山亭区城头镇五年级《寻找身边的科技》刘梅

小学思想政治_寻找身边的科技教学设计学情分析教材分析课后反思

【教学设计】【设计构思】自制豆浆，自制糕点等自制食品已经成为当前新时代每个家庭的健康生活方式，而这些美食却都是“身边科技”产品的丰富产物。

所以，导入部分教师利用“豆浆机”“烤箱”等科技产品为大家奉上几样“美食”，让学生们先来品尝，真实的，近距离的感受身边科技带给大家的美味与快乐。

以此体验激发兴趣揭示课题，顺其自然的展开交流、讨论活动；第二“联系生活调查交流”阶段，通过提前发放给学生的“寻找身边的科技”调查表，请学生分小组汇报，使学生体会科技产品就在我们的生活中，科技产品让我们的生活更方便、快捷、美好；第三阶段“探究发现课堂延伸”阶段，通过邀请同校四年级“小小设计家”，参与课堂进行“新新文具的发布会”，引发五年级学生参与热情，感知科技创新并不神秘，并号召同学们只要通过观察、设计、制作、改进，尝试进行科技创新，认识到社会需要不断的发明，创新才能发展，培养发散思维，锻炼实践能力，提高创新意识。

【教学目标】一、情感、态度、价值观：感受科技发展对生活带来的变化，培养学生热爱科学的情感和品质。

二、能力：培养学生观察、收集、整理、归纳、表述信息的能力。

以及分析问题、解决问题的能力。

三、知识：了解科技对生活的促进作用，消除对科技的神秘感，尝试进行科技产品的小发明小创造。

【教学重点】1.让学生们通过学习认识到现代生活离不开科技，科技就在身边，科技在改变着人们的生活；2. 积极参与调查研究，勇于发表自己的见解，学会与人交流，提高收集和处理信息的能力。

【教学难点】能尝试和改进生活中的不足，进行发明创造，培养学科学、爱科学、用科学的情感。

【课前准备】1.向每位学生下发“身边的科技”调查表，学生以小组为单位展开调查。

2.教师准备“豆浆机”“烤箱”等小型科技家电；3.邀请本校四年级“科技小小科技创意家”参加活动。

【课时】一课时【教学过程】课前：分享老师用豆浆机、烤箱自制的“豆浆、小糕点”。

一．体验激趣，揭示课题1.点评一下李老师的手艺！预设：味道很好，豆浆浓香，小点心香甜好吃。

山东人民版小学五年级品德与社会上册《寻找身边的科技》课件2

寻找身边的科技
学习目标
1、知道我们身边的科技产品有哪些，了解科技产品对我们生活的作用。 2、能发现和改进生活中用品的不足。 3、养成学科学、用科学、爱科学的好习惯。
科技产品名称衣
食住行其他
对我们生活的作用
身边的科技产品改善了我们的生活
科技产品种类（ ppt资料补充）
鲁班，姓公输，名般。又称公输子、公输盘、班输、鲁般。鲁国人(都城山东曲阜，故里山东滕州)，“般”和“班”同音，古时通用，故人们常称他为鲁班。大约生于周敬王十三年（公元前507年），卒于周贞定王二十五年（公元前444 年）,生活在春秋末期到战国初期，出身于世代工匠的家庭，从小就跟随家里人参加过许多土木建筑工程劳动，逐渐掌握了生产劳动的技能，积累了丰富的实践经验。鲁班是我国古代的一位出色的发明家，两千多年以来，他的名字和有关他的故事，一直在广大人民群众中流传。我国的土木工匠们都尊称他为祖师。今天，木工师傅们用的手工工具，如锯、钻、刨子、铲子、曲尺，划线用的墨斗，据传说，都是鲁班发明的。而每一件工具的发明，都是鲁班在生产实践中得到启发，经过反复研究、试验

山东人民版思品五上《寻找身边的科技》教学案例

山东人民版思品五上《寻找身边的科技》教学案例五年级上册第三单元第一课周围的科技第二课时丁庄镇第四小学常玉敏《查找周围的科技》案例活动目标1．感受科学技术与人们生活的紧密关系。

2．能尝试和改进生活中的不足，进行发明制造，培养学科学、爱科学、用科学的情感。

3．积极参与调查研究，勇于发表自己的见解，学会与人交流，提高收集和处理信息的能力。

学生活动预备调查了解生活中经常用到的科技产品，调查产品的工作原理、种类、进展过程等的资料；填写课前调查表。

教师预备课件、调查表1、归类整理表2。

活动过程活动一：谈话导入新课1、教师谈话：科技就在我们的周围，在家庭、在学校、在社区、在生活、生产的各个方面。

科技使我们的生活变得更多姿多彩。

今天我们就学习---周围的科技。

板书：周围的科技2、小组活动，交流周围的科技进行调查表3、指名展现反馈A、家中的：生1：洗衣机让妈妈从繁重的家务劳动中摆脱出来，有了更多的休息时刻；生2：电冰箱能够保鲜，使食品不容易腐烂变质；电脑开阔了我们的眼界:生3：电磁炉、电饭锅、豆浆机等环保解脱劳动力；太阳能环保节能方便……B、学校的；生1：数码相机、LED电子显示屏幕等方便、直观、清晰。

生2：激光打印机、激光复印机、多媒体等提高了工作效率，制版清晰；让知识直观、易明白。

生3：……C:工厂：生1：太阳光导入技术，光伏电池等．．．．．．生2: 激光切割机、自动电梯等．．．．．．生３：……Ｄ、农业：生1、小麦玉米联合收割机、转基因作物、喷灌等．．．．．．生2、高产玉米、小麦、蔬菜良种等．．．．．．生3、秸秆还田机、拾棉机等．．．．．．E、公共场所：生1：紫外线消毒、纳米服装、纳米陶瓷、纳米玻璃等．．．．．．生2：碳纤维电暖气、隔音玻璃、医院用的治疗仪等．．．．．．生3、……4、课件展现各种科技产品。

师结：科技产品在我们生活中起着专门重要的作用。

（设计思想：通过学生熟悉的生活科技产品入手开展调查，让学生明确科技就在周围，同时激发学生的求知欲望，面向全体学生，发挥学生的主体作用，在课件展现下，让学生进一步认识先进的科技产品，再次激发学生的学习欲望，初步感知科技产品在生活中的重要性。

山东人民版品德与社会五上《寻找身边的科技》教学设计1

山东人民版品德与社会五上《寻找身边的科技》教学设计1一. 教材分析《寻找身边的科技》是山东人民版品德与社会五上的教学内容，通过本课的学习，让学生了解科技在日常生活中的应用，培养学生热爱科学、探究科学的兴趣。

教材内容丰富，包括科技产品的介绍、科技改变生活的实例等，旨在让学生感受到科技的魅力，提高学生的科技素养。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科技知识，对身边的新鲜事物充满好奇。

但在生活中，他们对科技产品的依赖程度较高，对科技的本质和科技对生活的影响认识不足。

因此，在教学过程中，要注重引导学生发现身边的科技，思考科技对生活的影响，培养学生的批判性思维。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解科技在日常生活中的应用，知道科技对生活的影响。

2.过程与方法：培养学生观察、思考、探究的能力，提高学生的科技素养。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、敢于创新的精神，增强学生对科技产品的正确使用和看待。

四. 教学重难点1.重点：让学生发现身边的科技，了解科技对生活的影响。

2.难点：引导学生思考科技产品的利与弊，培养学生的批判性思维。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际情境中感受科技的魅力。

2.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解科技在日常生活中的应用。

3.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队合作精神和批判性思维。

六. 教学准备1.准备相关科技产品的图片、视频等教学资源。

2.设计教学活动方案，准备教学道具。

3.提前让学生观察身边的科技产品，准备课堂分享。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示一组科技产品的图片，如手机、电脑、空调等，引导学生关注身边的科技。

同时，提问：“你们知道这些科技产品是什么吗？它们是如何改变我们的生活的？”2. 呈现（10分钟）教师呈现几个科技改变生活的实例，如互联网、智能手机等，让学生了解科技的发展对生活的影响。

同时，引导学生思考：“科技的发展给我们的生活带来了哪些便利？同时也带来了一些什么问题？”3. 操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己身边的科技产品，讨论科技对生活的影响。

寻找身边的科技

昌乐育才双语学校
赵美玲
学习目标
1.情感、态度、价值观：通过学习感受到科技的发展不仅给人们的生活带来方便，而且促进了整个社会文明的进步。产生对科学的兴趣，要热爱学习，努力学习科学文化知识，为现代化建设做贡献。 2.能力：积极参与调查研究，学会与人合作交流，提高收集和处理信息的能力。 3.知识：了解科学技术与人类日常生活、社பைடு நூலகம் 发展的关系。
寻找身边的科技
科技产品衣食对我们生活的作用
住
行其他
学习要求
1.一名同学向小组同学汇报自己的调查结果。 2.其他同学进行修改、补充，完善调查表。 3.每个小组确定汇报人员，用喜欢的方式准备汇报展示。
课后拓展
搜集有关我国古代“四大发明”知识。（文字、图片、视频等）组长可安排分工查阅。

山东人民版小学五年级品德与社会上册《寻找身边的科技》教案.doc

山东人民版小学五年级品德与社会上册《寻找身边的科技》教案第三单元：科技改变生活第一课《身边的科技》活动主题二：寻找身边的科技课时：2课时一、创设情境，激情引趣：导入新课1、教师谈话：同学们，今年寒假你打算去北京旅游，我们滕州到北京的距离约为700公里，你打算选择哪一种交通工具？预设：1、乘坐高铁2、开汽车……下面是一些交通方式，我们来算一算，比一比。

出示：提问：根据你的计算结果，哪一种交通工具最节省时间。

（高铁）通过刚才的计算，你有什么想说的？预设：1、乘坐高铁最快，2个多小时就可以到达。

2、同样的路程，选择不同的交通工具，时间的差别很大。

教师小结：近年来，高速铁路的发展，给人们的出行带来了极大的便利，它不但安全，而且也很舒适，是一般人们出行首选的交通工具。

在我们的生活中，洗衣机让妈妈从繁重的家务劳动中摆脱出来，有了更多的休息时间；电冰箱可以保鲜，使食品不容易腐烂变质；电脑开阔了我们的眼界；联合收割机使农民从繁重的体力劳动中解脱出来……这都是科技发展的结果，在我们周围就有许多科技，这节课我们就来一起寻找一下身边的科技。

（教师板书：寻找身边的科技）【设计意图：通过学生们亲身体验科技带来的便利，激发了学生浓厚的学习兴趣，使学生产生浓厚的求知欲望。

】二、互动交流，体验探究：组织活动，学习新课活动一资料展示1、我寻找的身边的科技。

教师引领：课前我让同学们对自己身边的科技产品进行了调查，请同学们把调查的结果拿出来。

学生拿出资料准备交流2、小组内交流。

教师引导：在小组合作学习时，老师还有个小提示：课件出示：【设计意图：通过调查研究，整理信息、交流共享，使学生亲身感受科技的普遍存在，科技给人们的生活带来的可喜变化，并且通过积极地参与调查研究，培养学生勇于发表自己的见解，学会与人交流，提高和收集处理信息的能力。

】3、全班汇报，教师适时评价。

教师引领：同学们，刚才交流的热火朝天，想必收获一定不少吧！现在哪个小组愿意把你们的整理结果展示给大家看。

山东人民版思品五上《寻找身边的科技》版教案1

山东人民版思品五上《寻找身边的科技》版教案1寻找身边的科技》的教学设计于集第二中心小学白广范教学内容：山东人民出版社《品德与社会》五年级上册《寻找身边的科技》教学目标：1、知识目标：知道一些身边的科技产品,了解科技产品给我们的生活带来的便利.2、能力目标：培养学生的合作意识，敢于挑战的能力，收集处理信息的能力。

3、情感、态度、价值观目标：（1）培养学生对科学的兴趣。

（2）感受科技魅力，努力学习科学文化知识。

一、课前调查师：老师早就听说咱们班的同学特别聪明，今天就让在场的老师见识一下，大家有没有信心!咱们学校里有一门课是小神算，今天咱们就比一比，，谁是数学小神童。

:老师出一道题,男生用笔算，女生可以借助计算器，准备好了吗，（出示一道乘法数学题）现在开始吧。

生做题。

师：怎么啦，男同胞们，没女生厉害?女生为什么算得快呢？男生：她们用计算器了。

师：对，计算器可以帮助我们进行数学计算，我们算的又对又快，小小计算器就是一种科技产品，科技就在我们的身边，应用非常广泛，今天这节课，广范老师就和一起来寻找身边的科技。

（出示课题：寻找身边的科技）[设计意图:让学生们亲身体验科技的好处，激发了学生浓厚的学习兴趣，使学生产生浓厚的求知欲望。

]三、组织活动，学习新课活动一师：课前我让同学们对自己身边的科技产品进行了调查，请同学们把调查的结果拿出来，看谁发现得多师：大家真棒，收集了这么多科技产品。

下面在小组内交流，先看要求。

师：好，现在开始活动。

结果展示给大家看。

生：汇报展示师：这几个同学展示的都非常好，老师也搜集了一些我们身边的科技，我们来一起欣赏一下。

师展示通过多媒体展示给大家看。

师：我们完成了“寻找身边的科技”这个活动，那谁来说一下在这个活动中你有什么感受？生：谈感受【通过学生调查，引起了学生对社会生活的关注，促进了学生的社会性发展，激发了学生的参与热情，培养学生的合作意识，敢于挑战、收集信息的能力。

】活动二（读故事，激发发明欲望）师：同学们谈都很好，总起来说，我们的衣食住行样样离不开科技，科技极大的改善和提高了我们的生活质量，也就是说没有科技的发展，就没有我们今天的幸福生活。

山东版品社五上《寻找身边的科技》ppt课件1

寻找身边的科技
科技产品
衣食住行其他
对我们生己的调查结果。 2.其他同学进行修改、补充，完善调查表。 3.每个小组确定汇报人员，用喜欢的方式准备汇报展示。
课后拓展
搜集有关我国古代“四大发明”知识。（文字、图片、视频等）组长可安排分工查阅。
学习目标
1.情感、态度、价值观：通过学习感受到科技的发展不仅给人们的生活带来方便，而且促进了整个社会文明的进步。产生对科学的兴趣，要热爱学习，努力学习科学文化知识，为现代化建设做贡献。 2.能力：积极参与调查研究，学会与人合作交流，提高收集和处理信息的能力。 3.知识：了解科学技术与人类日常生活、社会发展的关系。

小学道德与法制《寻找身边的科技》教学设计

《寻找身边的科技》教学设计教学目标：1.寻找身边的科技产品，认识到现代生活离不开科技，科技就在身边。

2.了解科技在生活中的巨大作用,感受科技进步给生活带来的方便，培养学生对科学的兴趣。

3.积极参与调查研究，勇于发表自己的见解。

4.学会与人交流，提高搜集与处理资料的能力。

教学重难点：感受身边科技产品带给生活、生产的变化教学准备：教师方面：课件、录音机、房子模型、电源、农业导学方案等。

学生方面：1.课前分家庭、学校、农业三组搜集或调查访问三方面的科技产品，寻找实物或图片。

2.每个小组分别准备一台录音机、复读机、学习机，一本英语书，一盘英语磁带。

教学过程：一、导入：21世纪是一个科学技术高速发展的时代，高新技术日新月异，各种科技产品层出不穷。

今天我们就一起开启一场科技之旅，共同寻找身边的科技。

（板书：寻找身边的科技）二、科技体验馆1.师：我们首先进入――科技体验馆。

每个小组的桌子上放着三个科技产品，是什么？都会用吗？想不想来试试。

2.教师出示体验细则：（1）分别用录音机、复读机、学习机（或学生电脑）快速找到五年级上册英语第二单元A部分的Let’s talk，并跟读。

（2）每种科技产品一人操作，其他人认真观察操作过程。

（3）用电注意安全！3.学生体验。

4.通过体验，你认为哪种科技产品最方便？为什么?用学习机、学生电脑学英语能快速找到我们要学习的内容，除了这个优点，还有什么好处？教师总结：学习机和学生电脑可以打乱课本顺便读，哪里不会点哪里，有时还有一些动画人物和我们互动。

让我们的学习不再那么枯燥无味，变得轻松有趣。

（板书：学习轻松有趣）三、科技展览馆师：像录音机、复读机、学习机这样的科技产品在我们的生活中还有很多，课前同学们分组分别从家庭、学校、农业三个方面进行了寻找。

现在让我们进入科技展览馆，把你找到的科技产品在小组里展一展，说说它们的作用。

小组交流。

全班交流。

（一）家庭：小小设计师1.最近老师遇到一个小问题想请大家帮忙：我有一所刚装修好的房子，想购买一些科技产品，你推荐哪些？要说清你的推荐理由。

山东人民版五年级品德与社会上册寻找身边的科技评课稿.doc

山东人民版五年级品德与社会上册寻找身边的科技评课稿1山东人民版五年级品德与社会上册《寻找身边的科技》评课稿很高兴在这里和大家一起交流、分享我们单位朱霞老师这节课。

“寻找身边的科技”是山东人民版五年级品德与社会上册第三单元《科技改变生活》中的第二课《身边的科技》中的一个三级主题。

“身边的科技”包括“我家买了洗衣机”和“寻找身边的科技”两部分。

“寻找身边的科技”是上一主题的拓展延伸，由对一种科技产品的研究，拓展为对科技的全方位的关注：领域设计到家庭、学校、社区、超市、工厂、农田，以及人们的生活（衣食住行）等。

“寻找身边的科技”这节课，旨在引导学生在生活的各个领域中寻找身边的科技，体会科技给人们生活带来的极大便利。

朱老师这节课的设计既依据了中心小学“三五五”教学模式，又遵循了我市的互动式教学策略，互动式策略主要包括：“课前活动，自主准备——创设情境，激情引趣——活动体验，探究互动——多元评价，知识建构——拓展知识，迁移发展”五个基本环节。

在实际教学中，可根据课型的不同，五个教学环节可适时调整，不必生搬硬套。

教学伊始，朱老师通过前置性作业，引领学生在寻找的基础上，深入调查研究科技产品，通过课上交流、共享、梳理信息、互相学习、对比分析等方式，培养了学生积极参与调查研究，学会发表自己的见解，学会与人交流，提高收集和处理信息的能力，使学生亲身感受到科技给人们生活带来的便利，科技推动了社会的发展。

最后通过了解鲁班发明“锯齿”和我国古代的四大发明，让学生感受自古以来我们就是科技发展强国，增强了学生的民族自豪感。

在拓展延伸环节，加入未来科技发展的视频宣传片，引导学生从关注生活，改善生活的角度出发，发明创造科技产品，畅想未来生活，给学生留有思考、创新的空间，激发了学生创新欲，培养了创新思维。

下面我就结合这节课呈现的几个特点来说一说如何才能上好一节品社课：一、紧扣课程性质，突出学科特点。

《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以学生生活为基础，以培养学生良好品德形成为核心、促进其社会性发展的综合课程。

身边的科技寻找身边的科技PPT课件说课｜鲁人版

七板书设计
ห้องสมุดไป่ตู้
生活：电话、冰箱、空调、电脑
身
边学校：学习机、多媒体
的
科技
农田：收割机、播种机
航天：神舟七号、嫦娥一号
教学目标： 1．熟读课文，有感情朗读课文第二部分的有关句段，感受“鸟的天堂”里众鸟纷飞的壮观景象。 2．学习课文第二部分，理解“应接不暇”、“留恋”等词语的意思，会用“应接不暇”造句。 3．精读课文，体会课文描写景物动态和静态的方法，了解作者观察描写的精细、巧妙。教学过程：
请同学们用聊天的方式来谈一谈科技产品给我们生活带来了哪些便利。（比如）
设计意图：本环节所涉及的问题是源于学生生活体验的开放式问题，引起了学生对社会生活的关注，促进学生思想社会性的发展，调动学生的生活储备，激发了学生的参与热情，从而唤起学生的学习动机。
（三）故事启迪，激发感情
1、多媒体出示鲁班发明锯的故事，让学生谈。
二教学目标
1.知识与能力目标：了解科学技术与人类生活
2.过程与方法目标：培养学生学会用不同的方式解决问题的能力。
3.情感态度价值观目标：感受科技进步给我们生活带来的方便，培养学生热爱科技的兴趣。
三教学重、难点
重点：让学生感受到科技进步给我们生活带来的方便，培养学生热爱科学的兴趣。
寻找身边的科技
一.说教材二.教学目标三.教学重、难点四.教学方法五.教具六.教学过程七.板书设计
一说教材
《寻找身边的科技》是小学《品德与社会》五年级上册第三单元第一课中的第二部分，本课是在学生已经初步感知了科技给人们生活带来的便利的基础上学习的，目的是引导学生在生活的各个领域中寻找科技产品，进一步体会科技给人们生活带来的极大便利。

品德与社会_小学《身边的科技》【课件设计】.ppt

舒适、快捷… …
现在的玩具都有哪些科技元素？
⒉ ⒈
⒊
⒋
视频播放
外星人入侵地球了，所有的科学家和科技产品都被掠走了……
音频 1
回到物质匮乏的时代
⒈⒉
⒊
⒋
思考：生活中有哪些不足？
怎么改进 1. 妈妈洗碗靠手动太累 2 . 室室内内日日照照不不足 3.下雨天抱孩子太脏
小妙
招1.-手机-摇-式洗-碗-2.-反-光-镜--学3. …… 4. …… 爱
山东人民出版社品德与社会五年级上册
《身边的科技》
闯关任务：
寻找科技的身影
1. 按年代寻找
纵向寻找
2. 按场所寻找
3. 按类别寻找
横向寻找收音机、电视机的变化
寻找探究
我们还可以去哪些地方寻找科技的影子？
家庭、工厂、社区… …
老旧的纺车
现代化数控车纺
更营养、更健康！
自主学习，合作探究
科
思维导图：
1 、奶瓶刷
2 、透明收纳盒
手摇式洗碗机
3 、齿轮
拓展延伸
小创意：动手做做看
用科
1 2
没有科技就没有未来！没有创新就没有进步！
作业：
1 、小发明创造。
2 、完成调查问卷（二）。

山东人民版小学五年级道德与社会上册科技改变生活教学设计

寻觅身旁的科技一、激情引趣，走进主题1.观看视频，畅谈感受。

同窗们，教师在备课的时候，在网上发觉了一段小视频，想跟同窗们一路分享，请大伙儿认真观看，看看你能从中发觉什么？2．教师小结，引入课题。

视频中给同窗们留下深刻印象的都属于科技产品，在咱们的生活中科技产品到处可见，这节课教师就和大伙儿一路去寻觅身旁的科技。

（板书课题：寻觅身旁的科技）二、欢乐合作，探讨主题1.教师引领：课前同窗们依照自己的爱好分组对生活中的科技产品进行调查，下面就请大伙儿在小组内相互交流一下，别着急，教师还有几点温馨提示，大伙儿认真听。

（课件出示温馨提示）2.小组交流，教师参与其中，了解和指导学生的交流情形。

三、交流汇报，深切主题（一）教师引领同窗们，学习的欢乐就在于分享，让咱们进入科技谈天室，把自己搜集到的科技产品与大伙儿一路分享，看哪一组同窗找到的科技产品最多。

（课件出示科技谈天室）小提示：在小组汇报的时候，其他小组同窗要认真听，并对他们的科技产品进行补充。

（二）小组汇报1.家庭科技话题组①教师引领：家庭中的科技产品是最为常见了，有请家庭科技话题组的同窗来和大伙儿聊一聊，（课件出示家庭科技话题组图片）。

②学生推荐家庭科技产品，畅谈发生在身旁的科技故事。

其他小组适当补充。

教师围绕科技产品多，对生活的作用大适时评判提升。

（相机询问学生搜集资料的方式，引导学生留意观看）教师小结：这么多的科技产品都能够效劳于咱们的家庭生活，生活在如此的屋子里你有如何的感受？（学生谈感受）看来，咱们的家庭生活真是处处离不开科技，科技让咱们的生活更方便、更舒适。

2.学校科技话题组①教师引领：那科技又给学校带来哪些转变呢？有请学校科技话题组来汇报一下你们的收成。

（课件出示学校科技话题组图片）②学生汇报科技产品，教师适时评判引领，相机引导搜集资料的方式：观观点、访问教师等。

教师引领其他组同窗：你感觉他们这种搜集资料的方式好不行。

顺势引导，在咱们那个会议室里就有许多的科技产品，你找到了什么？③补充介绍：同窗们真是擅长观看，找到了这么多的科技产品。