五年级数学下册教学设计-7 解决问题的策略——转化1-苏教版

五年级数学下册教学设计-7 解决问题的策略——转化1-苏教
版
一、教学目标
1.知道将问题转化为直观易懂的形式有利于解决问题；
2.能够学习并掌握解决问题的策略——转化1；
3.能够应用转化1解答课堂卡片活动中的问题。

二、教学重难点
1.教学重点：学生掌握解决问题的策略——转化1；
2.教学难点：学生能够巧妙地运用转化1解决问题。

三、教学内容和过程安排
1. 教学内容
1.问题引入教师将三张图像展示在黑板上，让学生观看并回答以下问题：三个图像之间有什么共同点？通过两个图像可以判断出第三个图像是什么？
2.学习策略——转化1 教师讲解转化1的定义及应用，即将原问题转化成容易理解的问题。

3.巧妙运用转化1解答课堂卡片活动中的问题将教师出示的卡片上的问题进行转化，供学生们尝试解决。

2. 教学过程
1.问题引入教师在黑板上展示三张图像，请学生观察并回答以下问题：“三个图像之间有什么共同点？”
2.学习策略——转化1 教师讲解转化1的概念及其应用，解释转化1为将原问题转化成容易理解的问题，从而能够更好地理解和解决问题。

3.巧妙运用转化1解答课堂卡片活动中的问题教师分发卡片，鼓励学生应用转化1策略以及所学知识解决问题，同时引导学生对答案进行思考和交流。

3. 教学评价
通过提问、课堂互动等多种方式，教师能够及时检查学生对所学内容的掌握情况，对学生的学习能力和理解能力进行评价。

四、教学反思
1.教师在问题引入的环节中可以更加灵活，可以根据学生的实际情况设计更加有趣、富有创意并能够激发学生思考的问题；
2.教师需要多设置一些不同难度的课堂卡片活动问题，以便在课堂上进行讨论探究；
3.对于一些困难的问题，教师还需要注意学生的作业和练习情况，并及时进行学生差异化指导。

五、教学延伸
1.按照转化1的策略，教师可以引导学生通过举一反三的方法应用到更复杂的问题中；
2.学生可以通过自学或合作学习，积极探究其他解决问题的策略，以丰富自己的解决问题的能力。