《大学物理学II》教学大纲
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
《大学物理学II》教学大纲
一、课程概述:
1.课程编码:151408206
2.课程类别:学士学位核心课程
3.学时:28学时,其中8实验学时
4.教学目的、意义、任务:
普通物理学是研究物质的基本结构及其物质运动的普遍规律,它是一门严格的、精密的基础科学。
它的基本理论渗透在自然科学的许多领域,应用于生产技术的各个部门,它是自然科学的许多领域和工程技术的基础。
本课程是理工科各专业学生的一门重要的必修基础课。
本课程的教学目的,一方面在于为学生较系统地打好必要的物理基础;另一方面使学生初步学习科学的思想方法和研究问题的方法。
通过学习,达到开阔思路、激发探索和创新精神、增强适应能力,提高素质的目的。
本课程的教学任务是:学生对课程中的基本概念、基本理论、基本方法有比较全面和系统的认识和正确的理解,并具有初步应用的能力;培养学生树立辨证唯物主义世界观和科学的方法论;培养学生提出问题,分析问题、解决问题的能力,为相关后续课程的学习打下必要的基础。
5.主要教学方法、手段:
理论教学采用启发式、互动式、讲解式、结合仪器及实例进行演示等多种教学方法结合;实践教学采用教师演示、学生亲自动手操作仪器,验证某些理论和方法,达到让学生熟练操作仪器,并能结合实际,解决某些问题。
6.教学中注意的问题:理论教学中适当结合实际应用相关知识的介绍,以便于将枯燥的理论分析生动化,提高学生学习兴趣。
7.考核方式:考查
8.考核标准与比例:
课程考核采用考查形式,平时学习及出勤占60%,实验测试占40%。
9.先修课程与后续课程:
先修课程:高等数学I,大学物理学I 。
二、课程学时分配
第九章气体动理论(6学时)
(一)教学基本要求
通过本章教学,使学生掌握气体动理论的基本概念、理想气体状态方程、利用理想气体状态方程推导出的理想气体的压强、温度公式,能量均分定理、和理想气体内能的计算方法。
教学内容:
9-1 分子动理论的基本概念
9-2 平衡态理想气体状态方程
9-3 气体分子的热运动统计规律
9-4 理想气体的压强公式
9-5 理想气体的温度公式
9-6 能量均分定理理想气体的内能
9-7 麦克斯韦速率分布率
(二)重点与难点
重点:理想气体状态方程,理想气体的压强、温度公式的运用。
难点:利用理想气体状态方程推导理想气体的压强、温度公式的过程。
第十章热力学基础(2学时)
(一)教学基本要求
通过本章教学,使学生掌握热力学第一定律和理想气体在典型准静态过程中的应用、卡诺循环。
教学内容:
10-1 热力学第一定律
10-2 热力学第一定律对理想气体在典型准静态过程中的应用
10-4 循环过程卡诺循环
(二)重点与难点
重点:掌握热力学第一定律。
难点:热力学第一定律对理想气体在典型准静态过程中的应用。
第十一章机械振动(2学时)
(一)教学基本要求
通过本章教学,使学生掌握简谐振动的特点、利用旋转矢量法描述简谐运动,简谐振动的能量计算方法,复杂振动的合成过程。
教学内容:
11-1 简谐振动及其物理描述
11-2 旋转矢量法
11-3 简谐振动的能量
11-4 振动的合成
(二)重点与难点
重点:旋转矢量法描述简谐运动,简谐振动的合成方法。
难点:机械振动的能量描述
第十二章机械波(4学时)
(一)教学基本要求
通过本章教学,使学生掌握机械波是如何描述的,平面简谐波的特点,惠更斯原理以及波的干涉。
教学内容:
12-1机械波的产生和传播
12-2 平面简谐波
12-4 惠更斯原理
12-5 波的干涉
(二)重点与难点
重点:平面简谐波的特点,波的干涉。
难点:波的干涉过程描述。
第十三章波动光学
(一)教学基本要求
通过本章教学,使学生掌握物理光学与几何光学的差别,相干光的干涉过程,光的衍射,光的偏振现象。
教学内容:
13-2 光源相干光
13-3 杨氏双缝干涉洛埃镜
13-4 光程
13-5 平行薄膜干涉
13-6 劈尖牛顿环
13-12 反射光和折射光的偏振
(二)重点与难点
重点:光的干涉、光的衍射、光的偏振。
难点:光的干涉、衍射过程描述。
实验部分8(学时)
实验一牛顿第二运动定律的验证实验二薄透镜焦距的测定
实验三牛顿环曲率半径的测定2 3 3
三、附录
1.教材及教学参考资料:
教材:《大学物理》刘建科主编,2011年8月第一版,北京,科学出版社。
教学参考资料:
《普通物理学》程守洙江之永主编,2006年12月第6版,北京,高等教育出版社。
2.制定人:张新
3.审核人:车立新。