完整《卖油翁》教案

完整《卖油翁》教案
一、教学内容
本节课选自人教版七年级语文下册第四单元，详细内容为《卖油翁》。

该文选自《欧阳文忠公文集》，通过讲述卖油翁与陈尧咨射箭技艺的对比，揭示熟能生巧的道理。

二、教学目标
1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握文章主题。

2. 学会分析人物形象，理解卖油翁和陈尧咨的人物特点，体会作者通过对比手法所表达的寓意。

3. 掌握文章的写作技巧，如人物描写、对比手法等，提高写作能力。

三、教学难点与重点
教学难点：理解卖油翁和陈尧咨的形象特点，体会文章寓意。

教学重点：分析人物形象，掌握文章写作技巧。

四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文朗读录音、课文注释、字典、练习本。

五、教学过程
1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生思考熟能生巧的道理。

情景：一位熟练的裁缝在短时间内完成一件精美的衣服，而一位新手却费时费力。

提问：为什么熟练的人能够做得又快又好？
2. 朗读课文，整体感知。

学生跟随课文录音朗读，注意字音、停顿、语气等。

教师提问，检查学生对课文的理解。

3. 精读课文，分析人物形象。

让学生找出文中对卖油翁和陈尧咨的描写，分析他们的特点。

4. 例题讲解：分析文章中的对比手法。

以卖油翁和陈尧咨的射箭技艺对比为例，讲解对比手法的作用。

学生进行随堂练习，找出文章中的其他对比，分析其作用。

让学生谈谈自己对“熟能生巧”的理解。

教师点评，引导学生认识到努力练习的重要性。

六、板书设计
1. 人物形象对比
卖油翁：谦虚、低调、技艺高超
陈尧咨：骄傲、自大、技艺一般
2. 写作技巧：对比手法
七、作业设计
1. 作业题目：结合自己的生活经历，以“熟能生巧”为主题，写
一篇作文。

答案：学生根据自身经历，发挥创意，完成作文。

2. 课后阅读：阅读《欧阳文忠公文集》中的其他文章，了解作者
的思想和写作风格。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了课文内容，达到了预期教学目标。

学生对人物形象的分析较为深入，但对文章写作技巧的掌握
还有待提高。

今后的教学中，应注重引导学生运用所学知识，提高写作能力。

重点和难点解析：
1. 教学目标中关于分析人物形象、理解文章寓意的要求。

2. 教学难点：理解卖油翁和陈尧咨的形象特点，体会文章寓意。

3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节。

4. 作业设计中的作文题目及课后阅读。

一、教学目标
1. 人物形象的刻画：通过课文对卖油翁和陈尧咨的外貌、语言、
动作等细节描写，分析他们的性格特点。

2. 对比手法的运用：文章通过对比卖油翁和陈尧咨的射箭技艺，
突显了熟能生巧的道理。

3. 文章主题的提炼：引导学生从人物形象对比中，理解作者所传
达的寓意。

二、教学难点与重点
针对理解卖油翁和陈尧咨形象特点、体会文章寓意的难点，教师应：
1. 引导学生关注人物描写的细节，如卖油翁的谦虚、低调和陈尧
咨的骄傲、自大。

2. 通过对比手法分析，让学生认识到熟能生巧的道理。

3. 组织课堂讨论，让学生分享对文章主题的理解。

三、教学过程
1. 实践情景引入：教师应选择具有代表性的情景，如熟练的裁缝与新手裁缝的对比，以激发学生对熟能生巧道理的思考。

2. 例题讲解：以卖油翁和陈尧咨射箭技艺对比为例，详细讲解对比手法的作用，并通过随堂练习，巩固学生对这一写作技巧的理解。

3. 随堂练习：设计相关练习题，让学生运用对比手法分析文章中的人物形象，以提高他们的分析能力。

四、作业设计
1. 作文题目：教师应提供具体的要求和指导，如写作格式、内容要点等，以帮助学生更好地完成作业。

补充说明：作文要求围绕“熟能生巧”主题，结合自己的生活经历，运用对比手法进行描写。

例如，可以写自己学习某项技能的过程，以及在学习过程中遇到的困难和如何克服这些困难，达到熟练掌握的境界。

2. 课后阅读：推荐与《卖油翁》主题相近的文章，帮助学生进一步了解作者的思想和写作风格。

五、课后反思及拓展延伸
1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并进行反思，以提高教学质量。

补充说明：关注学生在分析人物形象、运用写作技巧方面的掌握程度，针对存在的问题，调整教学方法，提高学生的分析能力和写作水平。

2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察熟能生巧的现象，将所学知识运用到实际中。

补充说明：教师可以布置观察任务，让学生记录自己在生活中遇到的熟能生巧的例子，并在课堂上进行分享，以提高学生的观察能力和实践能力。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 使用生动的语言，激发学生兴趣。

2. 注意语调的抑扬顿挫，突出重点内容。

3. 适时调整语速，确保学生能够跟上讲解节奏。

二、时间分配
1. 合理安排课堂时间，保证每个环节的顺利进行。

2. 实践情景引入阶段，控制时间在510分钟内，避免过长。

3. 例题讲解和随堂练习时间分配均衡，确保学生充分理解。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和启发性，引导学生深入思考。

2. 注意提问的顺序，由浅入深，逐步引导学生掌握知识点。

3. 鼓励学生主动提问，培养他们的思考能力和问题意识。

四、情景导入
1. 选择具有代表性的实践情景，与学生生活密切相关。

2. 通过情景导入，激发学生对课程内容的兴趣和好奇心。

3. 自然过渡到课文学习，使学生在情境中更容易理解文章寓意。

教案反思：
一、教学内容方面
1. 注意把握文章的重点和难点，确保学生掌握。

2. 在讲解人物形象时，可适当增加课外实例，丰富教学内容。

3. 针对不同学生的学习程度，适当调整教学内容，因材施教。

二、教学方法方面
1. 多采用互动式教学，提高学生的参与度。

2. 注重启发式教学，引导学生主动思考和探索。

3. 教学过程中，关注学生的反馈，及时调整教学方法和策略。

三、课堂管理方面
1. 注意课堂纪律，确保教学活动有序进行。

3. 合理安排课堂时间，避免教学过程出现拖延现象。

四、作业设计与反馈方面
1. 作业设计要具有针对性和实践性，有助于巩固课堂所学。

2. 及时批改和反馈作业，指导学生改进学习方法。

3. 关注学生的作业完成情况，了解他们的学习进度和问题。