一年级下学期探索活动教案

一年级下学期探索活动教案
第一篇：一年级下学期探索活动教案
一年级下学期探索活动教案
8．气球小实验
活动目标：
1．引导学生利用气球设计有趣的实验，进行各种探索活动；2．通过本活动使学生感到，知识就在游戏里，活动处处皆学问；3．引导学生关注气球在生活和科技等方面的应用；4．培养学生创新思维、创新实验设计及合作的能力。

活动准备：
若干个大小形状不同的气球、泡沫塑料板、药瓶盖、胶带、铁丝、白纸等。

活动过程：
一、心有疑惑千千问：
1．创设问题情境：
气球不仅好看，好玩，还能用来做实验呢！引发学生对自己玩过的气球的回忆，从而对气球如何来做实验产生浓厚的兴趣；2．以课本中“用气球能做什么实验呢？”，“为什么有的气球能飞上天？”两个问题引发学生提出许多感兴趣的问题。

二、探索之旅新干线： 1．学生操作、观察：
用大小、形状不同的气球朝不同方向松开手，观察反运动现象，看有什么不同？ 2．学生进行创新设计：
在学生发现气球有反冲运动时，让他们试着利用气球的反冲力做各种动力玩具，“气球动力船”等；3．教师设悬念，让学生猜一猜：（1）两个靠近的气球能吹开吗？
（2）两张纸相互靠近，中间形成一个狭缝，然后向缝中快速吹气，进一步观察现象。

三、海阔天空任我行：
1．学生随意说一说，还见过或者会用气球做哪些实验；2．气球气压顶实验：
选取稍大点的气球，先顶起一本厚书，随着气球的增大，再增加
书的本数。

四、五彩缤纷话收获：
1．让学生交流自己活动的体验和收获；2．交流气球在生活中的各种用途。

五、精彩链接共欣赏：
可以用讲故事的形式，介绍孔明灯的来历，以及法国人第一次乘坐热气球升空的壮举，使学生欣赏该资料时真正感到精彩，关于现代气球的用途，除了书上讲的以外，气球还有哪些用途呢？为什么在这些方面要用气球？让学生带着问题，活动后通过上网、查阅、采访等形式自行解决。

9．纸的游戏
活动目标：
1．通过用纸画一画、剪一剪、折一折、拼一拼、做一做等形式，培养学生的动手能力；
2．根据制作编故事，以培养学生发散思维能力和语言表达能力；3．做面具，是将纸制作活动进一步深化，而戴面具做游戏，则能增强学生的活动兴趣，寓教于乐。

活动准备：
白纸、胶水、彩笔、剪刀等。

活动过程：
一、心有疑惑千千问：
创设问题情境：我们用纸做什么游戏呢？（激发学生回想自己见过或做过的纸游戏），用什么样的纸好呢？（提醒学生游戏之前要选择纸的种类）
通过这两个问题，引导学生大胆提出自己的问题。

二、探索之旅新干线： 1．剪一剪、拼一拼：
（1）学生画出书上的图形，然后将图形剪下，拼出自己喜欢的图画；
（2）学生充分发挥想象力，拼出自己喜欢的特色画，并涂上自己喜欢的颜色。

2．折一折：
学生随意折自己喜欢折、会折的东西，看谁折得好。

3．编故事：
根据自己的制作，编一个精彩的故事，看谁编的故事更精彩。

三、海阔天空任我行：
1．师提问：
根据书上的草莓面具和小丑面具，问：
你见过或戴过什么样的面具？这些面具从哪儿来的？今天你打算制作一个什么样的面具？选用什么样的纸？涂上什么颜色？2．面具材料：
废旧挂历纸、包装纸、纸盒等。

3．小组合作制面具；4．全班交流；
面具做好后，让制作好的同学介绍自己的制作经验，设立一个面具小展台，展示活动成果； 5．戴上面具做游戏：
学生戴上面具，扮演各种角色，也可以自编一些生动活泼的小节目。

四、五彩缤纷话收获：
大家一起交流自己活动的经验，可以对自己在活动中的表现进行自评，可以说一说自己收获最大的方面，也可以交流一下彼此的制作技巧，还可以说一说活动后的打算。

五、精彩链接共欣赏：
对照课本师生共同欣赏各种纸艺作品，激发学生的创作欲望，使学生带着浓厚的兴趣开展课外活动，使活动得以延续。

10．精美贺卡
活动目标：
1．会用不同的材料制作精美贺卡；
2．知道贺卡的用途，学会孝敬关心长辈，理解尊重老师，关爱宽待同学；
3．加强学生的环保意识，引导学生充分利用树叶、碎布、废纸等进行制作。

活动准备：
1．教师准备：各种精美的贺卡。

2．学生准备：
各种类型的纸（硬卡纸、包装纸、挂历纸、电光纸、皱纹纸等），彩笔、胶水、剪刀、各种植物的种子、各种花色的碎布、各色毛线等。

活动过程：
一、心有疑惑千千问：
1．创设情境：
教师结合图文，引导学生认识贺卡的用途，如：你有漂亮的贺卡吗？是谁送给你的？为什么送给你贺卡呢？收到贺卡时的心情怎样？你给他人送过贺卡吗？什么时候送的？为什么要送贺卡？引导学生说出送贺卡的时间，如：教师节、春节、元旦等节日前赠送贺卡，并让学生说出送贺卡的目的及要表达的情感；2．根据问题“怎样制作贺卡呢？”“用什么材料制作贺卡呢？”把学生的注意力引到亲自制作贺卡的活动中去。

二、探索之旅新干线： 1．学生构思贺卡；
2．学生以小组为单位制作贺卡； 3．教师巡回指导。

三、海阔天空任我行：
1．学生认识书上的树叶贴画各是什么？2．学生设计自己的贺卡（根据自备的材料）； 3．学生制作贺卡； 4．教师巡回指导。

四、五彩缤纷话收获：
学生对自己在活动中的表现进行自评或互评，并能大胆说出自己体验和收获，多以下几个方面进行：1．本活动中自己获得了哪些知识？ 2．掌握了哪些制作技巧？
3．都采用了哪些材料？这些材料是怎么获得的？4．是否购买过贺卡？
5．对生产贺卡浪费大量的木材，你有什么感想？6．准备采取什么行动？
7．自己在活动中表现最精彩的地方是什么？8．今后有什么打算？
五、精彩链接共欣赏：
1．师生先观察书上的三种形状、形态、材料、内容不同的贺卡；2．师生将共同收集来的更多更奇的贺卡，大家一起欣赏，由此激发学生进一步创作的灵感。

11．小手巧拼贴
活动目标：
1．通过活动，使学生了解拼贴画的基本知识；2．培养学生的观察能力、审美能力和动手实践能力；3．让学生初步掌握拼贴画制作的基本方法，能动手制作简单的拼贴画。

活动准备：
1．各种不同材料制作的拼贴作品；2．蛋皮、毛线、树叶、卡纸等制作材料； 3．剪刀、胶水、镊子、牙签等制作工具。

活动过程：
一、心有疑惑千千问：
1．创设情境：
先组织学生欣赏书中所出示的拼贴画作品，再以谈话形式导入。

在日常生活中，你见过哪些拼贴画？它们是用什么材料制作的？有什么作用？从而激发学生的创作兴趣；2．学生看书中的作品，并提出问题，如：
哪些材料可以用来制作拼贴画？
制作拼贴画需要的工具有哪些？
制作时要注意什么？
……
二、探索之旅新干线：
1．材料的选择：
毛线、各种谷类、蛋壳、树叶、布料、火柴梗、铅笔屑、糖纸等。

2．制作拼贴画：（1）准备工具；（2）在硬纸板上画图案：先用铅笔画轮廓，再用水彩笔描粗。

三、海阔天空任我行：
1．创设情境：
班级举行“我爱我班”拼贴画制作大赛，以小组为单位创作拼贴画，美化教室（这个工作让学生课余时间进行创作，另选时间评比）。

2．组织学生进行工艺画手册的制作。

四、五彩缤纷话收获：1．举办“我爱我班”拼贴画大赛；
2．在班级中举行工艺画册的展示活动，交流所收集的工艺画作品？介绍它们的制作方法；
3．学生交流个人在此次活动中的体会与收获。

五、精彩链接共欣赏：
1．组织学生阅览关于拼贴画的资料，了解拼贴画的发展过程（可以教师读，学生听）
2．欣赏不同形式的拼贴画作品：
除了书中提供的作品外，教师还可以组织学生收集更多的拼贴画作品进行交流。

12．清水与盐水
活动目标：
1．通过活动，使学生知道清水与盐水的区别；
2．掌握清水与盐水的分辨方法，增强学生观察及动手实验的能力，初步学会写观察日记的方法；3．培养学生团结协作的精神。

活动准备：
两个透明玻璃杯、搅拌用的小棒、水、盐、两个玻璃片、滴管、鸡蛋等，盆花、喷壶、画笔、画纸、笔和记录本等。

活动过程：
一、心有疑惑千千问：
1．创设情境：
针对课本中所提出的两个问题：“地球上哪里有盐水呢？”，“盐水与清水有什么区别呢？”提醒学生海水是咸的，江河、湖泊、溪流中的水是淡的，从而导入本课所学。

2．学生看书，提出问题：利用课本中的两个问题作引子，引导学生提出更多有关清水与盐水的问题。

二、探索之旅新干线：
1．让学生探究怎样获取盐水，教师引导学生：
（1）水中放盐越多越好吗？
（2）溶解时搅拌会产生什么效果？
（3）盐放入冷水和热水中溶解情况相同吗？
从而让学生明白：盐放得太多，不能全部溶解。

2．用最简单的方法分辨清水和盐水：
闻一闻气味、看一看颜色、尝一尝味道。

3．引导学生在“我的记录卡”中记录探究结果，并总结出第一种
分辨盐水和清水的方法。

4．两个杯吕各取一滴水，放在玻璃片上晒干，留下白色盐粒的自然是盐水。

5．“小魔术”——分辨盐水和清水和第三种方法：
把清水和盐水中分别放入一个鸡蛋，鸡蛋能上浮的一杯自然是盐水（若效果不明显，应逐渐增加盐水的盐）。

6．对话：“放别的东西也这样吗？”，以激发学生将鸡蛋换成别的东西再分别放进盐水和清水中试一试的欲望。

三、海阔天空任我行：
1．学生讨论：清水能浇花，盐水行不行呢？2．以小组为单位进行探究活动：
学生分工：画图、记录、综合记录情况、写探究报告。

3．学生自己准备盆花，无盆花的也可以以一棵豆苗、一棵西瓜苗等代替。

4．浇盐水的时间间隔可参考正常情况下浇清水的时间进行。

四、五彩缤纷话收获：
学生说说自己在活动中采用了哪些方法来分辨盐水和清水，还知道哪些方法也可以分辨它们，有哪些发现？明白了什么道理？
五、精彩链接共欣赏：
三个实验：
1．一小袋清水放入盐水中；2．一小袋盐水放入清水中；3．一小袋盐水放入盐水中。

13．尝一尝
活动目标：
1．通过活动，熟悉酸、甜、苦、辣、咸等多种味道；
2．通过活动交流，知道糖、盐等吃多了对身体不利，酸甜苦辣咸各种味道的食品都是身体需要的，从而自觉意识到不有偏食；3．初步意识到，人是通过舌头来品尝各种味道的，并且在不同时候对味道的感觉也不同。

活动准备：
糖、盐、山楂、辣椒、苦瓜等多种水果，蔬菜，面点，调料。

活
动过程：
一、心有疑惑千千问：
1．创设情境：
根据课本57页导入部分的图片和导言，引导学生说出自己最喜欢的食品，以及为什么喜欢，激发他们尝一尝的兴趣，使学生带着浓厚的兴趣参与本活动。

2．提问题：
学生大胆地提出自己感兴趣的各种问题。

二、探索之旅新干线：
1．小组分工合作：品尝、记录、汇总、汇报；
2．小组活动；
3．品尝同学们带来的其他水果；4．交流自己喜欢吃过的，体会深的食品；5．交流自己喜欢吃哪些食品，不喜欢吃哪些食品。

进而引导学生得出“各种食品的味道，都是身体需要的，不能偏食”的结论。

三、海阔天空任我行：学生对比尝试味道：
1．只吃西瓜，与先吃糖后吃西瓜的味觉；2．只吃糖与先吃药后吃糖的味觉； 3．早饭与午饭或晚饭对食物的味觉； 4．饿的时候与饱的时候对食物的味觉。

四、五彩缤纷话收获：
学生交流自己在活动中的体验和收获，如：本活动中自己品尝了哪些味道？自己在调查中收获最大的是什么？遇到了什么困难，是怎克服的？本活动中自己学到了哪些知识？什么是自己感触最深的？今后准备怎样做？
五、精彩链接共欣赏：
在该栏目中，提供了一些水果图片，让学生在轻松愉快的氛围中，说一说自己曾经吃过的各种水果的味道，学会自愿将这一活动向外延伸。

14．动脑筋
活动目标：
1．通过乌鸦喝水的故事，了解多种聪明的小动物解决问题的办法；2．通过亲自实验，体会科学道理；
3．通过洞中取球的活动，引导学生善于利用工具解决实际问题；4．培养学生遇到问题，善于动脑、勤于思考、乐于动手的好习惯。

活动准备：透明玻璃瓶或塑料瓶、杯子、水等。

活动过程：
一、心有疑惑千千问：
以“你知道乌鸦是怎样喝到水的？”这一问题，引导学生主动探索，乌鸦喝水这一趣事，并提出自己感兴趣的问题。

二、探索之旅新干线：
1．以小组为单位，讲述乌鸦喝水的故事；
2．进行实验：
（1）瓶中放少许水，再放入石子，看水面能否升到瓶口；（2）逐渐加大水量，不断尝试，让学生亲自感悟到乌鸦要想喝到瓶中水，瓶中原有水量不能太少；3．为了便于观察，可在水中滴上几滴红墨水；4．鼓励学生异想天开，想出其他办法喝到瓶中水：（1）用一根吸管；
（2）用一个毛巾条，一端伸入水中，水会沿着毛巾的毛细纤维“爬”上来；
（3）将瓶子下部的一边垫起，使整个瓶子倾斜，等等。

三、海阔天空任我行：
1．创设情境：
乒乓球掉到一个口径很小，用手不能直接取出的小洞中，鼓励学生开动脑筋，展开想象，提出洞中取球的多种方法。

2．利用上面的情境，让学生完成瓶中取球：（1）直接将球倒出来；（2）用水将球浮起来；（3）用吸管或吸盘吸出；（4）用胶带粘出等等。

3．做叶子板画。

四、五彩缤纷话收获：
1．学生交流自己在活动中的体验和收获；
2．引导学生说出自己在生活中是怎样动脑解决问题的？如：用磁铁帮妈妈找到了缝衣针；用油打开了锈锁……等等
五、精彩链接共欣赏：
课本介绍了蚂蚁发现大量食物，如何回窝搬兵，蜜蜂找到食物，如何通过舞蹈向同伴传达消息的趣事，教师可以要求学生：1．课外
阅读本栏目的内容； 2．课后继续查阅其他有关资料；
3．举行“聪明的小动物”故事会，使学生在轻松愉悦的活动中获取知识。

第二篇：一年级探索活动教学计划
一、本册教材的知识系统和结构：
活动课是九年义务教育课程体系的重要组成部分，它同学科课
程相辅相成，是全面贯彻教育方针，向学生进行素质教育的重
要途径。

丰富多彩的活动，使学生扩大视野，增长知识，动动脑，培养能力，发展个性特长，增进身心健康，能够生动、活泼主动地得到全面和谐的发展以适应社会主义建设和提高未来素质的需要。

二、学生分析：
一年级一、二两个教学班。

大部分学生对本学科有正确的认识，知识水平差异较大，他们的兴趣广泛。

本学期要抓住学生兴趣多，好奇心强的心理，设计一些极富有趣味性的探索活动主题，引起他们深入探究的兴趣。

通过实验操作、社会调查、角色扮演、现场观察、问题讨论、资料查阅等多种形式的探索活动，获取新的知识，增加新的体验。

圆满完成本学期教学任务。

三、本册教材总的教学目标和教学重点、难点：
通过丰富多彩的活动，使学生扩大视野，增长知识，动手动脑，培养能力，发展个性特长，增进身心健康，能够生动、活泼主动地得到全面和谐的发展以适应社会主义建设和提高未来素质的需要。

教学重、难点：
让学生自己多设计、组织、主持开展活动，发挥他们的自主性，使他们在活动中学有所得，增长才干。

四、主要的教学措施：
1、培养学生的实验操作能力，实施素质教育为目标。

2、注重电教手段的使用，激发学生的兴趣
3、培养学生热爱大自然、欣赏大自然的情感。

第三篇：一年级下学期经典诵读教案
《弟子规》教学设计第一课时
教学目的：让学生了解为什么要学习《弟子规》？弟子规的大概内容是什么？
教学内容：学习《弟子规》的总序弟子规圣人训首孝悌次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文教学重点:有余力，则学文
讲解题目：《弟子规》——先介绍原文的出处。

原名：训蒙文。

故名思义；教训启蒙幼童的文章。

为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。

内容：采用《论语》第六条：弟子入则孝、出则悌……等文字编写而成，后改叫《弟子规》。

是启蒙学生、教育子弟，在家、出外接人待物应有的礼仪与规范。

特别讲求家庭生活方面的教育。

教学方法：老师念一句，学生重复一句。

也可老师念上句，学生念下句。

根据学生的接受能力确定学习时间，需要念几遍。

讲解内容：
弟子规——是（古代）学生必须要学习的内容。

古人云：学有学业、退有居业。

弟子规就是教育学生学习以外应该做到的事情。

圣人训——圣人是指古代有很高成就的人。

比如：孔子、孟子等。

我们一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能称为圣人。

训：可以做为准则的话。

指圣人对我们的教诲。

首孝悌——首：首要、头，这里指第一件事，就是要孝顺父母。

举例；父母生养我们、辛苦劳作，供给我们衣食住行。

我们首先要孝敬他们。

悌：代表顺从兄长。

兄弟姐妹友好相处也就等于孝顺了父母。

次谨信——次：次要、二，这里指第二件事。

首先你做到了孝、悌，其次就要做到谨和信。

谨：谨慎。

做事要慎重小心。

比如走路要遵守交通信号，做人也要按着准则去做。

不能任意随便去做事。

做事还要讲诚信。

不能欺骗别人，讲信用。

从小培养良好的品德，长大就不会染上不良的言行习惯。

泛爱众——泛：广泛。

不是指单纯的情爱。

人与人之间要有爱，更要爱世间一切众生、花草树木，小动物、小昆虫等。

做人要有一颗仁爱而亲仁——仁：指同情友爱，仁慈之心。

我们要亲近那些有仁德
的人，向他们学习，使自己也能成为一个具有仁爱之心的人。

有余力则学文——当你做好了以上的事情（具备了如上的品德），如有多余的精力和时间，再去学习文化知识和技能。

以上四条是做人的根本。

不管你有没有文化知识，但忠、孝、礼、义、信必须要做到。

（举例说明）一个六岁的小孩，他不但学会了弹钢琴，而且会说英语。

每当家里来了客人，大人都叫他为客人表演。

一天，他表演了节目后，大家都在赞扬他。

他骄傲地说了一句语惊四邻的话：“姥姥你是个大笨蛋，什么都不会！”客人愕然。

从这个例子说明：家长不能一味的培养孩子技能，但不知道学习技能的目的是什么？不是为了让他表演，而是为了让他有一计之长，将来好做事。

可他连做人的道理都不懂，怎么去做事？一个连自己的家长都瞧不起的孩子，他怎么会虚心向别人学习？
总结：为什么要学习《弟子规》？因为它是我们行动的准则。

弟子规的内容是教育小朋友在家懂得孝顺父母，兄弟姐妹友好相处。

在外要敬师长、懂礼貌、讲信用。

和别人平等相处，不自私、不傲慢、爱大众、爱国家、爱民族。

在培养好了自己的品德后，再努力学习文化知识。

我们能够做到这些你就是一个优秀的人。

互动：请小朋友说一说你对《弟子规》的哪些方面比较感兴趣？自己原来哪些方面做的不够。

家庭作业：请家长帮助熟念《弟子规》总序之心。

课后小结：我們現在學習弟子規的五項綱領後，每天都要省思自己是否有做到弟子規，讓自己的生活過得更有意義。

第二课时
教学目的：把孝心的观念引入到学生的心田。

教育学生孝敬父母要从小事做起。

不但孝，关键是顺。

培养学生的感恩之心。

教学内容：父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承
教学重点：关键在落实上。

一定要结合生活实际。

让学生理解孝道的重要性。

复习内容：让学生复习上堂课的内容：弟子规——总序。

齐声背诵。

讲解内容：
入则孝——过去古人非常讲究孝道。

晚辈早上起来第一件事，就是要到长辈的房间向长辈“请安”。

入；也是指在家中。

父母呼应勿缓：____父母呼唤我们，听到就应该马上答应，不要慢慢吞吞，半天不回答。

表现出一种无理的态度，或者有抵触情绪，自己不高兴就不应声。

比如；你正在看一个好看的电视，或者玩得正开心，父母叫你出来吃饭，你不答应。

或者答应了半天还是不动。

父母命行勿懒：______父母让我们去做事，应立刻起身去做，不可拖延偷懒。

或者高兴做就做，不高兴做就不做。

还有的小朋友和家长讲条件，我做了你给我什么奖励？这都是不对的！
父母教须敬听：____父母在教育我们的时候，应该怀着恭敬的心去倾听。

不要漫不经心，愿意听就听，不愿听就不听。

否则，就是一个不听话的孩子。

父母责、须顺承：_____小朋友有时做错了事，家长会批评责备我们。

我们要赶快承认自己的错误，虚心接受，不要让家长生气。

有的时候，家长误解了孩子，这件事明明不怨你，可家长没搞清楚就责备你。

作为晚辈，也不要急于辩解，等父母平静了你再解释。

这才是真正做到了孝，而且顺。

结合生活实例讲解：
生活中有很多实例，父母呼唤我们；父母让我们帮忙做事；你是怎样做的？请小朋友自己去思考：自己哪些地方做的不够？常常见到一些孩子，自己玩的很开心。

父母让其帮助做一点家务，他马上说我还要写作业呢！找借口不去做事。

父母批评我们的时候，小朋友还嫌家长罗嗦，不高兴听批评。

明明是自己做错了事，还满不在乎。

故意惹父母生气。

这些现象都是不对的。

父母抚养我们花费了很多辛苦，从小把我们养大，我们要用心去体会，感谢父母的养育之恩。

不能挂在嘴上，一句爸爸妈妈我爱你，是远远不够的！要落实到行动上，就要从生活小事做起。

举例说明：
母鸡孵小鸡的时候，母鸡身体下边放一堆鸡蛋，它天天趴在这堆
鸡蛋上，用自己身体的热量，去温暖这些蛋。

鸡蛋吸收了母鸡的血汗，慢慢变成了小鸡。

母亲抚育我们的时候，也象抚育小鸡一样，非常艰辛。

小的时候要喂奶、喂饭，换尿布，有病时背着你去医院，半夜起来喂药。

风里雨里天天接送你去幼儿园。

上学时为你拿书包，为你撑雨伞。

做好了饭菜等着你回来吃。

父母总是把最好吃的东西留着给你，可是我们的小朋友是否也能把最爱吃的饭菜留着给父母吃呢？不要以为父母为我们所做的一切都是应该的，我们要对父母有感恩之心，有报答之愿！有的小朋友说等我长大了有工作了就去抚养他们。

世人说：“什么都能等，只有孝敬父母不能等！”让我们从今天就开始孝敬自己的父母。

为他们做一点事。

提问：你的父母最喜欢吃什么？干什么？请小朋友回答！
不知道的小朋友回家问自己的父母，喜欢吃什么，干什么？让他们学着关心自己的父母，用心体会。

作业：今天回家吃饭时为母亲盛一碗饭，或者为父亲倒一杯水。

帮助家里做一些力所能及的家务。

比如：摆放碗筷、洗碗、擦桌子、扫地、倒垃圾。

洗衣服、晾衣服、打扫房间。

浇花、买菜、学做饭。

为父母捶背、按摩、倒洗脚水。

可以根据情况任选一样来做。

课后小结：
有的家长会不肯让孩子去做家务，怕打碎了东西。

要向家长讲清楚，我们是在帮助家长培养孩子的品德，不从小教育培养，懒惰的习惯养成了不好改正。

适当的劳动也是开发孩子智力的必要条件，他会在劳动的过程中，自己动脑筋去做。

做好了他也会有一种成就感！自豪感！不要娇惯孩子，是教育好孩子的前提条件通过一段时间的培养，小孩都会有很大的变化。

第三课时
教学目的：教会小朋友在家应该掌握的一些礼节、与尽量做到的事项。

教学内容：
冬則溫、夏則凊，晨則省、昏則定出必告、反必面，居有常、業無變教学过程：提问：
１、我們現在科技很發達，所以夏天的時候父母睡覺前，我們可。