幼儿园大班语言说课教案《听雨》含反思

幼儿园大班语言说课教案《听雨》含反思
一、教学内容
《听雨》选自幼儿园大班语言领域教材第四章，内容围绕“雨”的自然现象，通过倾听雨声，描述雨的特点，让孩子在感受自然魅力的同时，提高语言表达和想象力。

二、教学目标
1. 让幼儿能够用语言描述雨的声音和形态，培养观察力和表达能力。

2. 培养幼儿对自然现象的关注和热爱，提高环保意识。

3. 通过小组合作，培养幼儿的团队精神和沟通能力。

三、教学难点与重点
教学难点：用语言描述雨的特点，进行创意表达。

教学重点：倾听雨声，感受雨的形态，培养语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备
1. 教具：录音机、雨声录音、雨伞、雨衣、雨靴等。

2. 学具：画纸、水彩笔、油画棒等。

五、教学过程
1. 实践情景引入：播放雨声录音，让幼儿闭上眼睛，感受雨的声音，引导他们说说听到了什么。

2. 讲解雨的形态：展示雨伞、雨衣、雨靴等实物，让幼儿观察并描述雨的特点。

3. 例题讲解：教师以生动的语言描述雨的形态，如“雨滴像断了线的珍珠，洒落在地上”等。

4. 随堂练习：让幼儿分成小组，用画笔和颜料在画纸上描绘雨的景象，鼓励他们发挥想象力。

5. 小组讨论：每组选一名代表，分享自己的作品和创作想法，其他组员进行补充。

六、板书设计
1. 板书《听雨》
2. 内容：雨的声音、雨的形态、创意表达
七、作业设计
1. 作业题目：以“雨”为主题，画一幅创意画，并用语言描述画面。

2. 答案示例：画面中有雨滴、雨伞、雨衣等元素，描述如下：“雨滴从天空倾泻而下，落在雨伞上，雨衣闪闪发光，像一颗颗小星星。

”
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本次教学中，幼儿能够积极参与，用语言和画笔表达对雨的感受，但在创意表达方面还有待提高。

2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿在雨中感受自然，观察雨后的景象，进一步提高对雨的认识和热爱。

同时，鼓励家长参与，共同完成课后作业，增进亲子关系。

重点和难点解析：
1. 教学难点：用语言描述雨的特点，进行创意表达。

2. 实践情景引入：播放雨声录音，让幼儿闭上眼睛，感受雨的声音。

3. 例题讲解：教师以生动的语言描述雨的形态。

4. 作业设计：以“雨”为主题，画一幅创意画，并用语言描述画面。

5. 课后反思及拓展延伸：组织一次户外活动，观察雨后的景象。

详细补充和说明：
1. 教学难点解析
a. 提供丰富的词汇支持，如雨滴、倾泻、雨伞、雨衣等，帮助幼儿构建描述雨的语言框架。

b. 通过提问和引导，让幼儿关注雨的声音、形态、颜色等细节，激发他们的观察力和想象力。

c. 鼓励幼儿用自己的话进行描述，培养创意表达能力。

2. 实践情景引入解析
在实践情景引入环节，播放雨声录音并让幼儿闭上眼睛感受雨声，是为了让幼儿从听觉上沉浸于雨的氛围中，从而激发他们对雨的兴趣和好奇心。

a. 确保雨声录音的质量，避免噪音干扰，让幼儿能清晰感受到雨声。

b. 引导幼儿闭上眼睛，专注于倾听雨声，避免视觉干扰。

c. 提问方式要开放，鼓励幼儿大胆表达自己的感受。

3. 例题讲解解析
在例题讲解环节，教师以生动的语言描述雨的形态，有助于幼儿形成对雨的直观印象，提高语言表达能力。

a. 运用比喻、拟人等修辞手法，使描述更具生动性和趣味性。

b. 结合实物展示，让幼儿在观察中感受雨的形态。

c. 鼓励幼儿模仿教师的表达方式，进行创意描述。

4. 作业设计解析
作业设计要求幼儿以“雨”为主题，画一幅创意画，并用语
言描述画面，旨在培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

a. 鼓励幼儿发挥想象力，创作出具有个性的画作。

b. 提供丰富的词汇和句式，帮助幼儿描述画面。

c. 对幼儿的作品进行积极评价，关注其语言表达能力的提升。

5. 课后反思及拓展延伸解析
课后反思和拓展延伸环节，组织户外活动和观察雨后景象，
有助于幼儿更深入地了解和热爱自然。

a. 确保活动安全，提前了解天气情况，避免极端天气。

b. 鼓励家长参与，增进亲子关系，共同关注幼儿的成长。

c. 活动结束后，组织幼儿进行分享和讨论，引导他们关注
自然现象，培养环保意识。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调：
1. 讲解时，注意语速适中，语音清晰，以便幼儿能够听懂并跟随。

2. 运用变化的语调，如夸张、温柔、兴奋等，增加语言的趣味性
和吸引力。

二、时间分配：
1. 确保每个环节的时间分配合理，情景导入、例题讲解、随堂练习等环节不宜过长，以免幼儿注意力分散。

2. 在实践情景引入和小组讨论环节，适当增加时间，让幼儿充分体验和表达。

三、课堂提问：
1. 提问要具有针对性，引导幼儿关注教学重点。

2. 提问方式要开放，鼓励幼儿大胆表达自己的观点和感受。

3. 对幼儿的回答给予及时、积极的反馈，增强他们的自信心。

四、情景导入：
1. 利用雨声录音、实物展示等手段，营造生动、真实的情境，激发幼儿的兴趣和好奇心。

2. 通过提问、引导等方式，让幼儿迅速进入学习状态。

教案反思：
1. 教学内容安排：本节课内容丰富，涵盖了雨的观察、描述、绘画等多个方面，有助于培养幼儿的综合能力。

但在实际操作中，要注意调整各环节的难度，确保幼儿能够跟上教学进度。

2. 教学方法：采用了情景导入、小组讨论等多样化教学方法，提高了幼儿的参与度和积极性。

但在课堂提问环节，应注意问题的难易程度，使不同能力的幼儿都能得到锻炼。

3. 课堂氛围：在教学过程中，注重营造轻松、愉快的氛围，让幼儿在愉悦的情感中学习。

但在保持课堂秩序方面，还需加强管理，确保教学活动有序进行。

4. 教师引导：在本节课中，教师的引导作用至关重要。

要注意观
察幼儿的反应，及时调整教学策略，使幼儿在教师的引导下，主动探究、积极参与。

5. 作业设计：以创意画和语言描述相结合的作业形式，使幼儿能
够在课后巩固所学。

但在作业布置时，要关注幼儿的差异，适当调整
作业难度，让每个孩子都能体验到成功的喜悦。

6. 课后拓展：组织户外活动，让幼儿在实际观察中进一步了解雨，提高环保意识。

在今后的教学中，可尝试更多形式的课后拓展活动，
丰富幼儿的学习体验。