作画,指导学生运用所学的水彩画技巧和表现方法。
五、总结与展示(10分钟)1. 教师引导学生总结本节课所学的知识和技巧。
2. 教师鼓励学生展示自己的作品,让大家一起欣赏和交流。
教学评价:1. 学生对水彩风景画的基本技巧和表现方法的掌握程度。
2. 学生在实地风景写生中的表现和创作能力。
3. 学生对水彩风景画的兴趣和热爱程度。
备注:教师应根据学生的实际情况,适当调整教学内容和步骤,以保证教学效果的达成。
水彩画教案美术教案
水彩画教案美术教案一、教学目标1.了解水彩画的基本知识和技巧。
2.掌握水彩画的基本色彩运用和调配方法。
3.学会运用水彩画表现自然景物和人物形象。
4.提高学生的艺术鉴赏能力和创造力。
二、教学内容1.水彩画的基本知识和技巧。
2.水彩画的基本色彩运用和调配方法。
3.水彩画表现自然景物和人物形象的技巧。
4.水彩画的艺术鉴赏和创造。
三、教学重点1.掌握水彩画的基本色彩运用和调配方法。
2.学会运用水彩画表现自然景物和人物形象。
四、教学难点1.水彩画表现自然景物和人物形象的技巧。
2.水彩画的艺术鉴赏和创造。
五、教学方法1.讲授法:通过讲解水彩画的基本知识和技巧,让学生了解水彩画的特点和表现方法。
2.演示法:通过演示水彩画的绘制过程,让学生了解水彩画的具体操作方法。
3.实践法:通过实践绘制水彩画,让学生掌握水彩画的基本技巧和表现方法。
六、教学过程1. 导入环节教师通过展示水彩画作品,让学生了解水彩画的特点和表现方法,引导学生对水彩画产生兴趣。
2. 讲授环节1.水彩画的基本知识和技巧:介绍水彩画的特点、材料和工具,讲解水彩画的基本技巧和表现方法。
2.水彩画的基本色彩运用和调配方法:讲解水彩画的色彩基础知识和调配方法,让学生了解如何运用色彩表现画面。
3.水彩画表现自然景物和人物形象的技巧:讲解水彩画表现自然景物和人物形象的技巧和方法,让学生了解如何运用水彩画表现自然景物和人物形象。
4.水彩画的艺术鉴赏和创造:讲解水彩画的艺术鉴赏和创造,让学生了解如何欣赏水彩画作品和创作自己的水彩画作品。
3. 演示环节教师通过演示水彩画的绘制过程,让学生了解水彩画的具体操作方法。
4. 实践环节学生根据教师的演示和讲解,自行绘制水彩画作品,并在教师的指导下进行修改和完善。
5. 总结环节教师对学生的作品进行评价和点评,让学生了解自己的不足和进步,总结本次教学的收获和体会。
七、教学评价1.学生的作品:通过学生的作品,评价学生对水彩画的掌握程度和创造能力。
水彩风景静物写生教案
水彩风景静物写生教案教案标题:水彩风景静物写生教案教学目标:1. 学习水彩绘画的基本技巧和技法。
2. 通过写生练习,提高学生对风景和静物的观察力和绘画能力。
3. 培养学生的创造力、想象力和艺术表达能力。
教学准备:1. 水彩颜料、画笔和画纸。
2. 风景和静物的照片或实物。
3. 教学投影仪或电子白板。
4. 水彩绘画的示范作品。
教学过程:引入:1. 利用教学投影仪或电子白板展示一些著名水彩画家的作品,引起学生对水彩绘画的兴趣。
2. 向学生介绍水彩绘画的特点和技法,如湿画法、干画法和混合画法。
主体:1. 风景写生练习:- 向学生展示一幅风景照片或实景,并解释其中的构图要点和色彩特点。
- 强调学生观察风景的细节,如光影、纹理和细节等。
- 示范如何利用水彩颜料和画笔表现风景的不同元素,如天空、山脉、水面和植物等。
- 学生根据示范进行风景写生练习,鼓励他们尝试不同的色彩和技法。
2. 静物写生练习:- 向学生展示一些静物实物或照片,解释其中的构图要点和形状特征。
- 强调学生观察静物的细节,如光影、质感和形状等。
- 示范如何利用水彩颜料和画笔表现静物的不同元素,如物体的体积感和质感。
- 学生根据示范进行静物写生练习,鼓励他们尝试不同的色彩和技法。
3. 创作实践:- 学生选择自己感兴趣的风景或静物进行写生创作。
- 教师提供个别指导和建议,帮助学生解决技术上的问题。
- 鼓励学生表达自己的想法和情感,通过色彩和构图展示个人风格和创意。
总结:1. 回顾本节课学习的内容和技法。
2. 鼓励学生分享自己的作品,并互相欣赏和评价。
3. 引导学生思考如何进一步提高自己的水彩绘画技巧和创作能力。
拓展活动:1. 鼓励学生参观当地的美术馆或画廊,欣赏水彩画的展览。
2. 带领学生进行户外写生活动,观察和绘画自然景观。
评估方法:1. 观察学生在课堂上的参与度和绘画技巧。
2. 评价学生的写生作品,包括构图、色彩运用和表现力。
注意事项:1. 确保教室有足够的光线和良好的通风。
初二下册美术教案:水彩静物画
初二下册美术教案:水彩静物画一、教学目标1.了解水彩静物画的基本知识和技能;2.能够运用水彩画工具进行创作;3.提高学生的观察力和绘画技巧,培养学生的审美能力和艺术表现力;4.通过交流表现抒发情感。
二、教学重点1.水彩静物画的基本构成和技法;2.观察与感知静物的形象特点;3.运用色彩表现物品的质感与光影。
三、教学难点1.快速掌握水彩画材料的运用;2.完美表现所绘制静物的质感和形象。
四、教学过程1. 回顾教师让学生回顾上节课所学的知识,观察老师布置的作业完成情况。
根据上节课内容回答一些问题,如画时间的要求、注意事项、所画静物的形状、纹理等。
2. 剖析教师在黑板上绘制三个常见的水彩静物画,包括花瓶、水果盘和毛笔架,并对其构成、形态、比例等方面进行详细的剖析和解析。
或者导入一些经典艺术作品中的水彩静物画,介绍或点评其中的特点和精华。
3. 实验教师布置实验任务,让学生仔细观察真实的静物,自备水彩画工具和相关材料完成一份水彩静物画作品。
在实验过程中,老师可以以个人为单位巡视,即时给予建议和指导。
4. 点评教师点评学生的作品,督促学生对其作品进行自我评价,从自身优缺点、技术特点、表现手法等方面进行分析,提出自我修正和改进措施。
同时进行班级点评,评选出优秀作品,给予认可和鼓励。
5. 小结教师对这堂课的学习内容,学生的表现及评论做一番小结,强调学生要反复实验,不断练习,提高自身的绘画技能。
并引导学生树立相信自己的信念,不断探索和挑战自己的学习态度。
五、作业1.完成本节课布置的水彩静物画作品;2.学生们需认真观察、严格要求自己,完成高质量的作品。
六、教学评价通过观察学生的实验作品,并与学生进行互动交流,可以直观地了解学生对水彩静物画的掌握情况,进一步指导和调整教学内容和方式。
同时,收集学生的作品和学习笔记,可为教师评价学生的表现做出有力依据。
七、教学延伸1.学生可以选择不同材质素材的静物进行创作;2.学生可以进行跨学科学习,学习其他学科知识与技能,如生物学、物理学等。
小学美术《水彩静物写生》教案
-水彩技法的掌握与运用:水彩画对技法的熟练程度要求较高,学生在掌握过程中可能会遇到控制不好水分、颜色混合不均等问题;
-静物光影关系的处理:如何通过色彩的明暗对比和渐变,表现出物体的立体感和光影效果,对学生的观察能力和表现力是一大挑战;
-创作过程中的创新与个性表达:在遵循基本技法的基础上,如何融入个人的创意和风格,使作品独具特色。
此外,学生在观察静物时,对于光影关系和形状的把握还不够准确。为了提高他们的观察能力,我计划在下一节课中增加一些关于光影和形状的练习,让他们在实际操作中学会如何捕捉静物的美感。
在小组讨论环节,学生们表现得非常积极,他们提出了很多有创意的想法。但我注意到,有些学生在这个过程中较为内向,发言不够积极。在以后的教学中,我会更加关注这部分学生,鼓励他们大胆地发表自己的观点,增强他们的自信心。
举例解释:
-针对水彩技法难点,教师可以通过示范和反复练习,帮助学生掌握水分控制和水彩颜色搭配的技巧。
-对于静物光影关系的处理,教师可以引导学生从简单的光影练习开始,逐步过渡到复杂静物的光影表现,通过实际操作和讲解,帮助学生理解并掌握光影的处理方法。
-在个性表达方面,教师可以鼓励学生尝试不同的绘画风格和表现手法,如自由画风、抽象元素等,以激发学生的创新意识和表现欲望。
-学会观察静物的形状、色彩和光影关系,能够准确地表现在画作中;
-理解并遵循水彩静物写生的步骤,包括起稿、勾线、上色等,形成完整的创作过程。
举例解释:
-在讲解基本技法时,重点强调干画法与湿画法在不同静物表现中的应用,如干画法适合表现物体的轮廓和细节,湿画法则适合表现色彩渐变和柔和的过渡效果。
-在观察静物方面,重点指导学生如何从不同角度观察物体的形状特征,以及在不同光线条件下色彩和光影的变化。
水彩人物试课教案模板范文
一、课程名称:水彩人物写生二、课时安排:2课时三、教学对象:初中美术班四、教学目标:1. 让学生了解水彩人物画的基本技法,包括调色、用笔、水分控制等。
2. 培养学生对人物形态和表情的观察与表现能力。
3. 提高学生的色彩搭配能力和审美情趣。
五、教学重点:1. 水彩人物画的调色技巧。
2. 人物形态和表情的表现方法。
六、教学难点:1. 水分和时间的掌握。
2. 人物细节的刻画。
七、教学准备:1. 教具:水彩画教材、水彩颜料、水彩笔、调色盘、画纸、铅笔、橡皮等。
2. 学具:水彩颜料、水彩笔、调色盘、画纸、铅笔、橡皮等。
八、教学步骤:第一课时(一)导入新课1. 展示水彩人物画作品,引导学生欣赏并讨论水彩人物画的魅力。
2. 提问:水彩人物画有哪些特点?如何调色?如何表现人物形态和表情?(二)讲授新课1. 水彩颜料的认识:介绍水彩颜料的种类、颜色和性能。
2. 调色技巧:讲解如何根据画面需求调出合适的颜色,强调色彩的搭配和调和。
3. 用笔技巧:示范不同的水彩笔触,如点、线、面等,引导学生掌握用笔方法。
4. 水分控制:讲解水分的运用,如何通过水分控制画面效果。
(三)示范与练习1. 教师示范水彩人物画的绘制过程,包括构图、起稿、上色、细节刻画等。
2. 学生跟随教师示范,练习绘制简单的水彩人物画。
(四)总结与反馈1. 教师点评学生的作品,指出优点和不足。
2. 学生互相交流学习心得,分享绘制技巧。
第二课时(一)复习与巩固1. 复习上节课所学内容,让学生回忆水彩人物画的基本技法。
2. 学生进行简单的水彩人物画练习,巩固所学知识。
(二)拓展与提高1. 教师展示不同风格的水彩人物画作品,引导学生了解不同风格的特点。
2. 学生选择自己喜欢的风格,尝试绘制具有个性的水彩人物画。
(三)作品展示与评价1. 学生展示自己的水彩人物画作品,互相欣赏和评价。
2. 教师点评学生的作品,给予鼓励和建议。
九、教学反思1. 教师根据学生的表现,总结教学效果,调整教学策略。
水彩画教案完整版
水彩画教案完整版一、教学内容本节课的教学内容选自《水彩画基础教程》第四章,主题为“静物写生”。
具体内容包括静物的摆放与选择、色彩搭配原理、水彩画的基本技巧与表现方法。
二、教学目标1. 理解并掌握水彩画的基本技巧,能够独立完成一幅静物写生作品。
2. 学习运用色彩搭配原理,提高审美观察能力。
3. 培养学生的观察力、表现力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:水彩画技巧的掌握,如何运用色彩搭配原理。
2. 教学重点:静物的摆放与选择,水彩画的基本技巧与表现方法。
四、教具与学具准备1. 教具:水彩画教材、静物实物、画纸、画笔、颜料、调色板、水桶等。
2. 学具:画纸、画笔、颜料、调色板、水桶、静物实物等。
五、教学过程1. 导入:展示一幅静物水彩画作品,引导学生观察并思考:这幅画中的静物有什么特点?色彩搭配如何?2. 知识讲解:(1)静物的摆放与选择:介绍静物的摆放原则,引导学生如何选择静物。
(2)色彩搭配原理:讲解色彩的基本概念,如色相、明度、纯度,以及色彩的冷暖、对比和协调。
(3)水彩画技巧:介绍水彩画的基本技巧,如干画法、湿画法、叠色法等。
3. 实践操作:(1)学生根据所学知识,自行摆放静物,进行写生。
(2)教师巡回指导,解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 例题讲解:分析一幅优秀的水彩画作品,讲解其创作过程和技巧运用。
5. 随堂练习:学生根据所学知识,完成一幅静物写生作品。
六、板书设计1. 静物的摆放与选择2. 色彩搭配原理3. 水彩画技巧七、作业设计1. 作业题目:完成一幅静物写生作品。
2. 答案要求:(1)静物摆放合理,构图均衡。
(2)色彩搭配协调,具有美感。
(3)水彩画技巧运用得当。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:(1)鼓励学生课下多观察生活,发现生活中的美。
(2)推荐一些优秀的水彩画作品,提高学生的审美能力。
(3)组织学生参加水彩画比赛,锻炼学生的绘画技能。
重点和难点解析1. 教学难点:水彩画技巧的掌握,如何运用色彩搭配原理。
小学美术《水彩静物画》教案设计(共五则)
小学美术《水彩静物画》教案设计(共五则)第一篇:小学美术《水彩静物画》教案设计小学美术《水彩静物画》教案设计一、教学目的、通过水彩静物画调色练习使学生初步尝试用水彩颜色,水彩静物画熟悉水彩画工具的性能,了解水彩画的干画法和湿画法二大技法。
水彩静物画2、初步学习掌握水彩静物写生的步骤和技法。
二、教学重点和难点、重点:水彩静物画的干画法和湿画法。
2、难点:水彩静物画水分和时间的掌握与条件的观察方法。
三、教具与学具、教具:(1)优秀的水彩画作品或教师习作。
(2)水彩颜色、水彩笔、调色盘、笔洗和水彩静物写生步骤范画。
2、学具:水彩颜色、毛笔、调色盘、盛水瓶、铅笔等。
四、教学步骤第一课时:(一)组织教学:检查学生水彩画工具的准备情况。
(二)复习旧课,讲授新课。
、水彩画的工具性能和表现特点。
提问:第一册和第三册我们学习了色彩的基本知识,水彩颜色调色练习和铅笔淡彩练习,同学们知道水彩画的表现特点及工具性能有哪些?(欣赏水彩画作品)水彩画是用水调和颜料画在特制的白纸上的一种绘画形式。
它具有清新、透明、轻快等特点,水彩画技法在用水用色和用笔方面同我国传统的中国画技法有很多近似的地方。
水彩画工具简便,携带方便,适宜在短时间内作画,是学习色彩造型较理想的画种。
2、水彩画技法的的基本练习(教师示范并讲解掌握水分的时间及用笔的方法)画好水彩画,除了必须具备一定的素描基础和色彩知识外,关键在于掌握好水分和时间,只有用水稀释调合水彩画颜料渲染在白纸上的绘画才能叫做“水彩画”,由于水的作用,才使水彩画产生出清新、透明、润泽、轻快、简洁等特点。
①稀释练习和渗化练习这两个练习是使学生了解、掌握水分和时间,是水彩画技法的关键的基本练习。
通过稀释和渗化练习还可以使学生认识水彩的色相和在水的稀释下所产生的深浅变化以及渗化时所产生的复杂的色彩变化。
②干画法色快练习干画法是在前一层颜色干后再涂上第二层,层层加深的多层画法,但叠色一般以三遍色为宜,以免次数过多而造成色彩灰暗混浊。
水彩风景写生(教案)
水彩风景写生(教案)第一篇:水彩风景写生 (教案)水彩风景写生(教案)课程名称:水彩风景写生教学目的和基本要求作为色彩教学中的水彩风景写生,是一门帮助学生理解和认识基本的构图、造型、色彩、审美等规律的有效方法。
它的主要目的是通过对客观景物的观察,在研究绘画基本规律的同时,理解水彩画这一包含丰富技法的画种,有意识地充分发挥它的技法之长与表现特色,树立起自己的审美意识,探寻自己的艺术表现形式(水彩语言),表达出自己的艺术个性。
教学内容通过多年的水彩风景写生和教学实践,以下我想从观察、表现、情感三个方面谈谈水彩风景写生。
这三个方面是水彩风景写生的重要环节,并相互紧密联系,构成一个完整的整体。
观察是水彩风景写生的第一个环节。
在这一环节中,首先要解决怎样观察的问题。
水彩风景写生作为一门眼睛的艺术,是要把繁杂、百变的自然风景看成一幅画。
由此,要有从局部看到一个大画面的能力,尽可能地掌握主动性,树立整体的作画意识,并忠实于自然。
其次是要善于发现,要在丰富多变的自然物象世界中去发现画面。
在观察中,从所关注的自然物象的结构、形态入手,从中寻找点、线、面的构成规律。
如:建筑物空间构成关系,树木枝叶的线面关系,天、地、物的形状构成及色彩构成,从中寻找我们所要求的绘画空间和画面构成,最终在自己的脑海中形成一幅整体的画面景象。
这种画面景象是朦胧的、不确定的,具有诱人的美,使画者产生表现的欲望和激情。
风景写生中对自然物象的观察要强调对瞬间美的记忆和把握,特别是光影与色彩的变化。
这是写生中变化最快、最大的两个因素,从时间上说变化以早上和傍晚最大。
因此,对光影与色彩瞬间定格,也是观察中最难的。
它依赖于大脑对瞬间物象的记忆能力,也依赖于画者对空间结构、光影透视、光色原理的掌握程度,依赖于画者表现技术(技法)的熟练程度。
过程。
方法步骤风景画,特别水彩风景写生,应首先画天空,因为天空的色彩与云雾,是瞬间万变的,有的还须用记忆才能捕捉住,若稍一迟疑,就会时过境迁,只好望天兴叹了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
水彩画课程教案第一章风景写生第二章静物写生第三章人物写生王诚浩水彩画课程教案第一章风景写生授课时间:第三学期、第五学期、第七学期授课班级:水彩画专业二、三、四年级课时:240课时一、教学目的风景写生课是水彩画专业重要课程,在学习过程中,以提高学生对色彩的认识,培养学生的观察能力,及内在的个性发挥,它使学生面对大自然直接对景写生,弥补课堂教学中教学的不足,从而体现风景写生教学中的真正价值。
水彩风景写生课教学,使学生进一步了解风景写生知识,室外静物在不同光线下色彩变化规律,基本掌握水彩画工具、材料,性能和作画步骤,基本掌握色调及多种类型的水彩画表现技法,更重要的是理论联系实践,培养学生正确的认识、理解和表现能力。
通过本课程教学,使学生了解水彩画的艺术特点和表现形式,掌握水彩风景画的艺术规律和绘画语言,并对画面进行较完整的艺术处理。
二、作业要求:1、掌握选景、构图及风景写生的作画方法步骤。
2、掌握室外风景写生中的色调和色彩两大关系及一般水彩画表现技法。
3、掌握风景写生的特点及一般规律。
4、强调学生对画面色彩感觉、感受及表达、强化学生的个性特点。
5、主客观相结合,把握好画面的艺术处理,防止表面模仿。
三、教学重点:1、培养正确的观察方法。
2、理论联系实际(即:对主观和客观的关系认识)3、组织画面的能力,即观察、感受、表达的综合能力。
(分析、理解、提炼、概括和表达能力)。
四、教学难点:1、掌握室外光色变化的一般规律,使学生在实际写生中理解、运用色彩规律分析画面。
2、启发学生在学习风景画时,不仅要掌握技法而且要培养自己在平凡的景物中发现美的内涵的能力,表现一幅画特有的气氛和情调。
3、取景、构图和整体处理画面的能力。
五、教学方法:理解联系实际,从一点一滴入手、循序渐进、因材施教、坚持讲授、示范、观摩、辅导相结合的教学原则。
六、教具:水彩画颜料、画笔、画纸、调色盒、盛水器、画夹、画凳、毛巾、范画、画册等。
七、作业安排:本课程前后分三个学期授课,第三学期安排以山、水、树、天空、地面、河流、农舍、建筑等不同课题风景写生作业36幅,其中记忆与默写作业6幅。
尺寸:16开/8开。
课外作业,临摹名家作品9幅,80课时。
第五学期安排,以不同光线不同色调,不同课题风景写生作业36幅、尺寸:16开/8开。
课外作业临摹名家作品9幅。
80课时。
第七学期安排不同技法表现,不同艺术追求风景写生练习36幅,尺寸:16开/8开。
80课时。
每学期安排创作风景一幅、尺寸:4开/8开。
课外时间完成。
八、教学过程组织教学:本课程为下乡写生课、组织学生集体进行写生。
复习旧知识:针对要讲授的知识,复习以往新学到的知识进行学习,起到一种连接作用。
讲授新课程:以下是课程的主要内容。
第一节:取景、构图和景物的选择1、选景、大自然是美的。
但也并不什么地方都可以入画,都能引起人们的美感,正是由于客观的大千世界、广阔而庞杂,如像金沙、混杂一样,我们必需经过筛选和淘洗,选景的过程就是观察和比较的过程。
一般来说,选景要注重选择近、中、远层次分明,黑、白、灰调色较为明显,主体物较突出,富于节奏感,色调倾向较为明显的景色。
对于初学者来说,要根据自己的能力、时间以及练习的目的来选景,不要贪多求全。
如地面景物很好,就选画地面景物为主,少画一些天空;如果天空云朵优美动人,也可以描绘天空,少画地面。
即使是选择景物一角,只要表现自然生动而富有情趣,同样也能给人美的感染。
选景可以从以下几点来考虑。
①从学生自身审美角度去选取景物②从逆光、侧光、正面光等不同光线和阴天、晴天、一年一晚,及各种气侯多变的条件下选景。
③在取景时预先估计到构图均衡统一的问题。
④在表现景物深远的空间感方面,取景时宜适当选择近、中、远三景的画面。
⑤取景着眼于对比关系是十分重要的,画面上的明与暗、疏与密、动与静、冷与暖、虚与实、软与硬、高与低、远与近、强与弱等都属于对比范围。
⑥取景还需选择较好或较典型的角度去描绘。
风景写生开始阶段很重要,选景时,首先熟悉周围环境,最好在指导教师的安排下选景,免得提一大堆画具到处转。
2、构图构图问题,涉及到画者的美学思想和艺术修养,反映其概括取舍和组织画面的能力,是风景写生成败的重要因素。
风景画构图主要是取与舍和画面均衡关系,主题要明确。
主题一般放置在画面的中心位置和透视线交汇处。
透视线和地平线的高低,对一幅画主要是描绘什么起很大的作用。
大面积的天空容易产生空间感,使人感到天高云淡、心情舒畅。
略带俯视的构图是西方风景画常用的手法,这样的构图以中远景为主,而抬高地平线,这样景物充实、生活环境反映上体实在。
下面几个构图要点在实践练习中要把握好。
①构图要突出重点,不要在构图时企图把看到的一切罗列到画面上来。
这样会使主题不突出、零散、吃力不讨好,由于画面东西太多而画不完,显得粗糙、呆板。
②作建筑风景画时一定要在画初稿时注意透视的准确。
待上了颜色之后,再修改就困难了。
首先是要确定画面上的地平线位置,倘若你想省略掉地面上的一些东西就把地平线放低些;要省去天空部分就把地平线放高些。
确定地平线后,建筑物所有主要部位都要根据透视规律,尽可能画得选型准确。
③在构图时还可以根据需要做一些取舍。
首先要突出主体、同时有些破坏画面效果的细节可以删去,有些主要配景上的物体(如树、山等),也可以根据需要移动位置。
在写生中,学习时多画些小素描和小色彩稿练习。
构图的最高要求为简洁、生动、画面均衡、突出主题。
第二节:风景画的写生特点1、概念:以自然景物(包括建筑)为描绘的对像的绘画。
2、风景画的主要艺术特点是:研究气氛、情调和意境。
气氛:指一幅画应具备一定的季节、时间、气侯、地域的光线特点和合乎情理的自然组合规律。
情调:是指富有浓郁的生活气息和时代感表达出一种具有感染力的情绪。
意境:对于风景画来说,是审美的更高层次,“以情写景,情景交融”,画家对所描绘的景色总会倾注自己的思想和感情,意境就是这种景与情的有机结合。
与静物、人物写生相比,风景写生有以下的特点:1、视野广阔:室内空间范围是有限的,由室内走到室外,大自然是那样无边无际,使人视野豁然开朗。
2、内容繁杂:大自然中的景物丰富多彩,千姿百态。
3、光色多变:由于太阳光源与其他光源对地面照射角度和距离不同气侯的变化季节的更迭等等,一切都在变化之中,因而光色、景物就产生了不同的气氛和情调。
4、层次深远:由于景物存在的空间的不同,就有了前后层次和深远的问题。
在平面的画幅上表现它是风景写生中又一特点。
第三节:室外光色变化一般规律1、因时间不同而产生的光色变化。
时间是依据太阳光与地球形成的角度位置而定的,由于光源的位置变化直接影响着景物的光色。
因此有早晨、中午、傍晚、夜等较明显的差别。
2、因季节不同而产生的光色变化。
一年四季,由于太阳距地球有远有近,光照有长短、强弱的差别,植物有周期性的生长规律。
3、因天气影响而产生的光色变化。
阴、晴、雨、雾是常见的自然现象,不同的天气有其各自的特点,给人以不同的情绪感染和联想。
如雨天,雨天的光色特点和阴天类似,云层高低而浓,加上雨帘,使得景物更加模糊,只有地面积水处及建筑的受光面因雨水对光的反射而发亮。
天空灰暗,但接近远景部分的天空反而倒比较亮。
雨天,是画家喜爱描绘的题材,色调虽然灰而不艳,但那种若隐若现似有似无的朦胧景色,给人以水色淋漓,以色空蒙的美感。
画雨景,不要拘泥于画一条条的雨丝,而应表现其光色特点和气氛。
这种景色用水彩画来表现更为适宜。
气候的变化,也不仅上述几种,如彩虹、积霜、狂风………等,这些光色变化大都瞬间即逝,一般多凭藉观察和记忆来表现。
第四节:空间距离的表现空间距离是根据形体透视原理和空气色彩的透视变化,表现出景物之间的远近层次关系,使人在平面的绘画上获得立体的,有空间深度的感觉。
风景画视野广阔,近景与远景距离的空间无法比拟,远远超过了视觉的广度。
空间距离的表现在风景画中是至关重要的。
1、要处理好景物形体的透视关系:必须按焦点透视法则来处理形的透视。
透视画不准,必然会影响空间距离的表达。
2、理解色彩透视规律:由于物体与我们的距离有远有近,色彩会呈现出不同的面貌。
由此可以概括出生活环境中色彩强弱变化的规律:①距离点越近,色彩感越强,反之则弱。
②原色比间色强,暖色比冷色强。
③色彩对比大的强,对比小的弱。
3、利用主次、浓淡和虚实加强空间感。
景物远近及主次在视觉上的差别是很明显的。
因而构图上常把主体物安排在视域中心范围内作重点刻划,其它部分则适当概括。
在表现手法上有意识地将主要与次要、虚与实结合起来处理,将有助于空间距离的表现。
第五节色调与意境风景写生是接触各种复杂的外光作业,对观察、研究自然界千变万化的色彩关系,很有好处,也是学习水彩画技法的重要课题。
技法始终是为主题内容服务的。
在风景画中,十分讲求色调和气氛,这与形成一定的意境是密切相关的。
掌握色调的途径有以下三个方面:1、从冷暖色性上观察处理:在构图的时候,画者对眼前的景物首先有一个色调的判断。
画者一开始就要抓住这种主调,并有意识地加强画面的色调效果,以便更好的为主题服务。
2、从色彩纯度上去观察处理:景物的色调从纯度上去看,有时是十分鲜明的调子,有时则是灰色调。
我们要加强或减弱这种对比关系。
灰色调处理得不好就很闷,其原因主要是纯度变化不够;鲜明的调子又容易造成各自为政,色相不统一,若有一定的灰色在里面起作用,使色彩稳定在特定的色调中会使画面更为鲜明,更有变化。
3、从色彩对比来观察处理:色彩的明暗对比,如果对比的地方太多,就显得零乱、不统一,甚至影响主题的表达。
在风景画中,除分清近、中、远三景的层次面外,天空、地面(水面)景物之间的关系也很重要。
假若天空与地面在明暗、色度上几乎没有什么差别,那么景物就象悬在空中一样。
甚至正看倒看都可以,连天地都分不出来,这种失误是不该发生的。
第六节风景画中应注意的一些具体问题一、树画树,首先要体会它的生长之势,每棵树的姿态面貌是不相同的。
树有很多种类特征也各有差异。
它是由树叶、树枝、树根有机地组成的。
树叶生成在树枝上,由无数叶片汇集在一起,它的基本形状象一把“伞”,因此,树枝不能随意画过“伞面”。
树会是从树干分出来的,枝叶围绕在树干的前后、左右,画的时候不能仅画一个平面,只看到左右分开的树叶,忽视了前后的枝叶。
树的干、枝、叶都有疏密粗细,上下不同的节奏感。
树干可以说是一系列高低透视不同的圆筒形连实体。
因此,要注意它的透视变化,同时要画出它的体感,并注意到树上枝叶的投影,才能画得生动。
树根与地面的关系,也应变得清楚。
不能象插在地面上那样生硬。
二、建筑物画建筑物主要注意两点:①是形的安定,没有倒坍,歪斜的感觉。
要做到这一步,首先要看建筑物的结构和透视上是否画的正确。
②分块、分面的明确性,建筑物光暗界限很清楚,轮廓分明。